1、小红帽小红帽教学设计及教学反思教学设计及教学反思 s 教学目标：教学目标： 1、知识目标 学唱歌曲小红帽，并有感情地进行演唱; 通过乐器伴 奏、歌表演等形式来表现歌曲。 2、能力目标 培养学生相互合作、相互配合和创造能力。 3、德育目标 通过学习让学生在日常生活中学会自护。 教学重、难点：教学重、难点： 学唱歌曲，引导学生用小型的打击乐器为歌曲伴奏，并 用歌唱、舞蹈等形式综合表演。 教学过程教学过程： 一、一、组织课堂组织课堂 师生用唱歌的方式来问好。 二、导入：二、导入： 1、教师清唱一小段冰雪奇缘的主题曲，师生互动交流所 知道的其它的童话故事。 2、小红帽故事导入 听完老师讲的故事，同学们
2、有没有注意到我在讲的同 时背景音乐发生了哪些变化？（学生回答） 教师出示课件， 将每个场景的背景音乐做简单的听辩。 三、学习歌曲三、学习歌曲 1初次聆听小红帽歌曲 教师提出聆听要求：听完以后说说这首歌曲的速度是怎样 的？ 2、再次聆听小红帽 教师提出聆听要求：说说这首歌曲的情绪是怎样的？ 3、教师有情感地范唱歌曲（播放歌曲伴奏） 教学要求：教师范唱前要求学生跟着节奏律动，范唱时要声 情并茂。 4、歌词节奏学习 （1）四分音符与八分音符的节奏训练（要求学生自主上台 用小型打击乐器进行演奏） （2）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏 朗读） 例： XXXXXXXX XXX 我 独 自走
3、在郊 外 的小 路上 （3）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字 或复杂的节奏型。 （4）全班学生根据节奏齐读歌词。 教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导 4学习歌曲 （1）教师弹奏简谱，学生们一起学唱简谱，熟悉歌曲旋律。 （2）老师伴奏，学生们齐唱歌曲简谱。 （3）教师弹奏演唱简谱，引导学生自主将歌词填入简谱中。 （4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中 的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则 会事倍功半。 （5）要求学生自主上台演唱歌曲，在学生演唱的同时要及 时给予鼓励。 四、创编四、创编 1、教师提出编创舞蹈动作的要求，引导学生上台进行 表演
4、，教师及时给予指导，全体一起学习舞蹈动作。 2、将乐器、舞蹈和演唱结合，教师弹伴奏，学生一起 表演歌曲。 教学要求：教师在创编过程中及时指导，多鼓励。 五、课堂小结：五、课堂小结： 这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开 心。在开心的同时，通过学习小红帽，让我们了解到小 红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时 机智勇敢，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。 我们在生活中也可能会碰到像“大灰狼”这种坏人，大家要 跟小红帽一样记住教训，不要轻易相信陌生人，要学会保护 自己，保护身边的人。最后，伴着小红帽的音乐走出教 室。 教学反思教学反思 优点： 小红帽是一首童话故事
5、歌曲，曲调流畅、活跃。是 儿童比较喜欢的一首歌曲。本节课“以情景为中心”进行教 学，以“情感为主线”开展课堂教学，创设轻松、愉快的课 堂气氛，使学生在“乐中学”，在生动、形象的情境过程中 感受音乐，获得情感体验。在教学中我利用生动的课件，一 系列的情境吸引学生的注意力，因为低年级学生有好奇、爱 动、 模仿能力强等特点， 我就运用多媒体展示小红帽的故事， 通过讲故事的活动激发学生的学习兴趣，为学习歌曲做了铺 垫。在学习歌曲的过程中因为之前多次听了旋律，所以能较 快的学会歌曲。在学会歌曲后我设计了给歌曲做舞蹈表演的 教学环节，但在表演时,我发现这样一个现象:班里音乐成绩 好的同学总是抢着作“主角”
6、, 而一些表演能力一般的同学 却坐在座位上一动不动,可是他们的小眼睛里却分明流露出 无限向往，于是我先让踊跃的学生上台表演，而对于没有勇 气的同学让全班同学一起做，这样同学们都很快乐的参与到 活动中， 能用简单的动作去感受音乐， 是自己身心得到快乐。 缺点： 本节课有些地方我觉得应该注意一下：如在教学中注意 每个环节的时间安排要合理。用有趣的方式（歌曲接龙）对 歌曲的演唱进行验收，让个别同学唱一唱，看看掌握的情况 怎么样！识谱唱谱并不是二年级的掌握范围内的，我在教唱 整首歌谱时，学生唱的不太理想，如果我只选择一两句来教 的话，学生可能会掌握的更好。常言道：“编筐编篓，全在 收口”，在这节课的最后，我采用了思想延伸的结尾，由于 语言组织不够清晰，收尾部分表现有所欠缺。 改进措施： 鼓励所有学生积极参与，充分发挥想象。
