1、小红帽教学设计 教学目标： 1学唱歌曲小红帽 ，并能有表情地背唱。 2学习歌曲小红帽歌谱的唱名。 3引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。 教学重、难点： 1指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌 曲小红帽 。 2根据歌词创编动作进行歌表演。 教材分析： 小红帽是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C 大调，是由六个乐句构成的一段体。六个 乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以 do、re、 mi、fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第 四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的
2、级进与分解和弦的跳 进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少 儿歌曲。 教学过程： 一、导入新课 1师：同学们，欢迎来到快乐的音乐课堂，希望音乐给你们带来快乐。今天老师就带你们 到童话世界去转一转。你们都知道哪些童话故事呢？ 2教师向学生讲解小红帽童话故事。出示小道理。 二、学习歌曲 1师：今天我们就来学习一首巴西儿歌小红帽播放歌曲 师：谁能说说这首歌曲的速度？（中速） 师：小红帽的心情是怎么样的？（开心快乐） 师：故事发生在哪里？（去外婆家的路上） 2教师再次播放范唱 3节奏训练后，再出示节奏歌片。 （1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。 （歌词节奏
3、朗读） （2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。 （3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。 （4）全班学生再次齐读歌词。 （5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。 要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表 现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。 4识谱教学 师：老师把节奏加上了旋律，唱谱。 学生唱前二小节，老师唱后两小节。完整的唱 5、学唱歌曲 （1）师：老师把词填里，一起唱。 第 1、2 乐句：唱出高兴的心情，轻快的演唱。情绪欢快、力度中强； 第 3、4 句句；与前两句在氛围上形成对比，要唱大灰狼的凶狠（加中语气）烘托出恐 怖气氛。力度轻柔； 第 5、6 乐句：随旋律的变化最后要唱得抒情，优美。力度渐弱。 （2）学生随教师伴奏，小声地学唱歌曲。随时纠正学生演唱中的不足。 三、集体创编歌表演 四、课堂小结 同学们，这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。通过学习小红 帽 ，让我们知道了小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢， 大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。
