1、1 教学内容：教学内容： 教材分析：教材分析： 小红帽是一首巴西儿童歌曲。2/4 拍，六个乐句构成的一段体， 大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化 外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以 do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对 比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、 活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉小红帽的故 事。 学情分析：学情分析： 教学目标：教学目标： 1.指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字， 用 轻巧的声音演唱小红帽 。 2.引导学生根据
2、歌词创编动作进行歌表演，通过演唱歌曲，教育学 生遇到坏人要机智、勇敢。 教学重、难点：教学重、难点： 重点：体会歌曲的故事情景，引导学生用歌声来表现音乐情绪。 难点：即兴创编动作进行歌表演。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、钢琴、小红帽头饰、音符卡片、小花篮。 教学过程：教学过程： 一、师生问好，音乐游戏导入。 1.师生问好 2.做音符卡片游戏 （课件出示音符图片）让学生们认识一下新朋友七个音符。 （1）今天张老师从音乐王国里请来了七位音乐小精灵，瞧它们来 了，它们分别是 1、2、3、4、5、6、7，让我们跟它们打个招呼吧！一起 2 跟着琴声把这七个音符唱出来吧！ 过渡：刚才我们唱的这七个音
3、都藏在老师的手里，你们瞧。 （2）老师演示柯尔文手势，学生跟着学习。 （3）邀请几位同学上台，做音符卡片游戏。把八张音符卡片分别发 到八位同学的手上，先请他们一一介绍自己。 （4）老师在黑板上写下音符，持音乐卡片的同学听到台下同学们唱 出哪个音就要高举起那张音符。 （5）师把黑板上的音符改成旋律，加上节奏，带领同学演唱。 3.情境导入 ，揭示课题。 （1）每天晚上，都有哪些好听的故事伴你入睡呢？在你们成长的过 程中， 会有很多好听的故事伴你一起成长。 例如： 课件出示 灰姑娘 白 雪公主等故事图片。 （2）师配乐讲小红帽的故事。 （3）导入课题： 小红帽是德国童话作家格林写的故事，后来这 个故
4、事被改写成一首好听的歌曲，今天我们一起来学习这首歌曲。 （4）师板书： 小红帽 二、欣赏新歌，学习歌曲小红帽 （一）熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏型。 1.播放歌曲小红帽 ，感受歌曲旋律、掌握歌曲节奏型。 （1）提问：这首歌曲是几拍子的呢？ （2）谁能演示一下 2/4 拍怎么打？（拍手和肩膀） 2.再听歌曲小红帽 ，思考歌曲的速度、情绪如何？ 3.同学们喜欢故事里的小红帽？集体表演歌曲里的小红帽并跟老师 有节奏地念歌词。 （配小红帽伴奏） （二）学唱歌曲 1.听歌曲，数乐句。 （1）听到这么美的旋律，张老师忍不住想唱了，你们想不想听张老 师唱歌？你们在听老师唱歌的时候，可要听仔细了，听听这首歌曲里
5、有 几个句乐句？ 3 （2）找出乐句相同和相似的乐句。 2.教唱旋律。 （1）师教唱相似的乐句第一、第三乐句。 （2）师教唱相同的乐句第四、第六乐句。 （3） 找出和第四、第六乐句相似的乐句唱一唱。 教唱第五乐句。 （4）完整地把歌曲唱一遍。 3.处理歌曲情。 提问： （1）小红帽挎着篮子走在森林里给外婆送糕点时的心情如何？（高 兴、兴奋、自豪）我们应该用什么样的声音来表现小红帽的心情呢？谁 来试试？（演唱第一、二乐句）大家一起试一试吧。 （2）小红帽在给外婆送糕点的路上她最怕遇到谁？（大灰狼）在唱 第三、四乐句时要唱出来小红帽担心的样子。 （3）先听老师唱一遍，生跟唱。 （4）天色已经不早了，小红帽打算在太阳下山前赶回家，打算和妈 妈一同进入梦乡，这时的音乐又变得怎样了？（优美、安静） （5）指名学生唱一唱第五、第六乐句。 5.跟伴奏完整地唱一遍歌曲并配上动作。 6.集体表演歌曲，指名一位同学扮演小红帽。 三、老师小结 这节课，我们学习了由故事改编的歌曲小红帽 ，也认识了一位美 丽、可爱、善良、懂事、孝顺的好孩子。如果今后在生活中要是遇到了 像大灰狼这样的坏人，我们一定要用机智的头脑战胜敌人。 好，今天的课就上到这里了，让我们在歌声中结束这节课吧。 板书设计：板书设计： 4 教学反思：教学反思：
