1、大海教学设计 一、教学目标 （一）情感态度与价值观 1、通过学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的 “美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。 2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐， 并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。 （二）过程与方法 1、完整而充分地聆听音乐作品，充分展开想像，获得 自己独特的音乐理解及感受。 2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，培 养学生创造性思维。 3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的 合作意识和在群体中的协调能力。 （三）知识与技能 1、学会有感情地演唱歌曲大海，初步掌握三拍子 歌曲的强弱节奏和 “x.x” 这个节
2、奏型， 认识简单的节奏符号。 2、聆听歌声时感受歌曲情绪，学会用律动表达歌曲。 3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他 人合作。 二、教学难点 引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个 节奏型。 三、教学准备 多媒体电子教学设备、课件、电钢琴。 四、教学过程 （一）图片导入课题 1、教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有 沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、 海螺、帆船等） 2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大 海的美丽与神奇。导入这节课的主题大海。 （二）学唱歌曲 1、聆听歌曲大海（学生跟着老师做简单动作，体 验三拍子律动。） 2、教师
3、出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍 子的强弱规律：强弱弱。 3、出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。 （使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象） 4、出示“x.x”这个节奏型，让学生感知附点节奏，并 掌握附点节奏。 5、出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听歌曲，找 出歌曲中出现了几次附点节奏。 6、按节奏读歌词，学生试着读，读不准确的句子，教 师及时给予纠正和指导。 7、教师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师小 声哼唱。（加深对歌词的理解） 8、学唱歌曲 （1）用“啦”模唱。学唱歌曲，注意歌曲感情速度。 听好歌曲节奏，唱好节奏“x.x”。 （2）教师弹琴，鼓励学生自己演唱。教
4、师听后指导纠 正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后 一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。（教师提示学 生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊） （3）分析、处理歌曲后半部分，设问学生：波涛涌动 的大海应该用什么的情感和声音去表现？ （4）出示歌谱，教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。 （教师提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音乐，注意歌唱姿 势） （5）教师播放歌曲范唱，学生合音乐完整演唱歌曲。 教师提示学生，可以用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能 表现出大海的律动动作进行表演。 （6）分小组表演歌曲大海，教师做几个简单动作， 鼓励学生大胆创编动作为歌曲表演。 分组表演：一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。 （三）课堂拓展 教师请同学们谈谈这节课的“收获”，引导学生说出学 习的内容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的几幅图片， 让同学们说说自己的看法和想法。 五、课堂小结 要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热 爱我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小金星。
