1、1 教学理念:教学理念: 本节课主要在教师的启发引导下,调动学生的感官,使学生积极主动的参 与课堂活动,启发学生“自主学” 、 “自主编” 、 “自己试” 、 “主动参与” ,培养学 生的主体品质,让他们在爱学、快乐学、乐意学的基础上获取知识,使学生在 轻松愉快的气氛下学习音乐,陶冶情操。 教学内容教学内容: 1、学习歌曲大鹿 。 2、运用打击乐器为歌曲伴奏。 3、歌表演。 教学目标教学目标: 1、知识目标:指导学生用富有感情的声音演唱大鹿。 2、能力目标:通过演唱歌曲、律动、打击乐器演奏和歌表演发展学生对音 乐的感受力,表现力,启迪学生的想象力,培养学生的创造力、节奏感及身体 动作的协调性。
2、 3、德育目标:培养学生的审美情趣,教育学生团结友爱,乐于助人。 教材分析:教材分析: 大鹿是一首具有童话色彩的法国歌曲,旋律明快、跳跃,节奏简洁。第 一乐段旋律叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展,表 现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。歌词采用了拟人化的 手法,幽默风趣,已于儿童所接受,深受学生喜爱。 教学重点与难点:教学重点与难点: 1、重点:指导学生用富有感情的声音演唱大鹿。 2、难点:歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的掌握。 教学准备:教学准备: 多媒体课件、打击乐器、表演中所需的道具、头饰。 教学过程:教学过程: 一、组织教学 听音乐唱师生问候歌。
3、2 【设计意图】调动情绪,创设一个宽松融洽的课堂氛围,让学生愉快地进 入我们的音乐课堂。 二、律动表演 模仿(模仿动物动作)。 【设计意图】让学生自由发挥,潜意识愉快、自主地学习了舞蹈的表现。 为学习新歌作铺垫。 三、节奏练习:歌曲中最后一句: “兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的 “进来”和“咱们”的节奏。 四、新歌教授 (一)故事引入 (二)展示课题。 【设计意图】让学生通过听、想,激发学生说出歌曲的内容故事,从而 引出大鹿、小兔,并展示课题。 (1)听音乐,把歌词有节奏朗读出来。 (2)齐拍节奏读歌词,发现难点,重点练习最后一句。 (3) 学生分角色朗读歌词。 (4) 教师弹琴,学生用“
4、啦”模唱。 (5)师弹旋律生填歌词 熟悉歌曲旋律后,加上歌词演唱。(集体、分组、个别、分角色等演唱。) 设问:大鹿和小兔当时是一个什么样的心情? 师生再一起分析歌曲的情绪是: 先悠闲的稍快快速急切的坚定的。 小结:教师评价并鼓励学生有感情的演唱 (三)利用打击乐器为歌曲伴奏【设计意图】调动学生全面参与的能力,运用 打击乐器加强对音乐的理解,让学生全身心地投入,培养学生的合作能力。自 由选择乐器,大胆尝试,快乐感受乐器的特点,不求统一,鼓励独立见解,培 养自主学习的精神。 四、分角色创编动作表演. 1、 教师让学生选择角色:大鹿、小兔、猎人。 2、 其他同学可扮演森林中的各种背景。 3、让学生讨论后展示表演。(表演完后学生互评、自评。) 3 【设计意图】这一环节进行创编动作,目的让学生发挥自己的想象力,培养 学生的创造力,使学生的个性化得到张扬让学生学习得到成功的喜悦,使课堂 更进一步变得轻松,快乐活跃。 4、随音乐边演唱歌曲边敲击乐器,送小兔子回大自然中去。 【设计意图】回味无穷,留有余兴,享受音乐学习的快乐,享受课堂收获。 五、总结. 动物是我们人类的好朋友,我们要爱护动物,保护大自然。在动物之间当 遇到危险时,都能互相帮助战胜困难,那我们同学之间遇到什么困难,或需要 帮助时,你们应该怎么做?