第7课 大海的歌-演唱 大海-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(编号：c0609).zip

李晓仪李晓仪 江海区银泉小学江海区银泉小学 欢迎您欢迎您 大大 海海 大海，大海，多大多宽，大海，大海，多大多宽， 摇呀，摇呀，像只摇篮。摇呀，摇呀，像只摇篮。 摇过去呀，点点白帆，摇过去呀，点点白帆， 摇过来呀，鱼虾满船。摇过来呀，鱼虾满船。 大海呀，大海，多大多宽，大海呀，大海，多大多宽， 太阳月亮也睡在里边，睡在里边。太阳月亮也睡在里边，睡在里边。 想一想：想一想： 歌曲怎么样描绘大海歌曲怎么样描绘大海 ？ 伴奏伴奏： - - 1、多、多 大大 多多 宽宽 2、摇、摇 过过 去去 呀呀 3、摇、摇 过过 来来 呀呀 4、鱼、鱼 虾虾 满满 船船 读一读 伴奏伴奏： 思考：思考： 用什么样的感情演唱歌用什么样的感情演唱歌 曲才能更好的表现歌曲曲才能更好的表现歌曲 的意境？的意境？ 优美、抒情优美、抒情 激动、兴奋激动、兴奋 三拍子： 1 2 3 强强 弱弱 弱弱 伴奏伴奏： 歌唱：歌唱： 我该怎我该怎 样做，样做， 大海才大海才 会永远会永远 美丽？美丽？ 大海大海 教学设计教学设计 人音版小学二年级上册第七课大海 教学目标教学目标 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： 1.通过学习大海，学生感悟词曲蕴含的“美”，培养学生保护我们的大海，热爱我们 美丽的大自然。 2.通过音乐教学，学会用自然、有感情的演唱方式演唱大海 过程与方法目标：过程与方法目标： 通过模仿、体验、聆听、对比、感受、创造等方式学唱歌曲，获得愉悦的感受和体验。 知识与技能目标：知识与技能目标： 1.学会有感情地演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，掌握附点节奏。 2.用身体语言或律动来表达自己的情感 3.通过音乐教学，让学生了解音乐、聆听音乐、喜爱音乐。 学情分析：学情分析： 大海是一首优美的抒情歌曲，三拍子歌曲，F 大调，由六个乐句构成，第一句至第四 句描绘了平静的大海，第五乐句表现了跌宕起伏的大海，到第六乐句又回到平静的海面， 歌曲巧妙地运用了附点节奏，让人有大海波浪起伏的感觉，教师可以通过读诗、看图、听 歌、舞蹈等相结合的方式，让学生感受美丽宽广的大海，让学生懂得欣赏音乐、了解音乐， 体验歌曲的情感表现。 重点难点：重点难点： 1.引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏 2.掌握歌曲中附点节奏 教学准备教学准备 多媒体、碰铃、钢琴、剪纸图案、课件 教学过程：教学过程： 1、创设情境，激趣导入创设情境，激趣导入 师生问好 师：（唱）同学们你好！ 生：（唱）您好，您好，李老师您好！ 师：前段时间老师去了一个美丽又好玩的地方，老师把这些声音录了下来，同学们猜猜老 师去了哪些地方？（发挥学生想象力，让学生感受大海的声音） 对是大海，现在我想跟同学们随着音乐到大海看一看好吗？ 【设计意图：通过聆听大海的海浪声，引导学生一边聆听，一边想象，激发学生的学习兴设计意图：通过聆听大海的海浪声，引导学生一边聆听，一边想象，激发学生的学习兴 趣趣】 2、新课部分新课部分 1、初次聆听歌曲大海 师：听完歌曲以后你们看到了什么？ 生：我们看到了海浪、帆船、沙滩等 揭示题目（导入这节课的主题大海） 2、趣味练声 师：想象一下我们站在海边，有海风轻轻吹来真舒服 用 WU 来练声 【设计意图：通过发声练习，引导学生用正确的发声状态，我会通过提问海风的声音是怎设计意图：通过发声练习，引导学生用正确的发声状态，我会通过提问海风的声音是怎 样的？学生回答后再引出练声曲，学生有兴趣了，这样的学习效果会更好样的？学生回答后再引出练声曲，学生有兴趣了，这样的学习效果会更好】 3、学习歌曲的难点节奏学习歌曲的难点节奏 1、体会歌曲内容 教师示范诗朗诵 师：听完老师诗朗诵完以后，同学们知道歌曲是怎么描绘大海的吗？ 生：多大多宽 2、学习附点节奏 师：多大多宽出现了几次啊？他们节奏上有什么区别呢？ 3、学唱歌曲 师生合唱歌曲，学生尝试唱附点节奏部分，老师唱其他乐句。 4、跟教师钢琴，轻声用 WU 模唱歌曲 5、教师弹琴范唱歌曲，学生认真聆听。 6、全体跟钢琴完整演唱歌曲，鼓励学生积极演唱。 7、唱得不准的乐句，教师给与正确的示范，加以纠正，让学生多次巩固，教师提醒学生 声音的控制。 8、学生自己找出觉得难唱的部分，突出学生的自主性。 9、跟伴奏再次有感情地演唱歌曲。 【设计意图：通过歌曲学习和音乐实践活动使学生在歌曲中解决歌曲学习的难点，并学会设计意图：通过歌曲学习和音乐实践活动使学生在歌曲中解决歌曲学习的难点，并学会 用自然的声音有感情地演唱歌曲用自然的声音有感情地演唱歌曲】 四、感受三拍子四、感受三拍子 师：同学觉得用怎么样的感情演唱歌曲才能更好地表现歌曲的意境呢？ 对是优美抒情的，那么优美的歌曲速度上是怎样的？你们觉得这一首歌是几拍子歌曲？对 是三拍子 ，那三拍子的强弱规律是怎样的？你们知道吗？用律动来表现三拍子。 五、画旋律线，分清乐句五、画旋律线，分清乐句 师：大海看到你们表演得这么好，非常的感动，大海派了李老师送了一份礼物给大家，你 们想知道什么礼物吗？好我们来听一下究竟是什么礼物，请拿出你们的小手。 1、噢是一副波浪的画 这里一共有多少条波浪呢？ 所以这一首歌曲一共有六句 2、现在请全体同学起立，请全体起立（分组唱） 3、看小鱼看见你们这么开心也吸引过来了！还有帆船、波浪、还有大虾，看，我们的大 海美不美，小鱼好高兴呀，为了感谢你们它也想送一份礼物给大家，看这是什么？原来是 碰铃，现在请一些同学们拿碰铃为歌曲伴奏吧。 【设计意图：利用打击乐器进行创编表演，让再次感受和熟悉音乐设计意图：利用打击乐器进行创编表演，让再次感受和熟悉音乐】 六、六、情感教育情感教育 师：大海有了你们的到来变得高兴极了，可是最近他心情变了，你听！（播放污染环境的 图片） 看完图片同学们有什么感觉？是谁破坏了大海呢？你们觉得应该怎么做？ 七、舞蹈创编七、舞蹈创编 以小组合作的方式，根据歌曲设计一个优美的舞蹈送给我们美丽的大海。最后全体一边完 整演唱歌曲，一边用身体律动来表现我们今天学习的大海。 【设计意图：通过综合表演，让学生在音乐实践活动中完整表现歌曲，检验其乐曲的掌握设计意图：通过综合表演，让学生在音乐实践活动中完整表现歌曲，检验其乐曲的掌握 情况，同时让学生在音乐中获得快乐和审美体验情况，同时让学生在音乐中获得快乐和审美体验】 八、课堂小结八、课堂小结 同学们让我们从自己做起，垃圾不乱丢，那样就可以保护我们大海，老师相信大海有了你 们会变得更加美丽。好这节课上到这里，请全体同学起立！现在我们一边用感情唱一下今 天学的这一首大海，一边做动作有秩序的离开课室好吗？ 【设计意图：通过学习演唱设计意图：通过学习演唱大海大海，培养学生的良好思想品德，发挥学生的思维能力和，培养学生的良好思想品德，发挥学生的思维能力和 想象力，培养审美情趣和丰富的情感想象力，培养审美情趣和丰富的情感】