第1课 歌唱祖国-演唱 中华人民共和国国歌-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(编号：80ae7).zip

我爱你我爱你 中国中国 义勇军进行曲 由田汉作词，聂耳作曲 电影风云儿女主题曲 中华人民共和国国歌 调 号： 拍 号： 速 度： 词曲作者： 出 处： 原 名： 1=G （G大调） 2/4 四二拍(以四分音符为一拍，每小节 两拍) 进行曲速度 (富有节奏步伐) 聂耳作曲 田汉作词 电影风云儿女主题曲 义勇军进行曲 聂耳（19121935）原名聂守信， 字子义，汉族，云南玉溪人。中国音乐家。 他一生共创作37首乐曲，除了国歌外， 他的代表作品我们熟悉的还有：卖报歌 、金蛇狂舞、码头工人、毕业歌 、大路歌、梅娘曲等。 田汉（1898.3.12-1968.12.10）湖南长 沙人，话剧作家，戏曲作家，电影剧本作家 ，小说家，诗人，歌词作家，文艺批评家， 社会活动家，文艺工作领导者。 曲作者： 词作者： 三连音： 3个音平均、 连贯 你会打拍 子、唱谱子 么？ 活动探究一： 歌曲中的三连音 中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌 活动探究二：体会重音记号的作用 起来起来起来起来 起来起来起来起来 起来起来起来起来 活动探究三：了解“上行” 活动探究三：了解“渐强记号” 渐强记号 国歌国歌重点句子学重点句子学唱回顾：唱回顾： 唱得铿锵有力，唱出呐喊的感觉。 由弱到强，一次比一次激昂， 唱出号召力。 唱出坚定不移、势不可挡之感。 似在热情奔放的招呼人们奋起战 斗。 1、中华人民共和国国歌是在什么 场合演唱或演奏的？ （1）重要的庆典或政治性公众集会开 始时。 （2）正式的外交场合或重大的国际性 集会开始时。 （3）遇有维护国家尊严的斗争场合。 杨利伟在太空 奥运赛场 香港、澳门回归 2、歌曲中华人民共和国国歌里，哪几个 小节的音调像军号声？请你听到以后举手示 意。 3、说一说你知道的进行曲。 运动员进行曲 中国少年先锋队队歌 拉德斯基进行曲 中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 国歌原名义勇军进行曲 ，田汉词聂耳曲，是影片风 云儿女的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏 的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内 涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。 教学内容：教学内容： 人音版四年级音乐上册第一课中华人民共和国国 歌 。 教学目标：教学目标： 【知识与技能知识与技能】： （1）知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景， 并能够在此基础上理解歌词的含义。 （2）准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求， 知道号角音素和出神入化的三连音、 渐强记号、重音记号等给予歌 曲音乐的力量。 【过程与方法过程与方法】： 通过谈话、范唱、设计情境等方法多方位调动学生的情感体验， 使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达国歌的情绪。 【情感态度价值观情感态度价值观】： 愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达 国歌的神圣与庄严。 教学重点：教学重点：通过对国歌及其相关知识的学习，体会国歌的情感 并能唱好国歌。 教学难点：教学难点：体会各种音乐记号在歌曲中的作用。 教学方法教学方法：听唱法、练习法、启发引导式、比较法 教学准备：教学准备：多媒体课件、电钢琴 教学过程教学过程 ： 一、谈话和演唱导入，激发体验。一、谈话和演唱导入，激发体验。 教师：今天是五月二十四日，每一年的这一天，老师都会收到 很多祝福，还会听到一首歌，会唱的同学可以和我一起唱祝你生 日快乐 今天老师也想用一些歌曲来表达此时的心情。 由党啊亲爱的妈妈 、 国家 我爱你中国 ，引入当祖国妈 妈孱弱的时候，我们该怎么办？ 律动：只怕不抵抗 师：提问：只怕不抵抗是反映什么时期的革命歌曲？ 师：抗日战争，是每个中国人心中的痛，1931 年九月一八日， 日本兵炮轰了中国的沈阳城，制造了震惊中外的九一八事变，中国 东北军奋起抵抗，全国人民也发出了“不做亡国奴”的吼声，而就 在抗联艰苦抗战的时候，一首抗日救亡的歌词从上海的一座监狱传 出，这是作家田汉为当时的电影风云儿女写的主题曲歌词，作 曲家聂耳听说后，立刻主动要求为歌词谱曲，这首歌诞生后，迅速 唤起了全国人民高昂的爱国热忱，这是什么歌呢，它的名字叫做 义勇军进行曲 ，请欣赏。 师：这首歌，我们中国人都会唱。因为他就是我们的国歌，在 1949 年 9 月，中国人民政治协商会议第一届全体会议上通过以义 勇军进行曲为中华人民共和国代国歌，1949 年 10 月 1 日建国日， 正式在天安门广场响起。 1982 年 12 月，在第五届全国人大五次会议上通过以义勇军 进行曲为中华人民共和国国歌，这是一首表现了中华民族同仇敌 忾，团结御敌的革命战歌，我们都会唱，但是，我们不仅要唱的响 亮，还要唱的漂亮，请同学们打开音乐课本，第二页，我们来学习 中华人民共和国国歌 。 二、授新课：二、授新课： 1、导入：师：我们先来了解这首歌。看课本，找答案(大屏)， 在简单地了解之后，我们来了解词曲作者的情况。 师：由聂耳作曲，田汉作词义勇军进行曲诞生后，立刻就 在中华大地传唱开来。甚至在国际上都有了影响力，是什么力量使 这首歌曲成为抗战时期中国人民战斗的号角？让我们一起探秘国 歌 发声和情绪练习：首先，我们来体会这首歌曲的情绪庄严、 怒吼、呐喊。请全体起立，注意腹式发声，准备。 2、号角式音调，打拍子，唱谱子、号角式音调，打拍子，唱谱子。请坐，歌曲的引子部分， 用了号角式音调，情绪激昂，召唤人们奋起战斗。请欣赏，注意这 个三连音节奏型，要求在一拍里三个音平均连贯，我们来练习一下， 现在我们一起来，把歌曲的引子部分打拍子，唱谱子。 3、找三连音：、找三连音：现在，请同学们看课本，仔细听，歌曲中还有 哪些地方，出现了号角式的音调和三连音？听到后请举手示意。 （号角式的音调再次出现，像冲锋号，激励着无数战士冒着敌 人的炮火前进。 4、学唱号角式音调的歌谱、学唱号角式音调的歌谱：现在，我们学唱歌曲引子部分的歌 谱，请同学们看音乐课本，教师范唱。 （弹琴） 5、找重音记号、找重音记号：接着，在歌曲中出现了一个记号，重音记号 （师板书） ，在哪句歌词的音符上面？应该怎么唱？着重、有力量， 这是在提醒大家已经到最危险的时候了。怎么办？“每个人被迫着 发出最后的吼声” ，我们必须要战斗了。呼唤大家， “起来、起来、 起来” ， 6、感受上行、渐强、感受上行、渐强：这三个起来的音一个比一个怎么样？这就 是音乐的上行。 这三个“起来”不仅采用的上行的表现手法，而 且还用了渐强的力度记号，越来越强。 7、回顾、回顾：现在我们来回顾一下重点句子的学唱 8、演唱、演唱：学歌，唱歌，聆听自己的声音，准备。 三、歌曲知识练习三、歌曲知识练习: 课后小问题：课后小问题：今天，我们学唱了国歌，国歌可不同于一般的歌 曲，它有特定的场合演唱和演奏。是哪里呢？一起看 （1） 国歌在什么场合演唱或演奏？在生活中，你看到的有 哪些场合可以演唱或演奏？我们来看看在哪些场合会有国歌响起。 （2）歌曲中华人民共和国国歌里，哪几个小节的音调像军 号声？听到后举手示意。 （3）国歌义勇军进行曲 ，谁还能说说你知道有哪些进行曲？ 今天老师为大家推荐几首。 四、歌曲延伸、体会情绪：四、歌曲延伸、体会情绪： 现在，我们回到我们的主题，国歌，请欣赏天安门升国旗 的场景，再一次唱响国歌，请全体起立， 师小结：听着这歌唱祖国的旋律，让我想到了我们今天的 幸福生活，现在，我们可以开开心心坐在这教室里唱歌，听歌，但 是我们不能忘记居安思危，不能忘记，我们今天的幸福生活，是无 数的革命先烈用生命换来的，所以，同学们，请努力学习，让自己 变的更强大，长大建设祖国，让祖国变得更加富强， ，向着美好的未 来，前进吧。今天的音乐课到此结束，谢谢大家。