第3课 快乐的校园-聆听 打字机-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(编号：e08d8).zip

音乐欣赏音乐欣赏打字机打字机 LOREM IPSUM Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. 它是谁？会发出些什么样的声音？它是谁？会发出些什么样的声音？ （请自由举手发言）（请自由举手发言） 现在打字机已经被电脑所代替，同学们很少能现在打字机已经被电脑所代替，同学们很少能 见到它们了。但在电脑诞生之前，打字机的作用见到它们了。但在电脑诞生之前，打字机的作用 可大了，可大了， 1919世纪美国的办公大楼中处处传出打字世纪美国的办公大楼中处处传出打字 机的声音。机的声音。 美国作曲家、指挥家安德森就是从打字机富有美国作曲家、指挥家安德森就是从打字机富有 节奏的音响中获得灵感，创作出了一首世界闻名节奏的音响中获得灵感，创作出了一首世界闻名 的管弦乐作品的管弦乐作品 打字机。打字机。 1 1、聆听主题一，、聆听主题一，除了打字声，除了打字声， 你还听到了哪些声音？你还听到了哪些声音？ 2 2、第一段的速度是怎样的？表、第一段的速度是怎样的？表 现了打字员怎样的心情和工作现了打字员怎样的心情和工作 状态？状态？ 观察节奏有何特点？ 再次聆听主题一，边听边思考：再次聆听主题一，边听边思考： 打字机打了几行字？每行一样长吗打字机打了几行字？每行一样长吗 ？哪一行长？长多少？（手打恒拍）？哪一行长？长多少？（手打恒拍） 我们也来仿一仿打字员的动我们也来仿一仿打字员的动 作吧！作吧！ （打字声、铃声、回车声出（打字声、铃声、回车声出 现在哪里？）现在哪里？） 1 1、 刚刚我们听过的这段旋律反复刚刚我们听过的这段旋律反复 出现，我们叫它出现，我们叫它“主题旋律主题旋律”，完，完 整聆听第一部分，主题出现了几次整聆听第一部分，主题出现了几次 ？ 2 2、主题是连续出现的吗？中间出、主题是连续出现的吗？中间出 现了什么状况？（打字员会是什么现了什么状况？（打字员会是什么 表情？）表情？） 在整首旋律中，主题旋律一，共出在整首旋律中，主题旋律一，共出 现了几次？请听，边听边用动作表现现了几次？请听，边听边用动作表现 。 聆听主题二：聆听主题二： 1、对比主题一说说在旋律节奏、力度上、对比主题一说说在旋律节奏、力度上 有什么变化？有什么变化？ 2、感受速度有没有变化？（手打恒拍）、感受速度有没有变化？（手打恒拍） LOREM IPSUM Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. 完整欣赏全曲，说说这首乐完整欣赏全曲，说说这首乐 曲可以分为几部分？说说你曲可以分为几部分？说说你 原因。原因。 三段体曲式三段体曲式 A A B 曲式结构 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. LOREM IPSUM Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. 小课题研究展示课小课题研究展示课教学设计教学设计 四年级音乐学科四年级音乐学科【第第 3 3 单元第单元第 2 2 课时课时 第 14 页】 研究 课题 音乐欣赏打字机教研团队音乐团队 执教 课题 在欣赏课中利图形谱的有效利用执教人 学习 目标 1、欣赏管弦乐曲打字机，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审 美体验。 2、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲旋律、节奏、速度、 力度等音乐要素的特点和变化。 3、在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。 4、在模拟情景的音乐活动中，深化音乐形象，加强对音乐的感受与体验， 进而培养表现力和良好的合作意识。 重点 难点 教学重点：听辨音乐主题并表现主题音乐形象，知道 乐曲的基本曲式结构。 教学难点：根据曲式第二部分创编音乐 教法 学法 图形谱法 教学 资源 运用互联网搜集打字机一课的相关视频、图片。 教学流程设计意图 一、 激趣 导入 二、 聆听 全曲 1、师生问好 2、师：“今天老师给大家带来一段视频，看看他在干什么？” 生：“打字”教师播放课件视频 3、出示 PPT，美国作家、指挥家安德森就是从打字机富有节奏 的音响中获得灵感，创作出了一首世界闻名的管弦乐作品，名 字就叫 - -打字机。出示课题 1、师：“接下来，让我们安静、完整地聆听这首管弦乐作品 打字机，边听边想象音乐所表现的情景。 师：“音乐使你想到了什么？” 生：在打自己的世界里，人们在忙碌的打字 师：你觉得这首乐曲的速度什么样？ 生：很快 聆听音乐：思考 师：为什么作曲家要用这么快的速度来表现这首乐曲，他想表 达什么？ 生：他想表达打字员打字的速度很快。 师：这么快的速度，说明他们的打字技术怎么样？ 生：高超、娴熟 师：从音乐中你感觉到打字员的心情怎么样？ 创设情境， 激发学生 学习兴趣 听全曲， 展开想象 小课题实施小课题实施 策略策略 三、 教师 小结 生：很愉快！ 2、师：有一段旋律反复的出现，你们听见了吗？谁来哼唱一下？ 这段旋律反复出现，我们把它叫做主题旋律。 师：下面就来欣赏主题旋律。问：主题旋律中打字员打了几行 字？每一行打的字都一样长么？ 师：再聆听一次，看看第四行到底长了几拍？ 师生一起数拍子。 师：前面三次铃声都是在第几拍出现的？最后一次呢？ 师：同学们真聪明！我们试着唱一唱这段旋律。 3、完整聆听全曲，主旋律出现几次？教师画图形谱 4、说一说这首乐曲都是打字员热火朝天的打字，那么 B 段表现 什么？ 5、分析 B 段，有明显的力度变化，他们聊什么？学生创作 6、师生共同表演 B 段。 7、在欣赏主旋律，在满行提示声叮声拍手。 8、眼看就要完成了，打字机和打字员非常高兴，他们一鼓作气， 越打越快，让我们一起合着音乐将文件打完把！ 同学们，今天的学习快心吗？说说你的收获吧！音乐来源于生 活，音乐就在我们身边，如果你是一个善于发现并且热爱生活 的人，那么你的生活中音乐将无处不在。 欣赏管弦乐合奏打字机就是用老款打字机来主奏。 利用图形 谱帮助学 生分析曲 式结构， 学生一目 了然 鼓励学生 热爱音乐， 热爱生活 板书设计： 打字机 管弦乐安德森 图形谱 回顾反思：