第4课 甜梦-演唱 月亮月光光-ppt课件-(含教案+微课+音频+素材)-部级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(编号：60f6e).zip

音乐课 月亮月光光月亮月光光学情分析学情分析 这个阶段是非常重要的，经过三年的音乐学习，学生对学习音乐 有了一定的认识，对音乐知识有了一些积累，例如：他们已经基本认识 了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌 曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地 学习，来获得更多的音乐知识。我们必须要抓住这个阶段的学习，为今 后的学习打下坚实的基础。我们更要保护和不断激发学生学习音乐的兴 趣，培养学生喜爱音乐的感情。 因而，在教学中我认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上 好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分 发展。设计好堂课的导入，提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多样， 充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学 生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂 上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新，创造能力如节奏 的创编、歌词的创编等等。 音乐课 月亮月光光月亮月光光效果分析效果分析 本节课快要结束的时候，教师通过关掉伴唱，指挥班级同学集体演 唱的方式结束本课教学。集体演唱的效果良好，通过课堂观察百分之百 的学生学会了歌曲，百分之九十的同学能够有表情，带表演的演唱歌曲。 这一成果的取得，是教师课堂设计，课堂所学知识，层层铺垫，不断唤 起学生学习兴趣的结果。 一、根据歌曲的意境，营造课堂的意境 兴趣是学生学习的先决条件，更是提高音堂课堂教学质量的根本。 为此，小学音乐教师在课堂教学中，应积极创造条件，根据所学音乐的 意境，充分调动课堂气氛，激发学生学习音乐的兴趣。 二、运用多种教学手段，提高学生音乐学习的兴趣 针对小学生的特点，根据学校现有的教学资源，配合新课程改革， 运用多种音乐教学手段，激发学生兴趣，提高课堂效率。 1、示范演奏 在音乐欣赏课上，老师要根据本节课的教学内容，结合大纲要求以 及学生的特点，利用自身的专业技能，给学生示范演奏。这样，学生在 欣赏的同时，既开拓了视野，又提高了审美能力。同时，还可以让学生 自己上台演奏，提高大家的学习兴趣和欲望，从而使音乐课堂教学达到 事半功倍的效果。 2、模拟情境 音乐理论知识的教学比较枯燥，学生容易产生反感，为此，我们音 乐教师要根据堂教学内容，创设一定的情景，充分利用情境联想教学， 让学生逐步理解和掌握音乐知识。 3、多媒体教学 现代信息技术已经广泛地运用到了教学之中，音乐教师也不能落后， 一定要将多媒体、网络等引进教学实践之中，利用电脑、电视、音响等 不同教学设备，让学生欣赏音乐作品，进一步了解、感受音乐，认识音 乐。 4、精心设计 在音乐课堂里，教师可以鼓励学生上台演唱，并对学生的演唱给予 鼓励性的评价，培养他们的主动参与意识和实践能力。同时，还可以组 织挑选不同的学生，上台进行唱歌。 精心的教学设计可以把学生的情绪调动起来，使音乐课堂气氛更加 生动活跃，取得意想不到的教学效果。 音乐课 月亮月光光月亮月光光教材分析教材分析 本课是一个以歌曲教学为主的综合课。歌曲月亮月光光是人音 版四年级上第四课甜梦中的一首学唱歌曲，歌曲由台湾童谣整理而成， 4/4 拍，大调式，曲调优美，婉转动听，节奏舒缓，表现了一种甜美抒 情的意境，歌曲结构短小、句式工整，优美的意境勾勒出一幅优美的月 夜美景。 知识与技能 1、通过引导学生关注音乐要素，关注音乐的表达语汇，理解歌曲的内 涵。 2、感受歌曲的意境美，能在歌曲的意境中用优美的声音准确演唱歌曲。 3、对于歌曲的结构有初步的认识。 过程与方法 1、激发学生探索生活的音响和节奏的兴趣，并通过多种方式为歌曲伴 奏。 2、对比聆听感受音区、速度、力度、节奏的变化，给我们带来的不同 音乐感受。 情感、态度与价值观 通过歌曲的演唱和音乐的学习，树立热爱生活，积极向上的价值观。 音乐课 月亮月光光月亮月光光教学设计教学设计教学活动设计教学活动设计 一、节奏聆听导入新课 1、聆听并模仿老师的节奏 x x x o| 2、根据刚才节奏用音砖“1 3 5” 让学生创造演奏引入歌曲旋律 二、学习歌曲愉快演唱 1、聆听歌曲第一段，听一听歌曲的情绪和速度是怎样的？ （深情的、稍慢、歌词还是闽南语） 2、完整聆听歌曲，感受歌曲的意境，你脑海中会浮现怎样的画面。 3、是什么让我们有了这么美好的想象，让我们从旋律和歌词中找答案。 （1）手画这旋律线，用 lu 模唱旋律，谈一谈旋律给我们怎样的感受， 该用怎样的声音演唱，以及旋律走势。 （2）优美的旋律是由哪些音符组成的呢？唱谱 （3）随音乐朗读歌词，那些词不理解老师来解答 （4）随老师伴奏加入第一段歌词 （5）引导关注连音记号，从而引导学生关注一字多音再唱一遍第一段 歌词。 （6）为歌曲分句，找出四句歌曲节奏基本一致以及弱起小节的特点， 从而理解歌曲句式工整，结构短小。学生自己将后三段歌词和尾声填完 整。 三、拓展 1、探索音色与节奏的创编 （1）想象这么宁静优美的月夜还会有什么声音？虫鸣、风声、水声、 月光声 （2）在音乐中，学生自由选择乐器，自主创编节奏来表现 （3）将学生能想到的音响和节奏组合，在音乐中合奏 （4）配上歌唱来演奏。 2、对比欣赏月光感受音区、速度、力度、节奏的不同给我们带来 的音乐感受的不同。 四、结语 月亮，象征了团圆美满。月，象征了纯洁、善良，月亮也寄托人们的很 多情感。因此我们古人有句词说得好“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”， 希望我们的生活中多一些满月，让我们在歌声中给这堂课画上圆满的句 号。 月亮月光光，起厝田中央，月亮月光光，起厝田中央， 树仔橄花开香树仔橄花开香, ,亲像水花园。亲像水花园。 月亮月光光，照入房间门，月亮月光光，照入房间门， 新被席新帐，要睏新门床。新被席新帐，要睏新门床。 月亮月光光，起厝田中央，月亮月光光，起厝田中央， 树仔橄花开香树仔橄花开香, ,亲像水花园。亲像水花园。 月亮月光光，照入房间门，月亮月光光，照入房间门， 新被席新帐，要睏新门床。新被席新帐，要睏新门床。 月亮月光光，照到大厅门，月亮月光光，照到大厅门， 糖仔饼摆桌上，爱吃三色糖。糖仔饼摆桌上，爱吃三色糖。 月亮月光光，起厝田中央，月亮月光光，起厝田中央， 树仔橄花开香树仔橄花开香, ,亲像水花园。亲像水花园。 啊啊 呜呜 Lu 3 3 ：5 5 5656 1212 3 3 - 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