第5课 童心-知识与技能 拍号3 4-教案、教学设计-市级公开课-人音版(简谱)四年级上册音乐(配套课件编号:51435).docx

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资源描述

1、能转起来的三拍子教学设计 【教学理念】 音乐课标当中提出:节拍是音乐表现的重要要素之一,学生 在感受音乐节奏和旋律的过程中, 能够初步感受到辨别节拍的不 同,音乐中强拍和弱拍按照一定的次序循环重复就是节拍。对节 拍的认识不仅从定义中去了解, 更应该在音乐的音响中去感受它 的韵律,通过音乐活动的辨别不同的节拍特点,逐步形成分辨节 奏的能力。 【教学内容】 人音版小学第八册第五课知识与技能。 【教学对象】 小学四年级 【教材分析】本课是四年级上册第五课知识与技能中的知识点, 从童谣入手,配以声势律动,使学生直观的感受和认识三拍子的 强弱规律,并通过模仿、律动、声势等活动加以巩固,在音乐中 得以运用

2、。 【教学目标】 1情感态度与价值观:能够自信地、有表情地表演,乐于参与 其他音乐表现、创造活动; 2过程与方法:在音乐活动中,通过模仿、律动、声势等方式 体验二拍子的强弱规律,培养学生的音乐表现能力,体验音乐活 动创造、合作的乐趣; 3知识与技能:理解节拍和节奏的关系,培养学生对节拍的听 辨能力,并通过身体动作来表现。 【教学重点】三拍子的感受和认识 【教学难点】三拍子的实际运用与听辨 【教学过程】 一、 导入部分 唱歌的方式问好:同学们好,你好你好徐老师您好! 师:我们先来用美妙的竖笛声开启今天的音乐之旅吧,演奏一曲 荷塘月色把我们带到美丽的景色中 【设计意图】 创设情境构建良好的课堂氛围

3、。 在荷塘月色中老师看到天上有一个小白船, 我们用儿歌向他 问好吧。你们来读一读儿歌吧。蓝蓝的天空银河里有只小白船。 我会这样来读(强弱弱)徐老师读的有什么不一样的地方? 生:老师读的有强有弱。 师:你的耳朵可真灵,这次你们看看老师拍了几下? 生:三下。 师:有什么规律能? 生:强一弱一弱 师:现在你们数数强弱弱重复了几次呢? 生:八次 师:很好我们用八条小节线表示,像这样以强弱弱的规律重复的 就是三拍子。板书 【设计意图】 柯达伊体系认为儿歌同样具有学唱的学习价值, 对学习节奏和节拍的强弱规律有很好的接受作用。 【新授部分】 1. 双响筒辨认拍子 同学们:今天徐老师还带来了一个小乐器朋友,你

4、们认识他 吗?对就是双响筒。 同学们你们好我是双响筒,我会打出各种拍子,比如二拍子, 三拍子,请你们自己听一听,现在是几拍子? 生:二拍子 师:双响筒有什么变化,你听听这还是二拍子吗? 生:三拍子 同学们和双响筒配合的特别好,那我们一起了解一下,三拍 子和二拍子有什么区别? 四二拍是强弱规律是强弱 四三拍的强弱规律是强弱弱 【设计意图】 通过双响筒小乐器的高低声音让学生感受四二拍 和四三拍的强弱变化。 2. 感受三拍子歌曲 老师带来了一首歌曲你能听出几拍子吗? 好是三拍子 3. 身体感受三拍子 师:我们除了可以用身体感受三拍子还可以用身体的什么部 位表示三拍子的强弱? 生:拍肩,拍腿,踏步走。

5、 师:很好,请同学们们发挥你的想象力以你的方式来表现三 拍子的音乐。 4. 乐器感受三拍子 师:今天老师还带来了许多好玩的小乐器,这是什么?对了是 大鼓,你们每个人的座位旁放着一个好玩的小乐器谁知道是什 么? 生:是蒙古族的跳筷子舞用的打击乐器,老师来敲击强拍,你们 用筷子敲击弱拍,好吗? 师:我们先来试一下,强弱弱 一起来听音乐。 师:好,这一回你们来做强拍,徐老师用响板来做弱拍子。 5. 用竖笛感受强拍子 看大屏幕我们用竖笛来吹出强拍的音乐 6. 用画图谱的形式感受这首音乐 我们用画图谱的形式感受这首音乐。 7. 音乐中体验三拍子 同学们你们这么厉害我要考考你,我一会播放的歌曲中不但 有二

6、拍子还有三拍子,如果是三拍子请你站起来,如果不是, 请你坐在地上打拍子,好吗?看谁的耳朵最灵敏。 8. 感受二拍子和三拍子的区别 师:通过聆听音乐你有什么发现,你是根据什么来听辨出三 拍子的音乐的? 师小结:二拍子的音乐是行进中的音乐适合演奏欢快活泼的 歌曲雄壮、热烈、欢庆的情景和场面。三拍子的音乐,有韵 律感,适合舞曲,能转起来的音乐。 9. 创编三拍子节奏 下面同学可以用八分音符,四分音符,创编三拍子节奏 创编的叫节奏,而四三拍是整首歌曲的节拍 【设计意图】 通过多种音乐活动感受三拍子的节奏与节拍 三、 学生创编 同学们我们可以用音乐来表现三拍子, 请同学们发挥你们的 想象力和创造能力为三拍子的音乐进行创编,可以创编一段舞 蹈,还可以用手中的小乐器为这首三拍子的音乐进行创编。 1.学生创编教师指导 2.学生展示 3.生生互评,师生互评 教师总结:你们认为哪组最有创意,通过表演我们感受到了能够 转起来的三拍子。 【设计意图】 这一环节主要是让学生用自己喜欢的方式感受三 拍子,拓宽学生的思维,提高学生的创造性思维和合作意识。 四、 小结 师:同学们表现的很精彩,通过学习这节课你收获到了什么呢? 生: 师:谢谢同学们的热心参与,我们不仅认识了会转起来的节拍三 拍子而且还知道了什么是节奏什么是节拍, 下面让我们打着拍子 听着好听的音乐离开教室吧。

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