1、知识与技能、发声练习、小提琴知识与技能、发声练习、小提琴 （并以杨柳青为例）（并以杨柳青为例） 教学目标：教学目标： 1、 能用轻快、 活泼的声音演唱 杨柳青 ， 并尝试用江苏方言来演唱。 2、通过学习江苏民歌杨柳青 ，让学生能从中感受了解江南民歌的 风格特点。 3、通过聆听和演唱等音乐实践活动，增加学生对民歌的认识，激发 学生对家乡和民族民间音乐的热爱之情。 教学教学重重难点：难点： 1、用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并尝试二声部演唱。 2、知道衬词的作用，并唱好衬词部分。 3、注意音准与节奏、读音的准确性，使学生能够较完整以及准确的 进行演唱。 教学过程：教学过程： 一、民歌赏析 1、导语：
2、听一听，在音乐声中你还记得这首谁的故乡？找出相应的 图片。播放 故乡是北京、内蒙古大草原、大雁湖片段 这三首作品中，哪两首是民歌？ 对呀，我国地域辽阔，历史悠久，民族众多，每个民族都有表现民族 个性与文化生活的民歌，无论我们身在何处，听到唱起这些歌曲，就 犹如看到了家乡的美景。 2、播放江苏民歌茉莉花引出江苏之美，锁定扬州。介绍小调及 五声调式。 我们汉族有民歌吗？那是自然的呀，有一首汉族民歌世界闻名。 江苏民歌茉莉花这是一首典型的扬州小调，而且，汉族的很 多民歌都有一个共同的特点， 它是以五声调式的形式出现的， 由12356 五个音所构成的。 二、发声练习与揭示课题 1、发声练习， 跟琴模唱
3、旋律 让我们唱的像柳枝一样舒展的，花朵点缀其中轻巧可爱的 跟音乐填词 让我们在音乐中舒展柳枝，轻点星绿吧 2、揭示课题 刚才我们听到的这首江苏民歌 ，曲名也有一番春意，叫杨柳青。 让我们来完整的聆听，感受一下曲调中的春意吧 。 三、学唱歌曲 1、学初听讨论把握情绪基调，分析歌曲之所以叫杨柳青的原因。 找出唱“杨柳叶子青啊虐”的乐句，学唱。 杨柳的嫩条才刚刚发芽呢。 柳树飘得更起劲了。 杨柳树越长越茂盛了，非常茂盛的杨柳叶子。 2、发现围绕杨柳叶子的衬词，学唱。 讨论方言衬词在歌曲中的作用。 能使歌曲更加活泼欢快，有趣。方言演唱的衬词让我们一听就知道是 江苏民歌更加体现江苏民歌的特点。 3、再次聆听全曲，引导学生小组合作结合谱面划分乐句，发现使歌 曲欢快活泼热情的音乐要素：乐句长短不一，节奏型紧凑，乐句起伏 大。 4、分句学唱前两句，引导发现怎样才能唱出热情风趣 。 5、加二声部完整演唱。 四、小结
