1、四年级音乐课愉快的梦教学设计 教学目标 ：1、能学会演唱歌曲愉快的梦，体验歌曲美好的意境. 2、能积极参与想象活动，体验音乐的情感。 教学重难点： 学会合唱歌曲愉快的梦，并体会其意境。 教具：电子琴、多媒体课件 课前准备活动: 师：同学们，今天我们第一次来录课室上音乐课，紧张吗？（生：紧张） 那好，我们做一个小游戏来放松放松吧！这个游戏的名字就叫做“请你 跟我这样做”师：请你跟我这样做（师拍打简单的节奏，2/4, 6/8各 敲一条） 生：我就跟你这样做（学生敲打） 教学过程： 1、导入：师： 和同学们配合过后，我觉得你们真是很能干，精气神 很好， 看来昨晚上休息得很好， 你们有没有做梦呢？ （
2、有的学生说做了， 有的学生说没做） 师：梦见我了吗？ 生：（笑）没有。师：还记得 是什么梦吗？可以和大家分享一下吗？生：昨天晚上我梦到我和妈妈 爸爸到科幻公园去玩，很开心。 生：昨天晚上我梦到我的牙齿全部掉 了，好害怕哟。师：恩，孩子们做的梦呀，有的是美梦，有的是奇怪 的梦，有一个叫明子的日本小朋友，昨晚也做了个梦，想不想知道他做 的什么梦？但明子给我们同学们提了一个要求，让我们来看看吧！ 课件展示:你们的梦境真美妙，同学们，让我把我的梦唱给大家听听吧！ 在听的时候可要注意了，我都梦见些什么？ 师：同学们，你们都知道明子梦见了些什么了吗？ 生：海洋、小船、椰子岛、小矮人 展示课件（海洋，夜空）
3、 师：这真是一个美丽的梦境，孩子们，你们能不能从明子的歌声中感受 到他此时的心情师怎样的呢？让我们再次聆听一下。 （开心的、 兴奋的、 激动的、愉快的。） 2、新歌教学。师：同学们说的真好，让我们带着愉快的心情来学习 这首歌吧！ （1）感知八六拍师：老师把这首动听的歌曲的歌谱展示 在屏幕上了，孩子们看看，能找到这首歌的拍号吗？ 生：找到了，是 八六拍。师：谁能说出八和六分别表示什么呢。 生：以八分音符为 一拍，每小节有六拍师：孩子们，请你们想想，我们能用怎样的动作 来表示这六拍呢？ 学生开动脑筋，积极发言，有拍手的，有跺脚的， 有拍肩的等等。 老师念节奏，学生用不同的动作来拍击八六拍。 (2)
4、认识换气记号师：除了八六拍，还有一个新的音乐记号，叫做换 气记号， 它提醒我们在这里要换一口气再唱， 换气也叫偷气， 换气要轻、 快，不要被别人发现，用鼻子和嘴巴轻快的吸口气 。 （2）学唱歌曲 学习歌曲第一部分。师：孩子们，让我们拍着手再次走进明明的梦 乡吧。拍着节奏听第一部分音乐师：听完这部分音乐，这段音乐给 你的感受是什么呢，你觉得应该用怎样的力度去演唱呢。生：这个时 候明明刚进入梦乡，还在想象自己到底会到哪里能看到些什么，所以我 觉得用“较弱mp”的力度，充满遐想的情绪演唱。师：说得很好，让我 们带着这样的情绪跟着老师来学习吧，这是一首愉快的梦，请孩子们开 心一点，面带微笑来演唱。（教
5、师弹琴，学生唱）同学们学的很认真， 请同学们注意坐姿加进歌词轻轻的再唱一次吧。 学习歌曲第二部分师：我们坐着这艘梦之船，在蓝色的海洋上轻轻 摇荡，会看到什么呢？（教师马上点击课件播放第二段音乐。）看到了 什么？ 生：椰子岛。师：明明看到了椰子岛，很开心，他还在招呼 他的小伙伴们快来看这美丽的椰子岛呢。（教师演唱喂，你快来看，那 就是神奇椰子岛。）孩子们，你们也带着愉快的心情，来呼唤你们的小 伙伴吧。（学生唱这句歌词，）看，那神秘的椰子岛就出现在我们的眼 前，这时候你的心情有什么变化？这里又该怎么唱呢？生：我的心情 是激动的，我觉得应该用“较强mf”的力度、激动的心情演唱。 师：好， 孩子们，让我们带着这样的心情再来呼唤你们的小伙伴吧。 （教师弹 琴，学生唱）照这样学习第二段。 3、集体唱、师生接龙唱、男女生对唱。 4、为歌曲加入伴奏（拿出打击乐器，敲在强拍上，教师示范每种打击 乐器的击法，师生共同演绎，下面的同学随节奏摇晃身体，演唱) 小结:孩子们，今天我们伴着优美的音乐度过了愉快的40分钟，在快 乐的歌声中结束了今天的音乐课，老师祝愿你们今天晚上也能做个愉快 的梦，并希望能把你们做的梦带进歌曲唱一唱，同学们，再见！（播放 音乐，孩子们出教室。）
