1、渔舟唱晚 一、导入 1、 （课件第一页）播放古筝曲高山流水 ，学生等待上 课。 2、 师生问好。 3、下面请同学们静静的听，然后回答老师的问题： 教师弹奏古筝曲渔舟唱晚片段，边弹边读： （课件出示图片） “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷 彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 ” 4、谁认识这个乐器叫什么名字？请简单的介绍一下。 （课件 出示古筝图片） 教师介绍古筝：（视频） 5、非常好，下面老师来简单的介绍一下古筝： 古筝是世界最古老的乐器之一，是中国第一国乐，称为 “万乐之祖，众乐之尊” 。 古筝又名“秦筝” ，是中国传统 民族乐器之一，是第一件走向世界的中国民族乐器。 古筝发
2、音清脆悦耳，如泉流畅，被人们誉为“中国的钢 琴” 。 二、欣赏乐曲 1、 今天老师就带同学们来欣赏古筝独奏曲 渔舟唱晚 同学们认真听，听完乐曲说说你听到乐曲后有什么样的感 受？眼前出现了什么样的景色？（课件播放） （学生回答） 2、介绍乐曲： 好，下面老师来介绍一下这首乐曲： 渔舟唱晚取自唐代诗人王勃的滕王阁序中：“渔 舟唱晚， 响穷彭蠡之滨”的诗句。 我们都知道在诗词中有 “起 承转合”的结构，在诗文写作结构中“起”是起因是文章的 开头； “承”是事件的过程； “转”是转折； “合”是结尾.而 这首乐曲是源于诗文，是另一种形式的语言。所以 “起承 转合”也是这首乐曲的结构基础。 乐曲的第一乐
3、段，上下乐句就像诗词一样，是上下对答 的“对仗式”结构，起到了诗词中“起、承”的作用，给人 结构规整之感并强调了主题；乐曲的第二、三段则运用了诗 词结构中的“转、合”，在递升、递降的旋律和渐次发展的 速度、力度变化的中表现了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人 画面。 二、 这首乐曲共有 3 个部分乐段， 下面我们来分段欣赏这首 乐曲。 （一）、 1、请听第一乐段，播放课件。 好，现在随老师唱一唱前三个小节，请看大屏幕上的乐 谱。 （前三小节） 2、唱完后，谁来说一说这段乐曲是不是很熟悉？ （刚上课时老师弹的一段） 3、非常好，老师刚才弹奏时还读了几句诗，下面看大 屏幕，一起跟着老师的琴声读一读这几句
4、诗。 （师弹奏带领 学生读诗。 ） 4、同学们读的非常好，现在结合这几句诗和第一乐段 的旋律，谁来说一说这段乐曲描绘的是什么场景？能不能用 动作表现第一乐段？ （学生回答：这样能表达出） 5、 同学们说的非常好， 谁来用动作表现一下这个乐段？ 6、很好，请同学们记住这个动作。 7、下面老师来简单介绍第一乐段： 第一乐段是乐曲的“起” 、 “承”两个部分。开始是 4/4 拍子的慢板，是全曲的“起” ， 向大家呈现了优美的景色， 旋律悠扬、平稳流畅，陈述了主题（教师弹奏第一乐句） ； 接下来，渐渐西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔 民，起到了“承”的作用，通过重复或变化重复的旋律来巩 固主题
5、，给人以“唱晚”之意，抒发了作者内心的感受和对 景色的赞赏。 （教师弹奏） 8、下面老师完整的弹奏这一段，请同学们先读诗，然 后随着音乐一起画旋律线。 （二） 、 1、下面我们来欣赏第二乐段，播放课件。 2、谁来说一说这段乐曲描绘的是什么场景？这段乐曲 为什么要这样表现？能不能用动作表现这个乐段？ （学生回答：这样能表达出） 3、同学们说的非常好，谁再来用动作表现一下第二乐 段？ 4、这个动作非常的形象，请同学们记住这个动作。 5、老师来介绍一下第二乐段，第二乐段，速度加快，由 4 拍子（弹奏第一小节）变成 2 拍子（弹奏） ， 这时的调式也不同了，这是中国民族调式中的徵调式，转入 了清角调式
6、。同学一会跟着音乐拍一拍并听听变换以后的调 式。 关于民族调式以后老师有时间再给同学们细讲，今天同 学们能听出来调式的变化就行。 6、老师完整的弹奏第二乐段，同学们一起拍拍节奏。 7、下面随老师模唱几小节的旋律，请同学们用啦模唱 老师唱一句，同学们唱一句。 （3561 5 5） 8、老师再次完整弹奏一遍第二乐段，同学们在刚才模 唱的地方用啦随唱，在其他的地方用动作表现这段乐曲。 9、 接下来欣赏第三乐段，播放课件。 10、说一说这段乐曲描绘的是什么场景？这段乐曲 为什么要这样表现？能不能用动作表现这个乐段？（学生回 答：这样能表达出） 11、同学们说的非常形象， 谁再用动作表现一下这个 乐段？
7、 12、很好，下面老师来简单介绍一下这个乐段： 第三部分，是乐曲的“合”段，合就是结束全曲，用快 板形式来扣题。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进 和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。 随着音乐的发展，速度渐渐加快，力度不断增强，加之突出 运用了古筝特有的各种按、滑、叠用的催板奏法，展现出渔 舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。 在高潮突然切住后，尾声缓缓流出，其音调是第二段一 个乐句的紧缩，最后结束在 do 音上，出人意外又耐人寻味。 13、下面老师弹奏一遍这段乐曲，请同学们用刚才的动 作一起随音乐律动。 14、（课件播放）完整欣赏整曲，请同学们在第一乐 段吟诵古诗，在第二乐段时模唱熟悉的旋律，在第三乐段画 旋律线或者做动作来表现三个不同的乐段。 三、总结 今天我们学习了古筝独奏曲渔舟唱晚 ，也记住了唐 代诗人王勃所写的滕王阁序中美妙的诗句。下面我们随 着动人的乐曲和美妙的诗句来结束这节课。 （学生随音乐边读诗边走出教室）
