第8课 丰收歌舞-演唱 如今家乡山连山-教案、教学设计-市级公开课-人音版(简谱)三年级上册音乐(配套课件编号:3086e).doc

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1、人音版三年级上册第八课丰收歌舞 如今家乡山连山教学设计如今家乡山连山教学设计 教学内容:教学内容:学唱歌曲如今家乡山连山 教学目标:教学目标: 1能正确的演唱歌曲如今家乡山连山 ,引导学生用欢快、热 烈的情绪唱出对小山村的热爱之情。 2认识顿音记号,并掌握其唱奏方法。 3在歌曲中运用连音和断音的唱法,表现孩子天真活泼的性格 和热爱家乡的感情。 教学重、难点:教学重、难点: 引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之情。 教学准备:教学准备:钢琴、多媒体、音像资料 教学课时:教学课时:一课时 一、一、创设情境,激情导入创设情境,激情导入 师:同学们,王老师的家乡在一座美丽的小乡村,大家想不想

2、去 看一下,好,老师就带同学们乘着音乐的翅膀,出发吧! (播放如 今家乡山连山师板书旋律线) 二、观赏图片,初步感知二、观赏图片,初步感知 一路唱着歌儿就到了,同学们,你们看,有位小女孩在村口欢迎 我们呢!让我们跟随她赶紧去我的家乡看一看吧。在看的时候呢,同 学们注意想一想这一路上给你留下印象最深刻的景色是什么? (播放 如今家乡山连山配丰收图片) 1.指名回答大家看到的景象 2.谁说家乡有山?(小女孩)这个山指的是?(稻谷或粮食堆成 的小山)是稻谷堆成的山。 师:这首歌曲呀,小女孩用和妈妈对话的形式,来表现家乡丰收 的景象。同学们看,这一堆堆稻谷,像不像小山呢?(像) 这是劳动创造的山!今天

3、我们就来学习一首歌曲如今家乡山连 山 (板书课题) 三、多方聆听,感受歌曲三、多方聆听,感受歌曲 下面我们就一起再来走一走这个稻谷堆成的山, 感受一下歌曲的 速度和情绪是怎样? 1. 指名回答这首歌曲速度和情绪是怎样的?(欢快)家乡丰 收了谁最高兴啊?(农民伯伯)你们看到这样一片丰收的景象高 兴吗?用什么样的方式表达你的高兴心情的呢?(笑声)你来笑一 个,大家一起用你们的笑声来表示一下你此刻的心情。 四、探索发现,处理难点四、探索发现,处理难点 (一) 、顿音的唱法 师师:歌曲中谁笑了?(小女孩和妈妈)我们一起来听一听他们笑 得声音是怎样的?(播放:声音片段)她们的笑声怎样?(清脆、爽 朗)我

4、们一起来学一学他们的笑声好不好? 1师弹奏:6666 6330 5555 522 你觉得你们的声音有没有很干脆、很爽朗的效果呢? 2重点讲解:顿音记号短促,活泼、富有弹性 大家看这些音符上面的这个记号, “”倒三角,这个记号叫顿 音记号,它的特点就是使声音短促,活泼、富有弹性。 a.教师范唱有无顿音记号的旋律,让学生感受。 b.学生练习唱好顿音。 (二)连音的唱法 从同学们的笑声中老师感受到了, 妈妈和小女孩看到丰收时喜悦 的心情。那妈妈在开心时做了一个动作?(笑弯了腰,亲我小脸蛋) 我们一起来随着音乐来感受一下,妈妈亲我时甜蜜的时刻: a.教师弹琴,教唱 5 -6.5 323 21 16 1

5、3 2 01 6 b.生跟唱。 (三)有节奏的读歌词。 要想唱好歌,歌词一定要熟悉,大家一起来跟老师打着节奏读一 读。 老师读一句,学生跟一句。 (四)跟旋律填词唱 强调:遇到休止符要空拍。 (五)接力唱 师生接力,男女生接力,小组间接力唱等 (六)齐唱 师强调:大家在唱的过程当中注意,遇到间奏要停住。 五、表现歌曲,自主创造五、表现歌曲,自主创造 (一)师:这首歌曲通过对话形式表现出小女孩和妈妈看到丰收 情景的喜悦,我们一起来再现一下她们当时的情景,看谁能想到或者 作出她们当时说话的表情或者动作: 妈妈告诉我,家乡没有山(小女孩听到疑惑的表情) 我呀摇摇头,拉着妈妈看:家家谷垛,堆的高,如今

6、家乡山连山 (小女孩得意地) 哈哈哈哈哈哈哈(双手叉腰,开心的唱) 妈妈笑弯腰呀,亲我小脸蛋(小女孩害羞的心里美滋滋的) 1.根据情绪的变换加动作:根据情绪的变换加动作:疑惑得意开心害羞 2.表演唱(集体表演,指名表演) (二)加感叹词 妈妈告诉我,家乡没有山, (疑惑啊) 我呀摇摇头,拉着妈妈看:家家谷垛堆的高, (哇) 如今家乡山连山, (呀) 六、拓展延伸,课堂小结六、拓展延伸,课堂小结 从同学们的歌声和动作当中我感受到了同学们对小村庄的热爱, 那你们热爱自己的家乡吗?今天的作业: 回家改编歌词也赞美一下自 己的家乡。今天的旅行要结束了,我们把动听的歌声送给小村庄纯朴 的人们,和他们说再见吧! 齐唱歌曲,下课。

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