1、妈妈宝贝妈妈宝贝教学设计教学设计 一、导入 师：同学们好，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。今天老师给大家 带来一个有趣的小视频，你们想不想来看一看？在观看视频同时，同 学们仔细观察，视频里的主角是谁和谁呀？ 师： 视频看完了， 谁来告诉老师， 你在这个小短片中看到了什么？ 师：小朋友们说的真好，在视频中，动物妈妈要么抱着他们的孩 子，要么吊着，要么背着，寸步不离的保护着自己的孩子，因为孩子 是妈妈的宝贝。那么你们也是妈妈的宝贝心肝，就让我们跟着音乐一 起来体会妈妈和宝贝的爱吧。 出示课题妈妈宝贝 二、感受节奏 师：小时候，妈妈在每一个夜晚用双手拍着我们的背，让我们可 以安然入睡。那现在让我们也来拍
2、拍妈妈的背，让妈妈也可以甜甜的 睡去。 1.用手势动作来让孩子感受 4/4 拍的节拍 2.讲解 4/4 拍 3.转圈节奏律动 【设计意图】从手到脚到走起来，让学生通过肢体律动一点点的 感受 4/4 拍节奏和强弱规律。 三、旋律模唱 师：小时候我们总让妈妈唱歌给我们听，那今天，我们可不可以 也唱歌给妈妈听呢？ 1.跟伴奏哼鸣（老师带领） 2.图形乐句 师：时光飞逝，人生如画，我们和妈妈在不知不觉中发生着变 化. 这幅画，画着什么？ （四幅图画得理解） 师：我们用四幅美丽的画来表达了一段的歌词，每一幅画来阐述 一句歌词，所以说，在这段中，我们有几个乐句呀？（四个乐句） 师：从这四幅画中，我们感受到
3、了妈妈与我们的变化，我们在一 天天上大，妈妈在一天天老去，所以我们要带着怎么样的情感情绪去 歌唱这首歌呢？ 下面我们带着深情的，动人的情绪用哼鸣跟着丁老师一起哼唱。 哼鸣的时候注意鼻梁上有微微的震动。 3.歌词带入演唱 4.难句解决 师：歌曲的第三段我们不唱我们用耳朵听，这首歌总共有两种声 音是哪两种呢，可不可以用专业术语来告诉我。 5.分辨演唱形式女生和童声（先领后众） 【设计意图】 用图画让孩子理解歌词， 从意境中体会歌词。 耳朵、 眼睛、嘴巴，都要同时运用到。 四、编创活动 师：作为妈妈的宝贝，我们常常是妈妈的开心果，总是能有各自 魔力可以逗妈妈开心。你看！今天老师给各位小魔法师们来一个
4、特别 的小魔法. 1.打击乐器 2.多种形式演唱（男生女生、分组、老师学生） 3.学生个人唱 【设计意图】三种打击乐器的使用，也是三种节奏的运用，也是 三种节奏的配合。多种形式的演唱，开发学生的想象力。 六、升华总结 师：母爱是一座高高的山，无论你有多大困难，她总是依靠的屏 障； 母爱是一条长长的路，无论你走到哪里，她都伴你延伸、顺 畅； 母爱是盎然的绿地， 芳菲而宜人， 她使空气清新、 百花缤纷、 彩蝶飞舞； 母爱还是温暖心灵的太阳，是滋润心灵的雨露，是灌溉心灵 的沃土，是美化心灵的彩虹。 母爱是世间最伟大的力量！那么小朋友们，学完今天这一课 你们有什么想跟妈妈说的话吗？谁来说一说？ 看来大家对妈妈都有要说的话， 那老师给大家带来了秘密武 器，同学们在放学后将心里话写在小便签上，折好晚上偷偷放在妈妈 的口袋里.给妈妈一个小惊喜，好不好呀？ 那让我们带着这个甜甜的小秘密，唱着歌，走出教室吧 【设计意图】
