1、 20192019 六年级语文上册第六年级语文上册第五五单元单元 知识小结知识小结 一、字词盘点一、字词盘点 1.1.字字 (1)(1)难读的字难读的字 缩(su) 甩(shui) 蹦(bn) (2)(2)难写的字难写的字 秧:左窄右宽,右部“央”的一横两边都要出头。 割:左宽右窄,左部“害”的中间部分是一个“丰”。 疯:部首是“疒”,里面是个“风”。 嘻:左窄右宽,右部是“十+豆+口=喜”。 (3)(3)多音字多音字 蔓 缝 斗 嚷 2.2.词词 (1)(1)必须掌握的词必须掌握的词 后脑勺 本来 活生生 苞蕾 苔藓 丰满 甘蔗 瀑布 软绵绵 谚语 农作物 尽量 雨衣 袖筒 斗篷 情况 袖子
2、 瓦蓝 预报 遮盖 讲座 油锅 酱油 闹钟 逗引 嘴唇 (2)(2)近义词近义词 生长成长 本来原来 苞蕾花蕾 丰满饱满 尽量尽力 迅速快速 飞快飞速 菜畦菜地 增加增长 预报预告 遮盖遮掩 逗引勾引 不声不响一声不响 理直气壮义正词严 小心翼翼小心谨慎 (3)(3)反义词反义词 丰满枯瘦 迅速迟缓 增加减少 飞快缓慢 遮盖裸露 安静热闹 不声不响大吵大闹 理直气壮理屈词穷 小心翼翼粗心大意 (4)(4)词语归类词语归类 ABB 式词语:活生生 软绵绵 凉冰冰 明晃晃 类似的词语:笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈 AABB 式词语:窸窸窣窣 安安静静 满满当当 类似的词语:高高兴兴 快快乐乐 安
3、安全全 描写夜色的词语:满天星斗 类似的词语:月光如水 月明星稀 月白风清 描写说话有气势的词语:理直气壮 类似的词语:慷慨陈词 义正词严 严词厉色 描写声音的词语:窸窸窣窣 滴答滴答 类似的词语:叽里呱啦 淅淅沥沥 嘻嘻哈哈 量词:一块白石头 一件新雨衣 一层玻璃 动词:敲着鼓点 跑到窗前 挺着脖子 甩着袖子 修饰词:用力地长 扁扁的纸盒子 厚墩墩的云彩 二、佳句积累二、佳句积累 1.1.比喻句比喻句 (1)路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 这句话运用比喻的修辞手法,把路面比作玻璃,生动形象地写出了雨后马路的洁净。 (2)路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙
4、。 这句话运用比喻的修辞手法,把雨滴比作珍珠玛瑙,生动形象地写出了雨后景色的美 丽。 2.2.拟人句拟人句 (1)路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。 这句话运用拟人的修辞手法,把小杨树当作人来写,生动形象地写出了“我”看见起 风时的高兴心情。 (2)它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:滴答,滴答滴答 这句话运用拟人的修辞手法,把小雨点当作人来写,生动形象地写出了“我”心中的 盼望实现后的喜悦心情。 3.3.夸张句夸张句 我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时, 我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 这句话运用夸张的修辞手法,生动形象地写出了“我
5、”感受到下雨时狂喜的心情。 4.4.精彩句精彩句 (1)草长,树木长,山是一天一天变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水 长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。 这句话运用排比的修辞手法,从三个不同的方面,写出了夏天万物生长的景象。 (2)我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 这句话运用生动形象的描写,表达了“我”对雨衣的极度喜爱之情。 5.5.哲理句哲理句 (1)俗话说:“不热不长,不热不大。” 这句话引用俗语,来说明夏天与世间万物生长的关系的密切。 (2)北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。” 这句话引用农谚,
6、从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。 (3)人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。 这句话写明白的道理:人也是一样,要赶时候,尽量地长身体、长知识,努力地锻炼和 学习。 考试点睛考试点睛 比喻的修辞手法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断下面的句子 哪些是比喻句。(2)用比喻的修辞手法写句子。 三、考试热点三、考试热点 1.夏天里的成长一课,引用的谚语较多,考试时常以课文内容填空或选择的形式 考查。 2.盼一课,心理活动描写很精彩,考试时常以句子仿写的形式考查。 3.习作例文二则和第五单元习作,考试时常以围绕中心选择不同方面或事例的形 式考查习作水平。 四、“四、“1+X1+X”阅读”阅读 推荐篇目:曹敬庄的索溪峪的“野” 推荐理由:作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字 “野” :山野,水野,动物野, 游人野。作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪独特的美景,表达了畅游于大自然时 愉快的心情。 阅读方法:这篇文章脉络清楚,衔接紧密,过渡自然。其谋篇布局时采用了先概括后具 体描写的方法,在概括地介绍索溪峪“野”的特点后,分山、水、动物、游人四个方面进 行具体描写。每一方面的描写也采用同样的方法。文章可与夏天里的成长小站 进行对比阅读,通过比较,进一步学习和体会作者围绕中心从不同方面选取不同事例来具 体描写的表达方法。
