1、课题：买菜 执教人： 课时：一课时 教材分析：湖北民谣买菜是一首具有民族风味的说唱歌曲，全曲为六个乐句构成 的一段体，四二拍子，五声宫调式。歌曲以典型的民歌调加上有规律的节奏，表现了 我和奶奶去买菜时高兴、得意的心情。 教学目标：1、能用轻快活泼的声音，有表情的演唱歌曲买菜。 2、通过聆听和模仿，培养学生的创造力和想象力。 3、认识反复记号，初步掌握反复记号的唱法。 教学重点：能够有表情的演唱歌曲，能够感受音乐情绪，体会“我”高兴得意的心情。 教学难点：初步掌握节奏 X、X- 、X 的长短、记谱与读法。 教学过程： 一、谈话导入。 师：今天早上，张老师去菜市场买了一些菜，请同学们来认一认（黄瓜
2、、萝卜 等）。哦，对了，张老师在买菜的时候还认识了一个小朋友叫红红，红红陪奶 奶一起买菜，同学们想知道红红买了哪些菜吗？ 二、新课教授。 1、初次聆听。 师播放买菜：“同学们要仔细听哦，红红都买了哪些菜呢？” （鸡蛋、青菜、萝卜、蚕豆、） 师：同学们让我们一起来帮红红数一数有哪些菜。(课件呈示歌谱)带领 学生一起从歌谱中“找菜”。 师：同学们，老师发现了歌谱中一个非常有趣的地方，同学们发现了 吗？（师手指有反复记号的地方）你们看，同学们是不是第一次见到 它？（生答）它有一个非常好听的名字-反复记号。当反复记号出现 的时候应该怎么唱呢？ 2、再次聆听。 师：（讲解反复记号的唱法）同学们数一数，反
3、复记号一共出现了几次 呢？（4 次）那老师想请同学们呢把这 4 句歌词按照反复记号读一读。 （鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀、） 师：同学们读得非常好。但是，张老师在你们读得过程中又发现了一个 有趣的地方（引出说唱部分）。同学们请看（课件呈示说唱部分）中， 这段在歌曲中是怎样呈现给我们的呢？（是用说的）我们再一起听一遍。 3、第三次聆听。 师：同学们听出来了吗？是唱的还是说的？（指生回答：是用说的方式 来呈现）这种用说话的方式在音乐中叫说唱。说唱要注意的就是节奏很 重要。接下来，我们一起来学习节奏，大家请看（课件呈现节奏）。 “XXX-”（师引导学生用手势来区分三个不同节奏的时值长短）。 4、师带
4、动作范唱。 5、师教唱：接下来，请同学们跟老师一起来学唱这首歌，老师唱一句，你 们唱一句。（师用钢琴教唱） 6、生齐唱。（此环节中发现问题并解决问题，如歌唱的情绪、结束时的休 止符要及时的收住等等问题） 三、音乐活动。 1、鼓励学生根据歌词情境创编动作。 2、师生一起创编。 3、请学生上台表演。 四、总结。 1、生总结。（今天学的歌曲叫什么名字？演唱的时候应该用什么样的情绪 演唱？还学了哪些新的音乐知识？） 2、师总结：同学们今天表现的都 很棒！老师很感动，谢谢你们。今天学 得这首买菜其实是一首湖北民歌。歌曲以平常生活为题材，唱出了 一个活泼可爱懂事的红红陪奶奶一起买菜时的高兴、得意的心情。学过 了这首歌曲以后，老师也希望你们做一个乖巧懂事的好孩子，在家帮助 长辈做一些力所能及的家务。 五、作业布置。 师：今天给你们每个人布置一项作业，请你们回家以后帮助家人做一件家务， 下节课我们一起分享你的感受。 下课。
