1、卖 报 歌 课课 题题卖 报 歌执执 教教 教教 学学 目目 标标 知知识识 与技能与技能 1、用自然、明亮的声音和活泼快乐的情绪 演唱卖报歌 。 2、学会用自制打击乐器为卖报歌伴奏。 过过程程 与方法与方法 1、通过音色、力度、速度、表情、动作等 音乐要素的变化训练学生歌曲情感的表现。 2、经历用自制打击乐器伴奏的过程，培养 学生听辨乐器的能力和节奏感。 情感态度情感态度 价价 值值 观观 1、学习小报童在艰苦的生活环境中所保持 的乐观、自信、积极向上的生活态度。 2、通过“新” “旧”对比，让学生更加珍惜 今天的幸福生活。 教学重点教学重点 能用富有表现力的声音有感情地演唱卖报歌 ，理解其
2、音乐形 象。 教学难点教学难点 1、情绪的启发、歌曲的处理。 2、用打击乐器伴奏来丰富歌曲的意境。 教学准备教学准备 教师：电子琴、课件、打击乐器 学生：响板、自制打击乐器 教学环节教学环节教教学学过过程程教学点评教学点评 组织教学组织教学 导入新课导入新课 1、学生齐唱国歌。 2、学生说说聂耳的生平及作品。 3、教师做补充并引出卖报歌 。 4、学生初听卖报歌 。 1、用国歌导入， 使学生思想更集中，课 堂气氛更浓烈，并在无 形中再现爱国主义的情 景。 2、进一步了解聂耳 的生平，培养学生的民 族自豪感。 教学环节教学环节教教学学过过程程教学点评教学点评 创设情境创设情境 学唱新歌学唱新歌 1
3、 1、教师介绍卖报歌的创作背 景。 2、 教师范唱， 学生模唱并感受音 乐旋律。 3、自主学习 （1）这首歌曲多少拍？ （2）共有几个乐段，多少小节？ （3）试着用响板打节奏朗读歌 词。 4、 分段学习歌曲， 分析处理歌曲 情绪 （1）学唱第一段。 课件出示歌词和画面， 老师教唱， 适时评价指导。 （2）学唱第二、三段。 课件出示歌词和画面，学生小组 学习， 集体展示， 老师适时评价指导。 5、 教师伴奏， 学生有感情完整演 唱歌曲。 1、帮助学生了解解 放前报童的苦难生活， 让孩子们对报童有更直 观的了解，能更好的表 现情感。 2、自主学习激发学生 对音乐的好奇心和探究 欲。 1、教师指导学
4、生学 习歌曲，让学生感知歌 曲的节奏、节拍、速度、 力度，培养学生音乐感 受能力。 2、通过学习歌曲， 进一步了解当时孩子们 的生活状况，让学生更 加珍惜今天的幸福生 活。 拓展延伸拓展延伸 乐器乐器伴奏伴奏 1、认识打击乐器。 2、教师多媒体出示节奏。 3、 教师指导学生用自制打击乐器 拍击伴奏型。 4、 学生分组拍击伴奏型， 老师适 时指导。 5、师生合作演奏歌曲。 （1）教师演唱，学生伴奏。 1、通过节奏练习， 进一步提高学生的节奏 感和打拍的准确性，为 伴奏卖报歌作铺垫。 2、利用自制打击乐 器演奏，激发学生的创 造欲望，培养发散性思 教学环节教学环节教教学学过过程程教学点评教学点评 （2）小组上台伴奏，学生演唱。 （3）全体学生伴奏唱。 维及观察、动手、创造 的能力。 总结评价总结评价 渗透德育渗透德育 1、小结全课。 2、放声高唱卖报歌 。 进一步教育孩子们 要珍惜今天的幸福生 活，做一个自信、阳光、 快乐的好少年。 板板 书书 设设 计计 卖报歌卖报歌 聂（聶）耳 教教 学学 反反 思思 本课的教学环节设计为组织教学、导入新课创设情境、 学唱新歌拓展延伸、乐器伴奏总结评价、渗透德育。 课堂中依然存在不足，如对学生倾听的不够，指导就会不及时、 不到位，再有还需加强课堂的驾驭能力及随机应变能力。希望 在以后的课堂能够改进。
