湘文艺版三年级上册音乐第三课-（集体舞）摆手舞-ppt课件-(含教案)-部级公开课-(编号：d0072).zip

苗族苗族 鼓舞鼓舞 维吾尔族 多朗舞白族 鞭舞 傣族 象脚舞 布依族 铜把刷舞 拉枯族 酒歌 土土 家家 族族 服服 饰饰 土家族最重要的节日“舍巴节”也就是跳摆手舞。 每年三月份，人们都会盛装打扮，女孩通常裹上漂亮 的头帕，穿上具有民族特色的衣服，男的裹上黑色的 青丝头帕，穿上整洁的黑色服饰到摆弄堂载歌载舞， 祭拜祖先祈福。 土家人民 欢迎你！ （毕兹卡） 吊脚楼 打打 溜溜 子子 1 2 3 摆摆手手舞舞 土家族摆手舞特点土家族摆手舞特点 1、手的动作居多、手的动作居多 2、同边手脚、同边手脚 3、动作延伸和日常生活有关、动作延伸和日常生活有关 摆摆手手舞舞 下一步下一步 欢乐的山寨 课课 型：型：信息技术与学科整合课例信息技术与学科整合课例 学学 校：校： 教材版本：教材版本： 湖南文艺出版社三年级上湖南文艺出版社三年级上 执执 教教 人：人： 摆手舞摆手舞 教材分析教材分析：摆手舞是一首特别为孩子们设计编创的摆手舞歌 曲。土家族作者土佬采用原始的摆手舞民歌音乐素材和节奏，创 编了歌词。歌与舞互相结合，富有浓郁的乡土气息和土家民间摆 手舞的独特风格。 教学目标：教学目标： 一、基本掌握土家族的摆手舞特点。 二、了解土家族音乐舞蹈及相关文化知识。 三、培养和激发学生热爱我国少数民族音乐文化的情感 教学重点教学重点：初步学唱歌曲摆手舞，模仿摆手舞基本动作从而 进行表演。 教学难点：教学难点：引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆地参与表演。 教学准备教学准备：电子琴、多媒体设备、竹筒、土家族一些小道具。 教材选择教材选择：湖南文艺出版社音乐三年级上第九课欢乐的山寨。 课课 时时：第一课时。 教学流程：教学流程： 程程 序序教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 媒体运用媒体运用 组组 织织 教教 学学 引导学生 积极参与。 欣赏感受 民族风情 创造良好的 课堂气氛。 多媒体图片、 音乐展示。 导导 入入民族歌曲 范唱 感受模唱激发学生学 习思维和兴趣。 为歌舞教学 铺垫。 听一听听一听 学一学学一学 教师表演 打溜子 学习模仿 巩固歌曲 节奏难点 视觉的听觉 的完美结合激发 学生的求知欲。 多媒体播 放视屏打溜 子 。 唱一唱唱一唱摆手舞 歌曲教学 学唱歌曲 亲自体验把 握歌曲的演唱情 绪从而更好为歌 曲表演做准备。 信息整合 技术解决范唱、 对唱、重难点 练唱过程。 演一演演一演 指导学生 模范编创 学习、 表演摆手 培养学生自 主、创新、个性 多媒体展示 舞蹈摆手舞 。 摆手舞 舞。化学习的过程。 小小 结结展现主题师生共舞留给学生回味。 媒体音乐伴奏。 教学过程教学过程 程序程序教师活动教师活动学生活动学生活动媒体运用媒体运用设计意图设计意图 组织组织 教学教学 导语： 师：欢迎大家来到 欢乐山寨. 欣赏感受 民族风情 少数民族歌 舞图片展。 创设 欢乐山寨 主题氛围。 1、师随机邀请学生 即兴表演，区分“邀歌” 形式。 学习感悟 图片背景 2、用拉枯族酒歌 引入，指导学生模仿表 演。 学习 模仿拉枯 族酒歌 “拉枯 族”图片 欣赏 3、介绍“土家风情” 及“摆手舞”手部基本 动作教学 学习 “摆手舞” 手部三个 基本动作。 介绍 “土家族” 男女性服饰 特点。 导导 入入 新新 课课 4 、 师即兴表演唱土 家族摆手舞并指导 学生感受模仿。 学习 歌曲摆 手舞衬 词部分。 “土家 族”风情 图片欣赏。 创造 “邀歌”氛 围引发学生 主动参与学 习。 摆手 舞歌曲部 分衬词，及 “摆手舞” 手部基本动 作。为歌舞 教学做铺垫。 欣欣 赏赏 1、 师引导学生初 步感受读歌曲中反复 出现的切分节奏型。 (X.XX|兹.毕卡) 用 X.XX 节奏 型（毕兹 卡）礼貌 多媒体 展示“毕兹 卡”图片。 引发学 生学习兴趣， 初步感知歌 曲中切分节 性问好。奏性。 1、1、 指导学生欣赏土 家族特有的艺术形式 打溜子。 1、2、 师即兴表演打 溜子让学生初步感知 歌曲中难点节奏型。 学生 边看边听， 师生互动 交流。 多媒体 展示“吊 脚楼”图 片 播放视频 打溜子 视觉与 听觉的完美 结合，激发 学生的审美 情趣和求知 欲。 与与 交交 流流 欣欣 赏赏 与与 交交 流流 2、3、 引导学生进行难点 节奏节奏练习。并引导 学生对老师敲击出的节 奏型进行正确选择，进 行节奏巩固。 集体 学习歌曲 难点节奏 型。 学生用 平板电脑 选择老师 敲出的正 确节奏型。 练习歌 曲难点节奏。 导语： 师:一群土家小朋 友正高唱摆手舞 迎接你们的到来，赶 紧去瞧瞧吧！（初听 歌曲） 初听歌曲 出示 摆手舞 歌谱图片） 。 初步聆 听歌曲，理 解记忆歌词。 1、 指导学生趣味理 解记忆歌词。 理解 记忆歌词。 歌歌 曲曲 教教 学学 2、多种形式学习歌曲。 （1）区分结束句。 （2）方言衬词练习。 （3）对唱。 多种 形式练唱 摆手舞 。 利用 信息技术 整合，完 成范唱、 对唱、重 难点练唱 过程。 1、在愉快 的活动中帮 助学生记忆 歌词。 2、亲自体 验把握歌曲 演唱情绪。 3、为舞蹈 （4）集体练唱 教学铺垫。 导语： 师：鼓声阵阵 咱们一起欣赏吧! 学习模仿 播放视频 摆手舞 初步感 知“摆手舞” 特点。 1、 总结舞蹈特点： （1）手的动作居多。 （2）同手同脚。 （3）与日常生活相关。 用自 己的方式 理解记忆。 多媒 体展示 “摆手舞” 特点。 启发学 生的想象力。 为创编打基 础。 2、 引导让学生找出 视频中的摆手舞动作 的生活原型。 对摆 手舞动作 加深理解 记忆以便 创作。 播放视频 摆手舞 教师注 重引导学生 的思考。学 生巩固记忆。 舞舞 蹈蹈 教教 学学 舞舞 蹈蹈 教教 学学 3、 指导学生即兴 模仿为摆手舞歌 曲进行动作相关编创 表演。 在已 学的动作 基础上， 结合摆手 舞特点， 进行创编 表演。 播放歌曲 伴奏 培养学 生主动、探 索、创新、 个性化的学 习过程。 集体集体 展示展示 导语： 师：让我们手拉 手一起去参加土家山 寨的盛会! 学生 集体舞表 演。 播放媒体 音乐及图 片。 学生主 动参与，发 挥想象。 总总 结结 师：欢乐的山寨， 热情的人们，同学们， 让我们在快乐的舞蹈中 礼貌 性跟土家 族说“再 播放媒体 音乐。 师生心 灵沟通，留 给学生回味 说再见吧!见”“摆手舞” 的余音。