湘文艺版四年级上册音乐第六课-（演唱）可爱的家-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-(编号：02a8e).zip

分析歌谱分析歌谱 1 1、这首歌曲由几个乐段构成？这首歌曲由几个乐段构成？ 2 2、这是一首几拍子的歌曲？它的、这是一首几拍子的歌曲？它的 含义是什么？含义是什么？ 3 3、强弱规律是怎样的？、强弱规律是怎样的？ 祝愿每个家庭：祝愿每个家庭： 幸福美满幸福美满 祝愿伟大的祖国：祝愿伟大的祖国： 繁荣昌盛繁荣昌盛 国泰民安国泰民安 可爱的家可爱的家 教学目标：教学目标： 1、知识于技能目标：认识“弱起小节” ，并能在歌曲中运用。 2、过程与方法目标：通过欣赏全家福图片、自主学习“弱起小节” 及运用聆听与模唱等方法，学会歌曲。 3、情感态度与价值观目标：培养学生学习音乐的兴趣，并激发学 生对父母、对家庭及国家的热爱之情。 教学重点教学重点： 1、通过歌曲可爱的家感受和体会家庭的温馨。 2、能用优美、安详的声音演唱歌曲。 教学难点教学难点： 了解弱起小节在歌曲中的运用。 。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、电子琴 教学过程教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1、学生欣赏全家福 PPT。 2、师导语：家是一个温暖的港湾，那里有疼爱我们的父母，可 爱的兄弟姐妹，是一个使人幸福、让人留恋的地方。 看到一张张幸福的画面，你有什么样的感受呢？请拿出你的卡纸， 把你想说的话写在上面。 （播放可爱的家音乐） 二、以聆听为主，感受新歌二、以聆听为主，感受新歌 1、教师范唱 学生闭上双眼，双手合十，也可以用自己喜欢的方式聆听音乐， 用心感受歌曲表达的情境，听完后谈谈歌曲给你带来了一种什么样 的感觉？（学生自由回答） 注：音乐优美、节奏舒展、旋律流畅。 师总结：每个人对音乐的理解是不一样的，老师的理解是，这首 歌让我感受到了家庭生活中的和谐、温馨、其乐融融的情景。 3、学生自主分析歌谱学生自主分析歌谱 1、学生讨论三个问题 A、这首歌曲由几个乐段构成。 B、这是几拍子的歌曲，它的含义是什么？ C、强弱规律是怎样的？ （学生分组讨论，并作答） 2、师总结 : A、这首歌曲由两个乐段构成 第一乐段：从“我的家呀真可爱”到“冬天温暖夏天凉” 。 第二乐段：从“啊！可爱的家”到最后一小节。 B、是四四拍的歌曲，以四分音符为一拍，每小节有四拍。强 弱规律是：强 弱 次强 弱。 3、弱起小节 师：请仔细观察乐谱，在这首歌曲当中，是不是每小节都是 四拍呢？（不是，首尾两小节不是） 师：这就是今天所学的知识点“弱起小节” 。 要求：学生自己读弱起小节的概念，讨论并讲解。 4、师总结“弱起小节”的概念 在四四拍的歌曲中，每小节有四拍的是“完全小节” ，不足四 拍的是“不完全小节” 。比如可爱的家 ，第一小节有一拍，最后 一小节有三拍，这就属于不完全小节，那么第一小节也称“弱起小 节” 。弱起小节要唱的弱一些。 5、师打拍子读歌词，师生共同感受弱起的手法带来的音乐的倾 诉感和推动感。 （对比的方法感受弱起小节在音乐中的作用。 ） 四、学唱歌曲四、学唱歌曲 1、生随琴用“Lu”来模唱第一乐段。 （打拍子） 用“a”来模唱第二年乐段。 （打拍子） 2、加入歌词完整的演唱可爱的家 。 （纠正错误） 五、情感升华五、情感升华 1、师小节：通过你的歌声，让老师感受到你非常的幸福，在这 个和平的年代，你可知道有好多的孩子是不幸的。 （出示图片） 2、流浪街头的孩子、父母常年在外打工，留守在家的孩子、遭遇 自然灾害的孩子、以及生活在战火连天的孩子。看到这些孩子的遭 遇你觉得自己幸福吗？快乐吗？ 3、希望你珍惜所拥有的幸福，感谢家人给你无私的爱，别忘了对 你的父母到一声“谢谢” 。 4、播放音乐。 （读卡片上的内容） 5、你能用歌声来表达此时的心情吗？（师生合唱） 6、课堂小结课堂小结 同学们，家和万事兴，家齐国安宁，只要人人做到和谐发展、 乐观面对，就会使家庭、社会、国家变得更加和谐。 祝每个家庭幸福美满，祝伟大的祖国，繁荣昌盛，国泰民安！ 下课！ 可爱的家可爱的家教案教案 李李 霞霞 （音）（音） 2015.92015.9