1、上册期末复习精练第一单元 走进化学世界专题一 本章知识梳理思维导图思维导图考纲要求考纲要求1.化学变化的基本特征(认识)；2.化学反应的本质(认识)；3.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作(独立操作)；4.能在教师的指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作(独立操作)；5.初步形成正确、合理地使用化学品的意识(内化)。知识梳理知识梳理一、化学的研究对象1.化学是一门研究物质的_、_、_与_的科学。2.道尔顿和阿伏加德罗的_和_的创立，奠定了近代化学的基础。门捷列夫发现了_，并编制出_。元素周期表元素周期表性质性质组成组成结构结构变化规律变化规律原子论原子论分
2、子学说分子学说元素周期律元素周期律二、物质的两种变化三、物质的两种性质四、化学是一门以实验为基础的科学 1.实验探究的一般步骤提出问题_制定方案进行实验分析论证_。2.实验现象的观察与记录观察是学习化学的重要方法，观察实验现象主要从以下三个方面进行：(1)变化前：物质的名称、颜色、状态和气味等；(2)变化中：物质颜色、状态、气味等现象的改变以及光、热、沉淀、气体等现象的产生；(3)变化后：新物质的颜色、状态、气味等。得出结论得出结论猜想假设猜想假设注意：描述现象时要根据观察到的具体现象，抓住实质性的、客观的、能体现问题的现象进行描述；描述实验现象不能说成实验结论。如：在蜡烛火焰上方罩一个干冷烧
3、杯，现象应是有水珠出现，而不能描述成“有水生成”。五、蜡烛燃烧的探究1.石蜡的物理性质：硬度小，熔点低，不溶于水，密度比水小。2.石蜡燃烧产物的检验（1）在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）检验二氧化碳；（2）在其火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯（烧杯内壁有水雾或有水珠出现）检验水。3.蜡烛的火焰及火焰熄灭时的现象：火焰分为_、_、_三层。熄灭时有_产生，并且白烟可燃烧（因为这里的白烟是石蜡的固体小颗粒分散在空气中形成的）。4.蜡烛燃烧的文字表达式：_。石蜡石蜡+氧气点燃氧气点燃 二氧二氧化碳化碳+水水外焰外焰内焰内焰焰心焰心白烟白烟注意：能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳；“烟”
4、是固体小颗粒分散在空气中形成的；“雾”是液体小液滴分散在空气中形成的。六、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1.呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中二氧化碳的含量高。2.呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。3.对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。4.实验结论：“两多一少”人呼出的气体中_和_含量比空气中多，_的含量比空气中少。5.鉴别氧气和二氧化碳(1)用燃着的木条分别伸入瓶内，燃烧更旺的是_,立即熄灭的是_；(2)向两集气瓶内分别倒入澄清石灰水，
5、变浑浊的是_，无明显变化的是_。氧气氧气二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气氧气氧气氧气氧气二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳七、化学实验常用仪器及其使用1.反应容器：可直接受热的有_、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等；仪器能间接受热的有烧杯、烧瓶、锥形瓶(加热时，需加石棉网)。2.加热仪器：_。3.计量仪器：托盘天平(称固体质量)、量筒(量液体体积)。4.分离仪器：漏斗。5.取用仪器：药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头滴管(少量液体)。酒精灯酒精灯试管试管6.夹持仪器：试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳。7.其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。八、药品的取用(一)药品的取用规
6、则1.“三不”原则：(1)_；(2)不要把鼻孔凑到容器口闻药品；(3)不得尝任何药品的味道。2.用量原则：严格按规定用量取用；没说明用量的，液体取_mL，固体盖满试管底部即可。3.剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入_内。不能用手接触药品不能用手接触药品1212指定容器指定容器(二)固体药品的取用1.取用块状固体用_。(一横二放三慢竖)2.取用粉末状或小颗粒状的药品时要用_或_。(一斜二送三直立)(三)液体药品的取用 1.取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒(一倒二向三挨四靠)要领：(1)瓶盖_放在实验台上(防止药品腐蚀实验台或污染药品)；(2)倾倒液体时，应使标签_(防止药液
7、流出腐蚀标签)镊子镊子药匙药匙纸槽纸槽倒倒向着手心向着手心(3)瓶口紧挨试管口，缓缓地将液体注入试管内(快速倒会造成液体洒落试管外)；(4)倾注完毕后，瓶口在试管口靠两下，并立即盖上瓶塞(防止药液挥发或被污染)，标签向外放回原处。2.取用少量液体时可用胶头滴管要领：(1)垂直悬空放在试管口正上方，以免_；(2)保持胶头在上，不能_或_,防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶帽；(3)严禁用未经洗涤的滴管吸取别的试剂,以免试剂相互污染；(4)滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不能用水冲洗。平放平放污染滴管污染滴管倒放倒放3.取用定量液体时可用_和_，读数时视线与_。注意：使用量筒时，要做
8、到：接近刻度时改用胶头滴管；读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平，若仰视则读数偏小，液体的实际体积大于读数，俯视则读数偏大，液体的实际体积小于读数。量筒量筒胶头滴管胶头滴管凹液面的最低处保持水平凹液面的最低处保持水平九、物质的加热(常用的加热仪器是酒精灯)1.酒精灯火焰分_、_、_三部分(如图Z1-1-1)，_温度最高，_温度最低。因此，加热时应用_加热。酒精灯内的酒精不可超过其容积的_；用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭；绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起火灾；酒精灯不用时，要盖上灯帽，以防止酒精挥发(如图Z1-1-2)。外焰
9、外焰内焰内焰焰心焰心外焰外焰焰心焰心外焰外焰2.用酒精灯给试管里的药品加热时，应先使试管底部均匀受热(来回移动酒精灯或移动试管，防止受热不均而使试管破裂)，然后对准药品部位用外焰加热(如图Z1-1-3)。给固体加热时，一般试管口应略向下倾斜(防止生成的冷凝水或药品中的湿存水倒流到试管底使试管炸裂)；给液体加热时，应使试管倾斜，与桌面大约成_角，且试管内液体不能超过试管容积的_，试管口不能对着有人的地方。45453.使用试管夹时，应将试管夹从试管的底部往上套，加热时应手握试管夹的长柄。4.加热玻璃仪器前，应把仪器外壁擦干，否则易使仪器炸裂。十、连接仪器装置连接仪器装置一般按从_到_，从_到_的顺
10、序进行。1.把玻璃管插入带孔橡皮塞(如图Z1-1-4)或者连接玻璃管和橡皮管(如图Z1-1-5)：先把玻璃管口用水润湿，然后对准孔稍微用力转动插入。右右低低高高左左2.在容器口塞橡皮塞：把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口(如图Z1-1-6)，切不可把容器放在桌子上再使劲塞塞子(容易压破仪器)。十一、简易装置气密性检查1.带导管橡皮塞与试管：将导管一端放入水中,双手紧握试管，观察水中的导管口_(或手离开后导管内形成一段水柱)，如果管口有气泡冒出，则装置气密性良好。是否有气泡冒出是否有气泡冒出2.带导管及长颈漏斗的双孔胶塞与锥形瓶：用弹簧夹夹紧出气胶管，从长颈漏斗向锥形瓶中注入水，直至长颈漏斗与锥形瓶的
11、水形成液面差(液柱)，且液面不下降，表明装置的气密性良好。十二、仪器的洗涤1.废渣、废液倒入_中，有用的物质倒入_中。2.如仪器内附有不溶性的碱、碳酸盐、碱性氧化物等，可加稀盐酸洗涤，再用水冲洗。3.如仪器内附有油脂等，可用热的纯碱溶液洗涤，也可用洗衣粉或去污粉刷洗。4.玻璃仪器清洗干净的标准是：仪器内壁上的水_，而是均匀地附着一层水膜时，就表明已洗涤干净了。既不聚成水滴，也不成股流下既不聚成水滴，也不成股流下废物缸废物缸指定的容器指定的容器编后语 听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：一、听要点。一般来说，一节课的
12、要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。二、听思路。思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。三、听问题。对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答，大家要及时地把它们记下来，下课再
13、向老师请教。四、听方法。在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法；因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举一反三，事半功倍。2022-12-27最新中小学教学课件212022-12-27最新中小学教学课件22谢谢欣赏！
