七 分数的初步认识(一)-1.认识几分之一-教案、教学设计-市级公开课-苏教版三年级上册数学(配套课件编号:4029c).doc

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1、1 分数的初步认识(一)分数的初步认识(一) 【教学内容教学内容】苏教版国标本小学数学三年级上册第 87-89 页的内容 【教学目标教学目标】 1使学生初步认识和理解几分之一,会读、会写几分之一知道分数各部分名称。 2借助直观演示多媒体操作、观察、概括等方法培养学生的思维。通过同桌之 间的讨论、分析、操作,培养学生自觉学习、探索的意识和创新精神。 3体会分数来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步培养学生学 习数学的兴趣。 【教学重点、难点教学重点、难点】 初步认识分数和理解几分之一的意义。 【教学过程教学过程】 一、创设情境,以整引分 同学们,你们知道西游记的故事吗? 看,课件出示悟

2、空和八戒,他们 路过一个桃园。 1有 4 个桃子(课件出示) ,分给悟空和八戒。你认为怎样分公平?(板书:平 均分)平均分是什么意思?(就是两人分得一样多) 每人分几个?多媒体演示悟空和八戒每人分得 2 个桃;板书:42=2(个) 2有 2 个桃子(课件出示) ,平均分给悟空和八戒,每人分几个?(多媒体演示 悟空和八戒每人分得 1 个桃) 31 个桃子(课件出示) ,平均分给悟空和八戒,每人分多少? 同学们,你们知道每人分多少吗?(半个)还是同学们聪明(多媒体演示悟 空和八戒每人分得半个桃) 。 每人 2 个桃子用整数 2 来表示,每人 1 个桃子用整数 1 来表示,每人半个桃 子你能用像 1

3、、2 这样的整数来表示吗? 看来呀,我们要学习一种新的数,它叫分数。 (板书:分数) 二、观察操作,探求新知 认识 1/2 1认识一个桃的 1/2 “半个桃子”我们可以用二分之一这个分数表示,多媒体显示文字“半个也就 是二分之一个” 。 那么二分之一表示什么意思呢? 课件显示桃图(动态画面) ,让学生观察,师演示,把一个桃平均分成两份, 把分后的两份重合起来,让学生看到它们的大小完全一样。 教师说明:把一个桃子平均分成两份,每份是这个桃子的二分之一。 学生看图,先独立想一想,再和同桌交流对 1/2 的理解。 学生汇报交流意见,教师进行小结 2指导读写 1/2 你想知道 1/2 这个分数各部分的

4、名称吗?学生看书,自学各部分名称。 反馈交流后,课件在 1/2 旁对应依次出示分数线、分母、分子。 2 1/2 怎么写呢?伸出你的手,马上我们一起来写一写,主要看先写什么?再写什 么?最后写什么? 课件演示写 1/2,先写“一” ,再写“2” ,最后写“1” 自己来写一遍 3反馈练习 学生拿出一张正方形纸,引导他们自由折出它的 1/2,涂上自己喜欢的颜色。 集体交流,不同折法的学生分别上台演示。 多媒体课件演示相应折法的过程,再把两部分重合,判断对错 问:折法不同,折出的形状也不同,为什么每一份都是这张纸的 1/2? 如果平均分成 3 份呢?4 份呢? 认识几分之一 1学生拿出一张圆形纸片,动

5、手很快地用这张纸折出它的 1/4,引导学生说出 1/4 所表示的含义。 2练习书中第 88 页第 1 题,用分数表示每个圆里的涂色部分,课件出示,集体 订正。 3有几个小朋友也用纸折出了一些图形,并涂上颜色,他们都认为自己折出的 是 1/4,你们来帮忙判断一下(课件出示判断第 88 页第 2 题) 。 大家都认为第二个对,为什么? 三、自主探索,比较大小 1比较 1/2、1/4、1/8 的大小 学生每人拿出一张长方形的纸条, 同桌之间互相比较一下它们的长短、 大小 (同 样) 。 同桌的两个同学商量,一个折出它的 1/2 涂上颜色,一个折出它的 1/4 涂上颜 色,然后比一比,1/2 和 1/

6、4 哪个大?教师巡视指导。 集体反馈,哪个大,并说出你俩是怎么比的? 师贴图,板书 1/21/4。 再拿出一张同样的长方形纸条, 折出它的 1/8 并涂上颜色, 用 1/8 和 1/2、 1/4 比一比。 2反馈练习(第 89 页第 4 题) 课件出示,提出题目要求,学生在书中独立完成。 四、联系生活,巩固发展 1课件出示(第 89 页第 5 题) ,这是三(2)班的板报,这是科学天地 ,这 是艺术园地 。 2想一想科学天地大约占黑板报版面的几分之几?学生思考回答,多媒体 课件同步在科学天地上标上 1/2。 3想一想艺术园地大约占黑板报版面的几分之几?指名回答,多媒体课件 同步在艺术园地上标上 1/4。 4比较一下,哪部分大一些? 小结:只要我们做有心人,数学就在我们身边。 五、课堂总结。 这节课,你学习了什么?有哪些收获? 六、开放性活动。 (课外) 拿出材料袋中不同的形状、大小的纸,折出你喜欢的几分之一,并和你的同 桌进行交流。 3 集体展示交流。 【板书设计板书设计】 分数的初步认识(一)分数的初步认识(一) 平均分 42=2(个) 22=1(个) 12= 2 1 (个) 贴图 2 1 4 1

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