1、词义推测词义推测 翻 译 思考使我快乐。思考使我快乐。 你去班上你去班上数数数数数数数数数数不好的有多少。不好的有多少。 今天下雨，我骑车差点摔倒，好在我一今天下雨，我骑车差点摔倒，好在我一把把把把把把把把住了！住了！ 来到杨过曾经生活的地方，小龙女动情地说：来到杨过曾经生活的地方，小龙女动情地说：“我也想我也想过过过儿过过过过儿过 过过的生活的生活” ” 。 听说听说你语文不错，请读来试试？你语文不错，请读来试试？ 目录 考纲目标考纲目标 以题悟法以题悟法 课后练笔课后练笔 第一部分第一部分 考考 纲纲 目目 标标 高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏 评价、表达应用和探究六种能
2、力，表现为六个层级。 分隐形考察和显性考察；前者即通过词义推测 综合理解文章内容，后者即直接进行翻译。 目标目标 要求要求 形式形式 真题真题 能够阅读浅易的文言文，理解常见文言实词在文中 的含义，B级（理解） 考点考点扫描扫描 “理解常见文言实词在文中的理解常见文言实词在文中的 含义含义”，是高考文言文阅读的重要考点。是高考文言文阅读的重要考点。 全国卷主要以句子翻译的形式考查。全国卷主要以句子翻译的形式考查。 那么，如何正确理解句中文言实词的含义呢？那么，如何正确理解句中文言实词的含义呢？ 注意积累注意积累 因文定义因文定义 学会推断学会推断 对策对策 第二部分第二部分 以以 题题 悟悟
3、法法 齐武成帝子琅齐武成帝子琅玡玡王，太子母弟也。王，太子母弟也。 生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮 食，与东宫相准。帝每面称之曰：食，与东宫相准。帝每面称之曰： “此此黠黠儿也，当有所成。儿也，当有所成。” 此为褒义词此为褒义词 聪慧聪慧 （一） 联系上下文语境推断联系上下文语境推断 问题问题: : 你能推断出 “黠黠”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？ 方法一：语境分析推断方法一：语境分析推断 “词不离句，句不离段，段不离篇。词不离句，句不离段，段不离篇。” 词语具有多义性，但是，在具体语境 中，词语的意思是唯一的。根据根据 ，以及，以及之间存在着之间
4、存在着 的关系，我们就可以准确地推断的关系，我们就可以准确地推断 出词义。出词义。 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲 道，缚至府，问曰：道，缚至府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卖 卜。卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠我夫人有娠, ,乎？乎？ 乎？乎？”其人不识所谓，漫应之曰：其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，璋也弄， 瓦也弄。瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，怒而责之。未己，果双生一男一女， 卜者名大著。卜者名大著。 （冯梦龙（冯梦龙古今谭概古今谭概） 问题问题: : 你能推断出你能推断出“弄璋弄璋”和和“弄瓦弄瓦”的意思吗？的意思吗？
5、可以联系上下文可以联系上下文, ,寻找有效信息：寻找有效信息： “我夫人有我夫人有娠娠”（娠（娠: :怀孕）怀孕） “果双生一果双生一男男一一女女” “璋璋也弄也弄, ,瓦瓦也弄也弄” 弄璋：弄璋：生男生男 弄瓦：弄瓦：生女生女 ，顶端作斜锐角形，顶端作斜锐角形， 是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时 所用的所用的礼器礼器。给儿子。给儿子“璋璋”玩，一方面玩，一方面 是希望他有是希望他有玉一般的品德玉一般的品德，一方面又希，一方面又希 望他望他成为贵族成为贵族，可以，可以“光宗耀祖光宗耀祖”。后。后 来就把生下男孩子称为来就把生下男孩子称为“” 。 。给女儿。给
6、女儿“瓦瓦” 玩，是希望她将来能玩，是希望她将来能胜任女红胜任女红（gnggng）之之 意。意。 高考高考实战实战：2020年全国卷一 翻译划线句子 建中靖国元年，卒于常州，轼师父洵为文，既而 得之于天，尝自谓：“作文如行云流水，初无定质， 但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之 辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文 章以来，盖亦鲜矣。（节选自宋史苏轼传） 根据上下文判断大概词义，再根据语境、语法等确定词的具根据上下文判断大概词义，再根据语境、语法等确定词的具 体含义。体含义。（翻译不能只看划线句，前三后三！）（翻译不能只看划线句，前三后三！） 他的他的文章文章博大深沉博大深
7、沉光辉灿烂，称雄百代，自从有文光辉灿烂，称雄百代，自从有文 章以来，也属章以来，也属少少有。有。 满脑子的智慧， 硬生生的撑大了我的脸。 信而信而见见疑，忠而被谤。疑，忠而被谤。 忧劳可以兴国，忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身。可以亡身。 古人喜欢讲究对称美，古诗文中的古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶对偶 句、排比句、并列词句句、排比句、并列词句等对举的语言现象非等对举的语言现象非 常多。其中常多。其中的词语一般的词语一般 ，运用这种方法很，运用这种方法很 容易由已知推出未知，由易推出难。容易由已知推出未知，由易推出难。 方法二：结构对称推断法方法二：结构对称推断法 不使内有余帛，外有不使内有
8、余帛，外有赢赢财财。 高考实例：2021年全国卷一 翻译划线句子 臣光曰：“古人有言：君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐， 非其性之有变也。君恶闻其过则忠化为佞；君乐闻直言则佞 化为忠。” 句式对应：句式对应： 译文：君主译文：君主讨厌讨厌听到自己的过错，那么听到自己的过错，那么忠诚忠诚的的 人就会变成人就会变成谄谀谄谀的人；君主的人；君主喜欢喜欢听到直言劝谏，听到直言劝谏， 那么谄谀的人又会转化成忠诚的人。那么谄谀的人又会转化成忠诚的人。 得分点为：得分点为：“恶恶”，讨厌；，讨厌；“过过”，过错；，过错； “佞佞”，谄媚。，谄媚。 谁不用脑子去思考，到头来他 除了感觉之外将一无所有。 （三）（三
9、） 沛公沛公军军坝上坝上 将军身披将军身披坚坚执执锐锐 驻军驻军 坚硬的盔甲坚硬的盔甲 锐利的兵器锐利的兵器 问题 你能推断出“军”“坚”“锐” 的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？ 谓语动词谓语动词 宾语，名词宾语，名词 方法三：语法、词性分析推断方法三：语法、词性分析推断 依据词在句中的依据词在句中的，推知，推知，再根据，再根据 语境进而推断词义。语境进而推断词义。 在翻译时，我们可以通过语法去初步推测某词的词性进而判在翻译时，我们可以通过语法去初步推测某词的词性进而判 断其含义，但文言文中有一种特殊的现象叫做断其含义，但文言文中有一种特殊的现象叫做“词类活用，词类活用， 所以一定不要
10、陷入所以一定不要陷入“不辨词性不辨词性”这样的误区，翻译前首先要这样的误区，翻译前首先要 判断出词类活用的类型。判断出词类活用的类型。 有势者有势者朱丹朱丹其门，闻瑞至，其门，闻瑞至，黝黝之。之。 谓语动词，谓语动词，谓语动词，谓语动词， 高考实例：2021年全国卷一 翻译划线句子 上善其言，擢为侍御史。上患吏多受赇， 密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲 杀之，民部尚书装矩谏曰：“为吏受赂，罪诚 当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也， 恐非所谓道之以德，齐之以礼。” 译文译文：唐太宗：唐太宗担心担心官吏中多有接受贿赂的，便官吏中多有接受贿赂的，便 秘密安排秘密安排身边的人身边的人去试探
11、（贿赂）他们。去试探（贿赂）他们。 得分点为：得分点为：“患患”，担心；，担心；“赇赇”，贿赂，贿赂； “左右左右”，身边的人。，身边的人。 人是为了思考才被创造出来的。 （四） 张张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相， 曰：曰：“恐天下以吾恐天下以吾私私广国。广国。” 偏爱、偏私偏爱、偏私 吾妻之美我者，吾妻之美我者，私私我也。我也。邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 于是于是夜缒兵出，夜缒兵出，薄薄其营。其营。 愿愿军民无犯吾令，违者一毫不军民无犯吾令，违者一毫不贷贷。 日薄西山日薄西山迫近、逼近迫近、逼近 严惩不贷严惩不贷 宽恕宽恕 （四）2 联想成语推
12、断联想成语推断 方法四、方法四、联想迁移推断法联想迁移推断法 联想课本：联想课本：试题中出现的一些实词解释，其试题中出现的一些实词解释，其 实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。 联想成语：联想成语：成语中的许多词带有古代汉语的成语中的许多词带有古代汉语的 本义，借助熟悉成语的词义，联系上下文可以本义，借助熟悉成语的词义，联系上下文可以 推断出实词的含义。推断出实词的含义。 昭（人名）率老幼昭（人名）率老幼婴婴城，敌攻之力城，敌攻之力。 彼君子兮，不彼君子兮，不素餐素餐兮！兮！ 祖母刘夙祖母刘夙婴婴疾病。疾病。陈情表陈情表 缠绕缠绕 、环绕、环绕 尸位尸位
13、素餐素餐白吃饭白吃饭 高考实例： 翻译划线句子 我思故我在。 （五）（五） 农人农人告余以春及，将有事于西告余以春及，将有事于西畴畴。 从从“田田”，可推出是可推出是“田地田地”之意。之意。 问题问题 你能推断出“畴畴” 的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？ 汉字虽历经演变，但表意的功能并没有丧失，因此，汉字虽历经演变，但表意的功能并没有丧失，因此， 通过对通过对字形结构字形结构( (主要是象形字、会意字和形声字主要是象形字、会意字和形声字) ) 的分析可以帮助我们推知字的意义。的分析可以帮助我们推知字的意义。 汉字中的形声字占汉字中的形声字占8080以上，而形声字的以上，而形声字的也就是
14、也就是 我们经常说的我们经常说的“偏旁偏旁”，。因此，我们。因此，我们 可以可以根据字形根据字形，结合语境结合语境，合理猜测字义。，合理猜测字义。 方法五：方法五：字形推断法字形推断法 常见形旁的词义常见形旁的词义 例举 用用“贝贝” 作偏旁的字与作偏旁的字与“ ”有关。有关。 例例: :今闻今闻购购将军之首，金千斤，邑万家将军之首，金千斤，邑万家 用用“糸糸”作偏旁的字与作偏旁的字与“ ” 有关有关 例例: : 一曲红一曲红绡绡不知数不知数 琵琶行琵琶行 系梁父子以系梁父子以组组 伶官传序伶官传序绳子绳子 丝织品丝织品 悬赏，重金收买悬赏，重金收买 钱财钱财 丝织品、绳索丝织品、绳索 3 3
15、、从、从“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）刂（刀）、弓、戈、斤（斧）” 者与者与兵器兵器有关有关 4 4、从、从“马、牛、羊、豕马、牛、羊、豕 、犭、犭、 鸟、虫鸟、虫” 者与者与动物动物有关有关 5 5、从、从“讠讠 （言）、忄（言）、忄( (心心) )”者与者与心理心理有有 关关 “禾禾”与与五谷五谷有关；有关； “ “贝贝”与与金钱金钱有关；有关； “皿皿”与与器具器具有关；有关； “ “宀宀”与与房舍房舍有关有关； “页页”与与首首有关有关； “求求”与与毛皮毛皮有关；有关； “言言”与与说话说话有关；有关； “ “隹隹( (zhuzhu) ”) ”与与鸟雀鸟雀有关；有关； “尸尸”与与身体
16、身体关；关； “攴（攴（pp) ”) ”与与敲击敲击有关；有关； “歹歹”与与死亡死亡有关有关 ； “ “月月”与与肉肉有关；有关； 母哭骂曰：母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲汝杀吾儿，欲劙劙l l颈以塞责耶！颈以塞责耶！” 天台生天台生（人名）（人名）困暑，夜卧帷中困暑，夜卧帷中, ,童子持童子持翣翣(sh(sh) ) 飏飏(y(yng)ng)于前。于前。 从从“羽羽”，可推断是，可推断是“扇子扇子” 从从“风风”，可推断是，可推断是“使风扬使风扬”，即，即“扇风扇风” 从刂从刂(刀刀) ，可推断是，可推断是 “割割” 高考实例：2020年全国卷一 翻译划线句子 元佑元年，轼以七品服入侍延和，既至杭
17、， 大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一， 复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜 常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者 甚众。（节选自宋史苏轼传） 根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具 体含义。体含义。 第二年春天，（苏轼）又减价第二年春天，（苏轼）又减价出售出售常平仓的米，常平仓的米， 做了很多做了很多稠粥稠粥和药剂，派人和药剂，派人带着带着医生到各街巷医生到各街巷 治病，救活的人很多。治病，救活的人很多。 思考是人类最大的乐趣。 （六） 张良出，张良出，要要项伯。项伯。 今若遣此
18、妇，终老不复今若遣此妇，终老不复取取。 通通“邀邀”，邀请，邀请 通通“娶娶”，娶亲，娶亲 问题问题 你能推断出你能推断出“要要”“”“取取” 的意思吗？的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？你是用什么巧妙的方法解决的？ 通假字是文言中的一种常见语言现象，通假字是文言中的一种常见语言现象， 如果从字词的如果从字词的本义上翻译不通时本义上翻译不通时，可以根据，可以根据 通假音同或音近，字形也相近通假音同或音近，字形也相近的原则，大胆的原则，大胆 逆推。逆推。 方法六：方法六：通假推断法通假推断法 高考高考实例实例江苏江苏卷：卷： (1)(1)民，吾民也。发吾粟振之，胡不可民，吾民也。发吾粟振之
19、，胡不可? ? (2)(2)民罢于征发，非所以事天也。民罢于征发，非所以事天也。 这两题每句的翻译要注意，实词这两题每句的翻译要注意，实词“振振”通通“赈赈”， 应译为应译为“救济救济”；“罢罢”是通假字，通是通假字，通“疲疲”，应，应 译为译为“疲乏、疲惫疲乏、疲惫”。根据前后文，根据前后文，“振振”后带有后带有 宾语，译为宾语，译为“振作振作”说不通，就要考虑通假。说不通，就要考虑通假。“民民 罢于征发罢于征发”，如果按常规理解，如果按常规理解，“罢罢”有有“停止、停止、 完结、罢官完结、罢官”的意思。老百姓不可能停止的意思。老百姓不可能停止“征发征发”， 那是当官的权力。因此要考虑通假那
20、是当官的权力。因此要考虑通假。 04 010203 0605 语境推断法语境推断法 （最基本）（最基本） 结构对称结构对称 推断法推断法 语法、词语法、词 性推断法性推断法 联想推断联想推断 法法 通假推通假推 断法断法 字形推字形推 断法断法 实词的解读必须结合具体语境来进行科学实词的解读必须结合具体语境来进行科学 的推断，通过文言文的读记形成的推断，通过文言文的读记形成，加上，加上 通晓文言文特有的背景信息（如古文化常识通晓文言文特有的背景信息（如古文化常识 等），如果我们能把等），如果我们能把积累和推断方法积累和推断方法结合起来，结合起来， 如果再加上有训练有素的如果再加上有训练有素的“
21、猜读猜读”能力，辅之能力，辅之 以正确的阅读方法，那么，我们就有了进入以正确的阅读方法，那么，我们就有了进入 “文言王国文言王国”的一双有力的翅膀，我们就会飞的一双有力的翅膀，我们就会飞 到一个新的天地，飞到一个新的高度！到一个新的天地，飞到一个新的高度！ 课堂小结课堂小结 第三部分第三部分 当堂训练当堂训练 1、（、（2016高考全国课标卷高考全国课标卷1）帝不帝不豫豫，辽使至不能见，命公亮，辽使至不能见，命公亮 宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡锡宴不赴，是不宴不赴，是不虔虔君命也，君命也， 人主有疾，而必使亲临，人主有疾，而必使亲临，处之处之安乎？安乎？
22、” 翻译红字实词和下列句子，并说明词义推断的方法。翻译红字实词和下列句子，并说明词义推断的方法。 1、（2016高考全国课标卷1） 帝不豫豫，辽使至不能见，命公亮宴于 馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不 赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲 临，处之安乎？” 根据下文语境根据下文语境 + + 联想课本：联想课本：“逸豫可以亡身逸豫可以亡身” 舒适舒适 1、（2016高考全国课标卷1） 帝不豫，辽使至不能 见，命公亮宴于馆， 使者不肯赴。公亮质之曰：“锡锡宴不赴，是不 虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安 乎？” 根据上文语境根据上文语境 + + 通假推断法：通假推断法： 通通“赐赐” 1、
23、（2016高考全国课标卷1） 帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于 馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不 赴，是不虔虔君命也，人主有疾，而必使亲 临，处之安乎？” 根据句子本身语境推断根据句子本身语境推断 虔，即虔，即“敬敬” 1、（2016高考全国课标卷1） 帝不豫，辽使至不能 见，命公亮宴 于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴 不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使 亲临，处之安处之安乎？” 联想成语：联想成语： 安然处之安然处之 1、（2016高考全国课标卷1） 帝不豫豫，辽使至不能 见，命公亮宴 于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡锡宴 不赴，是不虔虔君命也，人主有疾，而必使 亲临，处之安乎？
24、” （如果）不参加我们皇上（如果）不参加我们皇上赐给赐给您的筵席，这就是对您的筵席，这就是对 我们国君命令的我们国君命令的不尊重不尊重。我们的国君有病，如果一。我们的国君有病，如果一 定要他亲自参加，您能定要他亲自参加，您能安然处之安然处之吗？吗？ 异异日，（公权）与周樨日，（公权）与周樨xx同对，论事同对，论事 不不，樨为惴恐，公权益不，樨为惴恐，公权益不，帝徐曰：，帝徐曰： “卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成开成 三年，转工部侍郎。三年，转工部侍郎。 “异异”通通“翌翌”，第二天第二天 通假推断法通假推断法 2、 2、 异日，（公权）与周樨异日，（公权）与周樨
25、xx同对，同对，论事论事 不不，樨为樨为惴恐惴恐，公权益不，公权益不，帝徐曰：，帝徐曰： “卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三开成三 年，转工部侍郎。年，转工部侍郎。 阿谀逢迎阿谀逢迎 / / 刚正不阿刚正不阿 （奉承、迎合奉承奉承、迎合奉承） 三军可夺帅，三军可夺帅， 匹夫不可夺志。匹夫不可夺志。 （改变改变） 联想成语推断联想成语推断 惴即恐：恐惧惴即恐：恐惧 邻字推断法邻字推断法 2、 异日异日，（公权）与周樨同对，论事不阿阿， 樨为惴恐惴恐，公权益不夺夺，帝徐曰：“卿有 诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年， 转工部侍郎。召问得失，因言：“郭旼领 邠宁，而议
26、者颇有。” 陟罚陟罚 （） 联想课文推断法联想课文推断法 3、薛潭学讴、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂之，遂 辞归。辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木， 响遏行云。响遏行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求，求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。 注释：唱歌 穷：谓语动词，穷：谓语动词， 尽：谓语动词，尽：谓语动词， 词性推断法词性推断法 3、薛潭学讴、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自 谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊 衢衢，抚节悲歌
27、，声振林木，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。响遏行云。 薛潭乃谢，求反，终身不敢言归薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌 从行，道路从行，道路 字形推断法字形推断法 3、薛潭学讴、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚抚 节节 悲歌悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求 反，终身不敢言归。反，终身不敢言归。 注释：唱歌 语境推断法语境推断法 词性推断法词性推断法 由由“歌歌”可推，可推，“节节”是是“节拍节拍”，“抚抚” 修饰节拍，就可译为修饰节拍，
28、就可译为“击打击打” 谓语动词，谓语动词，唱着悲歌唱着悲歌 3、薛潭学讴、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自 谓尽之，遂辞归。谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊秦青弗止，饯于郊衢衢， 抚节悲歌，抚节悲歌，声声振林木，振林木，响响遏行云。遏行云。薛潭薛潭 乃谢，求反，终身不敢言归。乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌 结构对称结构对称 推断法推断法 “声声”、“响响”对应，对应， 名词，名词，歌声、音响歌声、音响 3、薛潭学讴、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自 谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，谓尽之，遂辞归。秦青弗止，
29、饯于郊衢， 抚节悲歌，声振林木，响抚节悲歌，声振林木，响遏遏行云。薛潭行云。薛潭 乃乃谢谢，求反，终身不敢言归。，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌 秦王恐其破璧，乃辞秦王恐其破璧，乃辞谢谢： 廉颇廉颇 联想推断法联想推断法 纤歌凝而白云纤歌凝而白云遏遏：阻遏阻遏滕王阁序滕王阁序 3、薛潭学讴、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽 之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节 悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢， 求求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。 注释：唱歌注释：唱歌 “反反”通通“
30、返返” 通假推断法通假推断法 3、薛潭学讴、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓尽青之技，自谓尽 之，遂辞归。之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊秦青弗止，饯于郊衢衢，抚节，抚节 悲歌，悲歌，声声振林木，振林木，响遏响遏行云。行云。薛潭乃薛潭乃谢谢， 求求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。 注释：唱歌 秦青没有劝阻他，在城外秦青没有劝阻他，在城外大道大道旁给他饯行，秦旁给他饯行，秦 青青打着节拍打着节拍，高唱悲歌高唱悲歌，歌声歌声振动了林木，振动了林木，音音 响遏住响遏住了行云。了行云。 1.秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 秦王怕他把和氏璧撞
31、碎，便向他道歉，坚决请求他不要如此，并召来有 司查看地图，指明从某地到某地的十五座城邑都给赵国。 “固”因位于动词“请”之前，作状语，所以“固”为副词，译为“坚 决、坚持”（语法）；“案”通“按”，译为“审查、查看”（通假）。 翻译下列句子，并说明词义推断的方法。翻译下列句子，并说明词义推断的方法。 2.其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 他的文章称得上是文章短小而其主旨却十分重大，所列举的事例贴近生 活而表达的意义却极其深远。 “称”根据（语境、今义）译为“称得上”；“指”通“旨”，译为 “主旨”（通假）；“举”根据（语境）排除其他语义，译为“列举”； “类”作宾语，译为名词“事例”；“迩
32、”可以联想到（成语）“闻名 遐迩”，故译为“近”；“见” 通“现”，同时又与“举”（结构） 相似，故译为“表达”。 翻译下列句子，并说明词义推断的方法。翻译下列句子，并说明词义推断的方法。 3.简能而任之，择善而从之。 选拔有才能的人而任用他们，选择好的意见而采纳它 。 该句前后两句（结构）一致，故“简”与“择”词性、语义应为“一 致”，再加之联想到“简贤任能”这个（成语），所以译为“选拔”； “从”与“任”同位，故为动词，根据（语境）推断为“采纳、听从”。 翻译下列句子，并说明词义推断的方法。翻译下列句子，并说明词义推断的方法。 4.昌期少年，不闲吏事。 昌期年少，不熟悉做官的事情。 通过分
33、析我们不难发现该句主语是“昌期”，后边有宾语是“吏事”， 根据（语法）可以推断“闲”应该是一个动词，由此初步推断“空闲” 这种解释有误，这里应理解为（通假字），通“娴”，是熟悉的意思。 翻译下列句子，并说明加点字词义推断的方法。翻译下列句子，并说明加点字词义推断的方法。 5.殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死背相望。 用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫， 冻饿而死的尸体到处都是。 “馁”在现代汉语中多指“气馁”，显然不符合语义。再结合它的形旁 是食字旁，所以译为它的本意“饥饿”。 翻译下列句子，并说明词义推断的方法。翻译下列句子，并说明词义推断的方法。 谢 谢
