第18课 从九一八事变到西安事变-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册历史(编号：000e3).zip

第18课 从九一八事变到西安事变 第一篇章 国之危难九一八事变 一、九一八事变一、九一八事变 事事 变变 名名 称称 时时 间间 地地 点点 策策 划划 者者 简单经简单经 过过 结结 果果 九九 一一 八八 事事 变变 1931年年 9月月 18日日 沈沈 阳阳 日日 本本 关关 东东 军军 日军制造日军制造柳条湖柳条湖 事件事件（借口），（借口）， 突袭东北军驻地突袭东北军驻地 北大营，炮轰沈北大营，炮轰沈 阳城。并占领沈阳城。并占领沈 阳城。阳城。 短短短短4个多个多 月，东三月，东三 省全部沦省全部沦 于敌手。于敌手。 为什么日本会悍然发动九一八事为什么日本会悍然发动九一八事 变侵略我国东北呢？变侵略我国东北呢？ 探究一：探究一： 材料一：日本东方会议后，日本首相田中义一材料一：日本东方会议后，日本首相田中义一 向天皇密奏：向天皇密奏：“按明治大帝遗策，第一期征服按明治大帝遗策，第一期征服 台湾，第二期征服朝鲜等，皆已实现。惟第三台湾，第二期征服朝鲜等，皆已实现。惟第三 期灭亡满蒙，以便征服中国领土尚未实现。期灭亡满蒙，以便征服中国领土尚未实现。” 材料二：材料二：1929年年-1933年的资本主义世界经济年的资本主义世界经济 危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日 本统治集团急于本统治集团急于利用侵略利用侵略中国东北的对外战争中国东北的对外战争 来来摆脱国内的经济危机和政治危机摆脱国内的经济危机和政治危机。 （1）日本侵略中国蓄谋已久）日本侵略中国蓄谋已久 （2）日本为摆脱经济危机加快了）日本为摆脱经济危机加快了 侵略中国的步伐。侵略中国的步伐。 材料三：材料三：1927193619271936年，国共两党进行年，国共两党进行十年十年 内战内战，国内一片混乱。，国内一片混乱。 （3）国共内战给日本人以可乘之）国共内战给日本人以可乘之 机。机。 无论日本军队此后如何在东北寻衅无论日本军队此后如何在东北寻衅 我方应予不抵抗，力避冲突我方应予不抵抗，力避冲突。 蒋介石给张学良密电 蒋介石的不抵抗政策蒋介石的不抵抗政策 东北三省沦陷东北三省沦陷 为什么东三省在短短的四个月就沦陷了？为什么东三省在短短的四个月就沦陷了？ 探究二：探究二： 19311931年年8 8月月2222日，蒋介石在南昌讲话日，蒋介石在南昌讲话 时说：时说：“中国亡于帝国主义，我们还能中国亡于帝国主义，我们还能 当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产 党，则纵肯为奴隶亦不可得。党，则纵肯为奴隶亦不可得。” 攘外必先安内攘外必先安内 探究3：蒋介石为什么推行不抵抗政策？ 末代皇帝溥仪 让我们在歌声中让我们在歌声中 感受历史，铭记历史。感受历史，铭记历史。 日军将中国人砍头处死日军将中国人砍头处死 日日军军枪枪杀杀的的三三岁岁儿儿童童 刺杀幼童之后，集薪待焚刺杀幼童之后，集薪待焚 日日军军屠屠杀杀无无辜辜人人民民 将将首首级级挂挂于于电电线线杆杆示示众众 活埋中国人的万人坑活埋中国人的万人坑 731731部队拿活人做试验部队拿活人做试验 掠夺战略资源掠夺战略资源 推行奴化教育推行奴化教育 蒋介石在九一八事变蒋介石在九一八事变 中采取了不抵抗政策中采取了不抵抗政策 ，社会上的其他人是，社会上的其他人是 不是也在坐以待毙呢不是也在坐以待毙呢 ？ 东北人民和未东北人民和未 撤走的东北军撤走的东北军 组织抗日义勇军组织抗日义勇军 中国共产党派中国共产党派 杨靖宇杨靖宇 组织抗日游击队组织抗日游击队 19361936年，年， 中国共产中国共产 党领导的党领导的 东北抗日东北抗日 联军联军 成立成立 杨靖宇杨靖宇 抗战开始了抗战开始了 八女投江八女投江 九一八事变爆发的意义 远东军事国际法庭上，苏联检察官克 伦斯基说：如果我们可以指出一定的日期 ，作为第二次世界大战的这段血腥时期的 开端的话，1931年9月18日，恐怕是最 有根据的。 九一八事变是中国抗日战争的九一八事变是中国抗日战争的起起 点点, ,揭开了世界反法西斯战争的揭开了世界反法西斯战争的 序幕序幕. .从此中国人民开始了艰苦从此中国人民开始了艰苦 卓绝的抗战。卓绝的抗战。 东北沦陷东北沦陷 华北危机华北危机 华北之大，已经安放不华北之大，已经安放不 得一张平静的书桌了。得一张平静的书桌了。 第二篇章 救亡高潮华北事变与一二九运动 背景背景 时间时间 地点地点 口号口号 结果结果 影响影响 1935年12月9日 北平 揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对 日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。 “打倒日本帝国主义”、“反对华北自治 ”、“停止内战，一致抗日”等 反动军警用大刀、水龙、木棍镇压青年学生 二、一二二、一二 九运动九运动 日本策动所谓“华北自治运动”与国民政府采取不抵抗的妥协政策 “中华民族到了最危险的时刻” 中共在瓦窑堡会议上提出什么方针？ 建立抗日民族统一战线 张学良杨虎城 第三篇章 民族大幸西安事变 思考：是什么促使张、杨下思考：是什么促使张、杨下 定决心，定决心，“以下犯上以下犯上”？ 1 1、西安事变发生的原因：西安事变发生的原因： A A、日本侵略日本侵略东北、东北、华北华北，中华民族危机空前中华民族危机空前（根（根 本原因）本原因） B B、中共提出建立抗日民族统一战线的主张，对张、中共提出建立抗日民族统一战线的主张，对张 、杨起到了感召作用。、杨起到了感召作用。 C C、爱国将领张学良、杨虎城的个人作用、爱国将领张学良、杨虎城的个人作用。 D D、蒋介石一意孤行、坚持内战政策、蒋介石一意孤行、坚持内战政策（直接原因）（直接原因） 逼蒋联共抗日逼蒋联共抗日 二、国共合作篇二、国共合作篇西安事变西安事变 时时 间间 地地 点点 发动发动 者者 性质性质 经经 过过 1936年年12月月12日日(双十二事变双十二事变) 西安西安 张学良、杨虎城张学良、杨虎城 爱国性质的爱国性质的“兵谏兵谏” 扣押蒋介石，实行扣押蒋介石，实行“兵谏兵谏”。通电全。通电全 国，停止内战，联共抗日国，停止内战，联共抗日 三、西安事变三、西安事变 放蒋放蒋 ？ 杀蒋杀蒋 ？ 西安事变震惊全世界，引起了国内外西安事变震惊全世界，引起了国内外 各种政治势力的强烈反响。如何处置各种政治势力的强烈反响。如何处置 蒋介石呢？是杀是放？蒋介石呢？是杀是放？ 企图挑拨亲日派企图挑拨亲日派 扩大内战，以便扩大内战，以便 扩大侵略中国扩大侵略中国。 担心亲日派乘机掌权担心亲日派乘机掌权 ，日本扩大侵华，排，日本扩大侵华，排 挤美英的在华势力，挤美英的在华势力， 支持和平解决。支持和平解决。 掌握实权的亲日派掌握实权的亲日派何何 应钦应钦主张主张“讨伐讨伐”张学张学 良，企图置蒋介石于良，企图置蒋介石于 死地，取而代之。死地，取而代之。 亲美英派亲美英派宋美龄宋美龄 等竭力主张和平等竭力主张和平 解决。解决。 日本日本美英美英 亲日派亲日派 亲英美派亲英美派 延安方面延安方面探究三：探究三： 杀蒋杀蒋：中国有可能爆发更大的内战。内战再起，更有：中国有可能爆发更大的内战。内战再起，更有 利于日本的侵略。利于日本的侵略。 放蒋：放蒋：可以有力推动国民党向停止内战、联共抗日方可以有力推动国民党向停止内战、联共抗日方 向转变。向转变。 在内战过程中，蒋介石杀害了成千上万的共产党在内战过程中，蒋介石杀害了成千上万的共产党 人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石。人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石。共产党共产党 该不该杀蒋介石？请说明理由？该不该杀蒋介石？请说明理由？ 民族大幸：民族大幸：西安事变和平解决西安事变和平解决 重要意义：重要意义：西安事变的和平解决揭开了国共两党由内西安事变的和平解决揭开了国共两党由内 战到联合抗日的战到联合抗日的序幕序幕，成为扭转时局的关键，标志着，成为扭转时局的关键，标志着 十年内战十年内战基本结束基本结束和抗日民族统一战线和抗日民族统一战线初步形成初步形成。 秦邦宪、叶剑英、周恩来秦邦宪、叶剑英、周恩来 一个优秀的民族必定是一个牢记 历史的民族。面对那段屈辱的历 史，我们现在一定感慨万千，现 在请大家畅所欲言，谈谈自己的 感受。 习近平习近平 知识巩固与运用 日本日本 侵略侵略 中国中国 抗争抗争 九一八事变九一八事变 东北抗日联军东北抗日联军 （局部抗战）（局部抗战） 扩大侵华扩大侵华 华北事变华北事变 一一 二二 九九 运运 动动 全国性抗全国性抗 日救亡运日救亡运 动的高潮动的高潮 西安西安 事变事变 从从九九一一八八事事变变到到西西安安事事变变 1（江苏泰州）蒋介石致张学良密电（江苏泰州）蒋介石致张学良密电“沈阳日沈阳日 军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事 态扩大。一切对日交涉，听候中央处理态扩大。一切对日交涉，听候中央处理”中的中的“沈沈 阳日军行动阳日军行动”是指（是指（） A.九一八事变九一八事变B.西安事变西安事变 C.卢沟桥事变卢沟桥事变D.南京大屠杀南京大屠杀 2（四川省南充市）（四川省南充市）20世纪世纪30年代中期，在中年代中期，在中 国大学生中传唱着许多歌曲，这些歌曲有一个共同国大学生中传唱着许多歌曲，这些歌曲有一个共同 的主题是（的主题是（） A歌唱祖国歌唱祖国B追求理想追求理想 C抨击时弊抨击时弊D抗日救亡抗日救亡 A D 直击中考直击中考 3(四川广安市四川广安市)右图这则新闻所右图这则新闻所 反映的历史事件（反映的历史事件（ ） A表明日本把侵略魔爪再度伸表明日本把侵略魔爪再度伸 向了中国东北向了中国东北 B是逼蒋介石抗日的爱国行动是逼蒋介石抗日的爱国行动 C标志着日本挑起全面侵华战标志着日本挑起全面侵华战 争争 D标志着国共两党合作抗日的标志着国共两党合作抗日的 实现实现 B 第第 1818 课课 从九一八事变到西安事变从九一八事变到西安事变 【教学目标教学目标】 1 1、知识与能力、知识与能力: :掌握九一八事变的经过和结果、中国人民的局部抗战的开始、西安事变的 背景、经过及其和平解决的历史意义。 2 2、过程与方法、过程与方法: :通过对本课的学习，培养学生描述历史事件的能力，培养学生初步运用历 史唯物主义的基本观点分析问题的能力。 3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观: :使学生认识到抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光 荣传统；感受张学良、杨虎城发动西安事变的爱国行为和中国共产党和平解决西安事变的 正确选择，进行爱国、热爱中国共产党教育。 【重点难点重点难点】 重点：重点：九一八事变影响与西安事变爆发的原因。 难点：难点：理解西安事变和平解决的意义。 【教学过程教学过程】 一、情境导入一、情境导入 激发新知激发新知 播放一则今年 9 月 18 号的新闻报道。每年到 9 月 18 号的时候全国各地以各种形式纪念九 一八事变，为什么要纪念九一八事变呢？九一八事变是怎么发生的呢？ 二、师生共建二、师生共建 探究新知探究新知 第第 1 1 篇篇章章 国之危难国之危难九一八事变九一八事变 1、自主学习 完成表格 学生回答：时间1931 年 9 月 18 日；地点沈阳；策划者日本关东军；经过 日军制造柳条湖事件（借口），进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，占领沈阳；结果 短短 4 个月，东三省全部沦于敌手。 2、合作探究 （探究一）（探究一）日本为什么要制造九一八事变？（教师展示材料，学生讨论后，教师总结） 教师总结：日本对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了大陆政策；日本为摆脱危机 加快乐侵略中国的步伐；国共内战给日本以有机可乘。 （探究二）（探究二）为什么东三省在短短的四个月就沦陷了？（教师展示材料，学生回答后， 教师总结） 教师总结：蒋介石的不抵抗政策 （主要原因）“攘外必先安内”政策 3、教师提问：第二年为了使侵占东北合法化，日本又采取了什么行动？有哪些危害？ 学生回答：1932 年扶植清朝末代皇帝溥仪建立伪满洲国政权。危害：企图将东北从中 国分裂出去，东北 3000 万同胞生活在水深火热之中。 学生欣赏音乐松花江上同时观看九一八事变后东北同胞的悲惨境地的图片，感受 那段屈辱历史，从而激发学生的爱国主义情感。 4、教师提问：蒋介石在九一八事变中采取了不抵抗政策，社会上的其他人是不是也在坐以 待毙呢？ 学生回答：东北的抗日义勇军和杨靖宇的东北游击队，以及后来改编的中国共产党领 导的东北抗日联军。 5、教师总结九一八事变的历史意义：九一八事变是中国抗日战争的起点,揭开了世界反法 西斯战争的序幕.从此中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。 九一八事变后日本将侵略魔抓伸向了华北，策划了“华北自制运动”。严峻的形势使 北平深感“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。北平学生为什么发出这样的感 慨？ 第第 2 2 篇篇章章 救亡高潮救亡高潮华北危急与一二九运动华北危急与一二九运动 1.教师提问：1935 年，北平学生发出了“华北之大，已经安放不得一张平静的桌子了” ，谈谈你对这一呼声的理解？他们又是如何做的？ 学生回答：日本占领东北后，于 1935 年策动了“华北自治运动”，妄图使华北五省脱 离中国版图，中华民族面临亡国灭种的危险。国民政府采取不抵抗的妥协政策。 2.自主学习 完成表格 学生回答：时间1935 年 12 月 9 日；地点北平；口号：高呼“打倒日本帝国主义” “反对华北自治”“停止内战，一致抗日”的口号；结果：反动军警用大刀、水龙、木棍 镇压手无寸铁的青年学生 教师总结：1935 年 12 月 9 日，北平学生示威游行，向群众宣传抗日，与国民党军警英 勇抗争，他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”的口 号，掀起了爱国救亡运动。 3 3、教师强调：一二九爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打 击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。 第第 3 3 篇篇章章 民族大幸民族大幸西安事变西安事变 1 教师提问：请同学们根据上述材料和教材内容回答：西安事变爆发的原因有哪些？ 学生回答：日本侵略东北、华北，中华民族危机空前（根本原因）B、中国共产党提 出建立抗日民族统一战线的主张感召了张学良、杨虎城。张学良、杨虎城的爱国之心是 西安事变爆发的个人因素。蒋介石一意孤行，坚持围剿红军是西安事变爆发的直接原因。 2、自主学习 完成表格 学生回答：时间1936 年 12 月 12 日；地点西安；领导人张学良、杨虎城； 经过张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战， 联共抗日；性质一次爱国性质的兵变。 3、 分组讨论：西安事变震惊全世界，引发了国内外各种政治势力的强烈反响。如何处置 解决西安事变，当时就有不同的看法，我们一起看看材料。 日本侵略者：希望中国打内战 美英两国：主张和平解决，南京政府向张、杨妥协 国民党亲日派：主张“讨伐”张学良，企图置蒋介石于死地，取而代之。 国民党亲英美派：竭力主张和平解决。 4.教师总结：在当时的背景下，中国共产党以民族利益为重，将阶级恩怨放到一边，从大 局出发，提出和平解决西安事变，并派周恩来等赴西安谈判。所以，西安事变之所以能和 平解决，是当时各种政治力量较量的结果，也是中共以民族利益为重，努力的结果。 5.教师强调：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转 时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 三、心灵感悟三、心灵感悟 升华新知升华新知 一个优秀的民族必定是一个牢记历史的民族。面对那段屈辱的历史，我们 现在一定感慨万千，现在请大家畅所欲言，谈谈自己的感受。 学生回答后教师总结：我们要做的是铭记，要勿忘国耻！铭记历史，缅怀 先烈，珍爱和平，开创未来。 四、夯实基础四、夯实基础 巩固新知巩固新知 1（江苏泰州）蒋介石致张学良密电“沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以 免事态扩大。一切对日交涉，听候中央处理”中的“沈阳日军行动”是指（ A ） A.九一八事变 B.西安事变 C.卢沟桥事变 D.南京大屠杀 2（四川省南充市）20 世纪 30 年代中期，在中国大学生中传唱着许多歌曲，这些歌曲有 一个共同的主题是（ D ） A歌唱祖国 B追求理想 C抨击时弊 D抗日救亡 【板书设计板书设计】 1818 从九一八事变到西安事变从九一八事变到西安事变 1 1、国之危难国之危难九一八事变九一八事变 2 2、救亡高潮救亡高潮华北危急与一二九运动华北危急与一二九运动 3 3、国之大幸国之大幸西安事变的和平解决西安事变的和平解决 【教学反思教学反思】 本课是为日本局部侵华的开始，也是中国人民十四年抗战的起点，更是国共两党由内 战道联合抗日的序幕。在教学过程中，通过展示材料引导学生分析回答，做到论从史出事 论结合。在教学知识过程中，通过播放松花江上以及日本在东北的罪行的照片，升华 学生的情感。通过小组讨论学习的方式，提高学生的自主学习、合作学习的能力。