第20课 正面战场的抗战-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-部编版八年级上册历史(编号：90783).zip

1 课题名称课题名称 部编人教 2017 版 中国历史 八上第四单元 第 20 课 正面战场的抗战 课时安排课时安排1 课时教学对象教学对象八年级学生设计者设计者 一、课标要求：一、课标要求：知道正面战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神 二、教学目标二、教学目标 知识与能力知识与能力 了解台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战等基本史实，指导学生在自主学习了 解史实的基础上，通过合作学习进行史料实证和历史解释，培养学生综合概括、比较分 析的能力和交流合作的能力。 过程与方法过程与方法 （1） 利用相关的地图、口述史料，培养学生分析比较历史现象和表达历史观点的能 力。（2）通过国民党高级将领李宗仁和陈诚对抗日战争的回忆资料，引导学生论从史出， 通过小组间的交流讨论，认识到国民党在正面战场大规模溃败的原因是国民政府独裁专 政、政治腐败，以及后期的消极抗日、积极反共等，帮助学生从多个角度客观辩证地看 待历史问题的能力，形成唯物史观。 情感态度与情感态度与 价值观价值观 通过观看台儿庄亲历者的口述史料，使学生了解战争的残酷性，体会抗日将士英勇顽 强、不怕牺牲的精神，认识到党派纷争只会引起内乱外患、国家和民族利益高于一切。 三、教学重难点三、教学重难点 重重 点点台儿庄战役、保卫大武汉、抗战军人的家国情怀 难难 点点保卫大武汉、国民党正面战场溃败的原因 四、教学用具和教学方法四、教学用具和教学方法 教学用具多媒体 教、学法自主学习、小组合作探究法、史料实证与解释 五、教学过程五、教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动 2 导入新课导入新课 设计情境：同学们，你们给家人写过信吗？老师这里有 两封写于上个世纪三十年代的历史书信，哪位同学愿意 给大家朗读一下。 呈现史料：(1)“国家养兵千日，用在一时，值此 国家兴亡之秋，匹夫尚且有责，我为军人，怎能临阵退 缩？尚望双亲体谅时艰，善自颐养天年我誓死抗日 到底，此意已决！” 曹克人（国民革命军第 99 军 99 师 295 团 1 营少校营长） (2)亲爱的荷馨： 余此次奉命固守东瓜，因上面大计未定，其后方联 络过远，敌人行动又快，现在孤军奋斗，决以全部牺牲， 以报国家养育！为国战死，事极光荣。你们母子今后生 活当更痛苦，但东、靖、澄、篱四儿，俱极聪俊，将来 必有大成，望勿以我为念。 （戴）安澜（国民革命 军第五军第 200 师师长） 民国三十一年三月二十二日 提问：你们从两封家书里读出了怎样的情感？他们是 因为哪场战争的爆发准备与家人诀别？ 归纳过渡：当抗日战争爆发，中国人民开始全面抗战， 数百万中国军人走上战场，用自己的血肉之躯在敌人面 前筑起一道道长城，挡在了敌人面前，维护了民族的尊 严。这节课我们一起学习的就是由数百万中国军人铸就 的抗日战争中正面战场的抗战。 两名学生分别阅读国民 党将领曹克人和戴安澜留给 家人的抗战家书，分析家书 的写作背景是抗日战争的爆 发，感受他们在日本侵略者 面前不畏生死、捍卫国家领 土和民族尊严的勇气与决心。 讲授新课讲授新课 引导：什么是正面战场呢？请一位同学给大家读一下。 布置学习任务：在国民党组织的正面战场上，中国军 队与日军展开了 20 多次大规模战役，我们这节课就通过 其中的三场战役台儿庄战役、武汉保卫战和第三次长沙 会战来了解正面战场的作战情况、了解抗战军人。 （一）一寸山河一寸血正面战场三场战役之比较 学习任务单一：1.将表格中的内容补充完整； 2.比较三次战役的相同与不同。 （补充资料）资料一：不仅是让抗战走势从战略防御转 为战略相持。第三次长沙会战的胜利，更提升了中国在 世界反法西斯同盟中的地位，美国随后向中国提供了五 战役时间兵力对比（中：日）战果及意义（书上标明 即可） 台儿庄 战役 投入 25 万：5 万 伤亡约 5 万：2 万 武汉 保卫战 投入 110 万：35 万 伤亡约 40 万：25.6 万 第三次长 沙会战 投入 30 万：12 万 阵亡 28116：56994 阅读资料，了解正面战 场的概念和含义。 阅读教材，结合学案中 自主学习任务单一的任务要 求，归纳三场战役发生的时 间和主要战果及意义，分析 三场战役的相同点与不同点。 经过分析交流，归纳： 相同之处是都取得了重 大胜利、都是国共合作的成 果、士兵由着顽强的作战意 志、作战勇敢等。 不同之处是武汉保卫战 持续时间最长、伤亡最大， 第三次长沙保卫战的影响及 于世界。 3 亿美元的贷款，并同英国一起，取消了一系列对华不平 等条约。罗斯福更极力说服丘吉尔，让蒋介石成为中缅 印战区最高统帅。 资料二：第三次长沙会战正值盟军在国际战场上节 节败退之际，英国泰晤士报赞颂这场胜利称，“际 此远东阴云密布中，惟长沙上空之云彩，确见光耀夺目。 ” 问题：资料说明第三次长沙会战在国内外产生了哪问题：资料说明第三次长沙会战在国内外产生了哪 些影响？些影响？ 出示资料，引导：除此之外，还有一点不同，那就出示资料，引导：除此之外，还有一点不同，那就 是中日双方的不同，我们来看这些数据，通过这些数据，是中日双方的不同，我们来看这些数据，通过这些数据， 你可以得出什么结论？你可以得出什么结论？ 资料一资料一 资料二资料二 归纳过渡：这样两个相差悬殊的国家在战场上对决， 你们能想象到在抗日战场上中国军人遭遇的是什么样的 战争吗？我们来聆听两位亲历抗战的军人，他们对战争 的回忆。 （2）十万青年十万军十万青年十万军聆听老兵回忆聆听老兵回忆 引导：通过他们的回忆、他们的讲述，你了解到这 是一场什么样的战争？这是一些怎样的抗战军人呢？ 出示学习任务单二：出示学习任务单二： 1.通过老兵的讲述，你能感受到中国军人的哪些可贵通过老兵的讲述，你能感受到中国军人的哪些可贵 精神？精神？ 2.国难当头时，他们在国与家面前都做出了怎样的选国难当头时，他们在国与家面前都做出了怎样的选 择？为什么？择？为什么？ 3.结合资料及所学，你认为正面战场的抗战在抗日战结合资料及所学，你认为正面战场的抗战在抗日战 争中起着怎样的作用或影响？争中起着怎样的作用或影响？ 归纳过渡：当中华民族到了最危险的时候，每个人 进行史料分析，认识到： 第三次长沙会战不仅提升了 中国的国际地位，还鼓舞了 世界反法西斯国家作战的决 心和信心。 通过解读并分析数据，得出 中日双方在工业产值方面和 军事武器生产能力方面的存 在着巨大的差距，在抗日战 场上，从国力和武器装备来 说，敌强我弱。 学生阅读曾参加过第三次 长沙会战的老兵王维本的回 忆资料、观看台儿庄战役亲 历者仵德厚老人的口述视频 资料，从中认识到真实的战 争和真正的抗战军人： 战争 是残酷的，可以瞬间夺去成 千上万人的生命，但中国军 人是英勇无畏的、不怕牺牲 的，他们在国家有难的时候 都选择了舍生取义、保家卫 国，是中华民族的好儿女。 4 都发出最后的吼声！在抗日战场上视死如归、奋勇杀敌 的不仅是士兵，还有身先士卒的抗日将领，我们来聆听 他们的抗战宣言，请大家齐读一下。 展示资料： 创设问题情境：尽管有抗战军人的顽强抵抗，但在 正面战场我们不能忽略的一个事实是国民党还在一路败 退，从东北退到西南，从南京撤到重庆，丢失了中国大 半国土，1938 年为了阻止日军南下，国民政府挖开黄河 花园口堤岸，造成.万平方公里范围内尽受灭顶之灾， 万人流离失所，万人死于滔滔洪水。 出示地图资料： 提问：是什么原 因造成了国土的大片 沦丧和花园口悲剧的 发生呢？请同学们参 考以下两位曾亲自参 与并指挥过抗日作战 的国民党将领回忆录 中的资料，进行讨论分析。 出示学习任务单三：结合以下资料共同探讨分析正出示学习任务单三：结合以下资料共同探讨分析正 面战场抗战失利失地的原因有哪些？面战场抗战失利失地的原因有哪些？ 呈现学生的书面总结。（利用希沃软件助手将学生在 学案中在整理出来的原因呈现在大屏幕上） 齐读抗日将领的抗战宣 言，分析认识：在正面战场， 国民党军队的广大爱国官兵 与日本侵略者浴血奋战，给 与日军以重创，为中国抗日 战争的胜利贡献了力量。 通过这些资料了解抗日战 争中正面战场的形势，产生 探究疑问。 结合两位国民党高级将领 李宗仁回忆录和陈诚 回忆录中的资料，对抗战 失利的原因进行小组合作讨 论。 对本小组讨论的结果进 行阐述。通过讨论得出以下 爱基本结论： 1.中日双方军队兵力、 战斗力相差悬殊（国力）。 2.国民政府独裁专政、 政治腐败。 3.军事上对军队不能 5 归纳：我们是不是可以看出，国民党在政治上的内 斗腐败不仅是我们在战场上溃败的原因，在某种程度上 也是引起外患的主要原因呢？ 过渡：但庆幸的是，抗日战场上不仅有国民党的正 面抗战，还有中国共产党开辟的敌后战场、八路军和根 据地军民在这个战场上进行的持久顽强的抗战，是他们 的坚持和牺牲保证了抗日战争走向最后的胜利。 而在走 上战场之前，他们和你我并没有分别，下面我们就通过 两封由共产党员赵一曼和左权留下的家书来了解一下真 实的他们。 出示资料： 提问：在书信中你感 受到了哪些情感？是 的，他们也是为人父 母、为人儿女，他 们爱着自己的家人， 但是，在家与国之 间，他们选择了什 么？为什么会做出 这样的选择？ 一视同仁、战略错误多。 4.军队官僚主义作风 严重。 5.民众的力量没有发 挥出来。 6.国民党后期消极抗 日、积极反共。 阅读、聆听两份家书，从书 信中感受两位共产党抗日将 领对家人朴素而又真挚的亲 情。 思考他们舍家为国、与 家人诀别的原因是：国破家 则亡，没有有国就没有家。 这是他们家国情怀的体现和 时代命运下的必然选择。 总结提升总结提升 小结：最后，让我们一起聆听 1939 年的版画遗嘱 “我们奋斗牺牲， 是争取你们的光荣生存。 我遗留土 地， 你们要永世地保存完整。不准妥协、 投降、 卖国 偷生。”同学们，尽管我们生活在一个和平繁荣、安定 幸福的年代，但是希望你们不要忘记自己身上还有一份 责任在，守土卫国依然是我们不能忘却的使命！ 从抗战时期的军人身上和 遗嘱里读出今天自己身 上肩负的使命和责任。 六、板书设计六、板书设计 第 20 课 正面战场的抗战 一、一寸山河一寸血正面战场三场战役之比较 1.台儿庄战役 2.武汉保卫战 3.第三次长沙会战 二、十万青年十万军聆听老兵回忆 6 明史知耻、明史知理、明史知责， 以史为鉴、面向未来。 “国家养兵千日， 用在一时，值此国家兴 亡之秋，匹夫尚且有责 ，我为军人，怎能临阵 退缩？尚望双亲体谅时 艰，善自颐养天年 我誓死抗日到底，此意 已决！” 曹克人 （国民革命军第99军99师295团1营少校 营长） 见见 字字 如如 面面家书家书 亲爱的荷馨： 余此次奉命固守东瓜，因上 面大计未定，其后方联络过远 ，敌人行动又快，现在孤军奋 斗，决以全部牺牲，以报国家 养育！为国战死，事极光荣。 你们母子今后生活当更痛苦， 但东、靖、澄、篱四儿，俱极 聪俊，将来必有大成，望勿以 我为念。 （戴）安澜 （国民革命军第五军第200师师长 ） 民国三十一年三月二十二日 见见 字字 如如 面面家书家书 人教统编2017版中国历史八上第六单元 第第2020课课 正面战场的抗战正面战场的抗战 是20世纪30 年代到40年代 中期，中国人 控制的连片国 土与日军侵华 推进线上日控 区对峙交战而 形成的战场。 由于在这个战 场上作战的中 国军队主要是 国民党的军队 ，因此一般也 称其为国民党 正面战场。 第三次长沙会战 台儿庄战役 武汉保卫战 【 台台 儿儿 庄庄 战战 役役 】 【 武武 汉汉 保保 卫卫 战战 】 【第第 三三 次次 长长 沙 沙 会会 战战 】 一、一寸山河一寸血 第第2020课课 正面战场的抗战正面战场的抗战 战战 役役时间时间 兵力（中：日兵力（中：日 ） 战果及意义（书上标明）战果及意义（书上标明） 台儿庄台儿庄 战战 役役 武汉武汉 保卫战保卫战 第三次第三次 长沙长沙 会战会战 一、一寸山河一寸血三场战役之比较 1938年 3月 投入 25万：5万 共歼敌1万余人，是抗战以来 正面战场取得的最大的一场胜 仗，振奋了中国军民的精神， 坚定了抗战意志和信念。 1938年 6-10月 投入 110万：35万 取得万家岭战役的胜利。历时4 个多月，日本企图迅速灭亡中国 的既定战略彻底破灭。抗日战争 进入相持阶段。 1941年 12月 投入30万：12万 歼灭大批日军，获得会战胜 利。在国内外产生了积极影响。 2.相同： 伤亡约40万：25.6万 伤亡约5万：2万 阵亡28116：56994 学习任务单一：1.将表格中的战役信息补充完整； 第第2020课课 正面战场的抗战正面战场的抗战 不同： 资料一：不仅是让抗战走势从战略防御转为战略相持。第三次长 沙会战的胜利，更提升了中国在世界反法西斯同盟中的地位，美国 随后向中国提供了五亿美元的贷款，并同英国一起，取消了一系列 对华不平等条约。罗斯福更极力说服丘吉尔，让蒋介石成为中缅印 战区最高统帅。 资料二：第三次长沙会战正值盟军在国际战场上节节败退之际 ，英国泰晤士报赞颂这场胜利称，“际此远东阴云密布中，惟长 沙上空之云彩，确见光耀夺目。” 第第2020课课 正面战场的抗战正面战场的抗战 资料说明第三次长沙会战在国内外产生了哪些影响？ 让抗战从战略防御转为战略相持； 提升了中国在世界反法西斯同盟中的地位； 鼓舞了世界反法西斯盟军的斗争。 一、一寸山河一寸血三场战役之比较 第第2020课课 正面战场的抗战正面战场的抗战 这些数据说明了什么 ？ 中日之间国力相差悬殊 1:4.4 1:145 1:129 1:124 “鬼子的飞机每次都是3至4架一 批进行扫射轰炸，从早上开始到晚 上基本就没有停过。1942年1月 1日凌晨5时，日军开始集结兵力攻 击29团第一营防守的阿弥岭阵地。 战况非常激烈，激战中，一营的基 层指挥官几乎全部阵亡，营长曾建 叶也阵亡了,只一天的战斗，一营几 乎就打完了”。 王维本 二、十万青年十万军聆听老兵回忆聆听老兵回忆 王维本（1916 ） 曾参加第三次长 沙会战 第第2020课课 正面战场的抗战正面战场的抗战 仵德厚（1910-2007 ） 曾担任台儿庄战役 敢死队队长 中华民族到了最危险的时候， 每个人被迫着发出最后的吼声！ 二、十万青年十万军聆听老兵回忆聆听老兵回忆 第第2020课课 正面战场的抗战正面战场的抗战 佟麟阁（ 1937卢沟桥保 卫战中牺牲） 张自忠（ 1940年枣宜会战 中战死疆场） “战死者荣， 偷生者辱， 荣辱系于一 人者轻，而 系于国家者 重。” “此次战争为 民族存亡之战 争，只有牺 牲。此谓我死 国活，我活国 死。” “为国家民族 死之决心，海 不清，石不烂 ，决不半点改 变。” “只要还有一兵 一卒，亦需坚 守到底。如果 师长战死，以 副师长代之 以此类推 ，各级皆然” 第第2020课课 正面战场的抗战正面战场的抗战 二、十万青年十万军重温将领抗战宣言重温将领抗战宣言 郝梦龄（ 1937年忻口会 战中牺牲） 戴安澜 （1942年入缅作 战中牺牲） 你认为正面战场的抗战在抗日战争中 起着怎样的作用或影响？ 第第2020课课 正面战场的抗战正面战场的抗战 1937年到1945年，在正面战场上国军发动 大会战22次、战役1117次、普通战斗28931 次。 3211419名官兵壮烈牺牲，206名将军殉 国。4321名飞行员血洒长空，2468架战机被 击落。 第第2020课课 正面战场的抗战正面战场的抗战 抗战沦陷区 (以县城失陷为标准) 抗战期间，中国全省 沦陷的省份总共有九个 ，部分沦陷的省份有 个，中国只有西北、 西南个省份没有落入 日寇之手。 黄河花园口决堤造成 89万平民死亡 第第2020课课 正面战场的抗战正面战场的抗战 李宗仁（18911969） ，曾任第五战区总司 令指挥台儿庄战役， 著名抗日英雄。 陈诚（18981965） ，国民党内高级军 官，曾任第六、九 战区司令官等。 资料四：指挥单位过多，就是历次会战失败的一大原因。到武汉会战时师上有 军、军团、集团军、兵团，以至战区长官部，真是极叠床架屋之能事，欲其不误事机， 又如何可能？争名誉、争地位，是官僚主义的遗毒，然而根深蒂固，牢不可破。 资料五：民众在战地所发挥的力量，实在可说是微乎其微有的部队纪律太坏， 无法赢得民众的好感，固然是一个原因；而民众知识程度太低，缺乏国家民族观念，也 是一个无可讳言的事实。 以上资料均摘自陈诚回忆录抗日战争 资料一： 日本陆军训练之精，和战斗力之强，可说举世罕有其匹。用兵行阵时， 上至将官，下至士卒，俱按战术战斗原则作战，一丝不乱，令敌人不易有隙可乘。 我方官兵未受严格训练，军纪废弛，战斗力薄弱，新兵未经训练，即仓促开赴前 线应战，无异驱羊以喂虎口。 资料二：蒋先生为巩固其独裁政权，竟不择手段豢养特务，鱼肉人民。知识分子偶 有批评蒋先生的，辄遭迫害金融市场悉为官僚资本所垄断，皇亲国戚，权倾中 外。上行下效，贪污之风弥漫全国。 资料三：军事上的遭乱也不在政治之下在武器、弹药、被服、粮饷各方面，中 央军得到无限制的补充，杂牌军则被克扣。战略错误亦多，任敌方海、陆、空军 尽量发挥其优越性能。 死守南京，又铸下第二大错。 以上资料均摘自李宗仁回忆录 学习任务单三：小组合作，结合所学和以下资料共同分 析探讨正面战场抗战失利的原因有哪些？ 第第2020课课 正面战场的抗战正面战场的抗战 1中日双方军队兵力、战斗力相差悬殊（国力）。 2.国民政府独裁专政、政治腐败。 3.军事上对军队不能一视同仁、战略错误多。 4.军队官僚主义作风严重。 5.民众的力量没有发挥出来。 外患 内乱 6.国民党消极抗日、积极反共。 资料一： “日本陆军训练之精，和战斗力之强，可说举世罕有其匹。 用兵行阵时，上至将官，下至士卒，俱按战术战斗原则作战，一丝不乱， 令敌人不易有隙可乘。我方官兵未受严格训练，军纪废弛，战斗力薄 弱，因军队伤亡奇重，中央兵役司到处派员抓兵。新兵未经训练，即仓促 开赴前线应战，无异驱羊以喂虎口。” 资料二：“蒋先生为巩固其独裁政权，竟不择手段豢养特务，鱼肉人 民。知识分子偶有批评蒋先生的，辄遭迫害金融市场悉为官僚资本所 垄断，皇亲国戚，权倾中外。上行下效，贪污之风弥漫全国。” 资料三：“军事上的遭乱也不在政治之下硬把全国军队分成“中 央系”和所谓“杂牌”。在武器、弹药、被服、粮饷各方面，中央军得到 无限制的补充，杂牌军则被克扣。战略错误亦多，抗战一开始，我们断不 可把全国军队的精华击中在京、沪、杭三角地带，任敌方海、陆、空军尽 量发挥其优越性能。 死守南京，又铸下第二打错。” 资料四：“抗战时我方指挥系统的毛病亦多。最重要的一个缺点便是 蒋先生越级亲自指挥。长沙会战时，薛岳本来打的很好，不料在作战 正紧张时，蒋先生一个电话把军队调乱，薛岳一时无法补救，被打得踉跄 大败，失了长沙。” 以上资料均摘自李宗仁回忆录 学习任务单三：小组合作，结合前面所学和以下资料共 同分析探讨正面战场抗战失利的原因有哪些？ 第第2020课课 正面战场的抗战正面战场的抗战 指挥单位过多，就是历次 会战失败的一大原因。到武汉 会战时，中间指挥单位不但没 有减少，反倒更加多了。师上 有军、军团、集团军、兵团， 以至战区长官部，真是极叠床 架屋之能事，欲其不误事机， 又如何可能？争名誉、争地位 ，是官僚主义的遗毒，然而根 深蒂固，牢不可破。 “ 假如没有中国，假如中国被打垮了，你想有多少个师团的日 本兵，可以调到其他方面来作战，他们可以马上打下澳洲， 打下印度” 二战美国总统 罗斯福 防御阶段相持阶段反攻阶段 1937.7-1938.10 1938.10-1943.12 1944 .1-1945.8 敌后战场 在抗日战争中，中国军 队深入到日本占领区而开 辟的战场。一般特指中国 共产党领导的八路军新四 军，依靠有利地形在日本 军队占领区所形成的有一 定军事控制范围地区。 第第2020课课 正面战场的抗战正面战场的抗战 志兰（左权夫人刘志兰）： 想来太北（左权之女）长得更 高了，懂得很多事了，她在保育院 情形如何？你是否能经常去看她？ 在闲游与独坐中，有时总仿佛有你 及北北与我在一块玩着、谈着，特 别是北北非常调皮，一时在地下， 一时爬着妈妈怀里，又由妈妈怀里 转到爸爸怀里来，闹个不休，真是 快乐。可惜三个人分在三起，假如 在一块的话，真痛快极了。重复说 我虽如此爱太北，但是时局有变， 你可大胆按情形处理太北的问题， 不必顾及我。 叔仁（左权的号） 左权（19051942）， 八路军副总参谋长 第第2020课课 正面战场的抗战正面战场的抗战 “宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育 的责任，实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日 的斗争，今天已经到了牺牲的 前夕了，母亲和你在生前是永 久没有再见的机会了。 希望你 ，宁儿啊！赶快成人，来安慰 你地下的母亲！我最亲爱的孩 子啊！母亲不用千言万语来教 育你，就用实行来教育你。在 你长大成人之后，希望不要忘 记你的母亲是为国而牺牲的！” 1936年8月2日 你的母亲赵一曼于车中 赵一曼（19051936） 东北抗日将领 第第2020课课 正面战场的抗战正面战场的抗战 家国 面对战争，他们都做出了怎样的选择？ 舍卫 第第2020课课 正面战场的抗战正面战场的抗战 1939 年的版画遗 嘱中有如下文字 ： “我们奋斗牺牲 ， 是争取你们的光 荣生存。 我遗留土 地， 你们要永世地 保存完整。不准妥 协、 投降、 卖国偷 生。” 第第2020课课 正面战场的抗战正面战场的抗战 当堂检测 1.要想了解抗日名将李宗仁率领军队英勇抗日的英雄事 迹，最适宜去看的纪念馆是 A.九一八事变纪念馆 B.台儿庄战役纪念馆 C.武汉会战纪念馆 D.长沙会战纪念馆 2.抗日战争进入相持阶段的标志是 A.徐州会战结束 B.日军占领广州、武汉 C.国民政府迁都重庆 D.第三次长沙会战结束 3.以下战役能反映抗日战争时期国民党在正面战场对日 军进行积极抵抗的有 威海卫战役 淞沪会战 徐州会战 武汉会战 A. B. C. D. 第第2020课课 正面战场的抗战正面战场的抗战 谢 谢！