第21课 敌后战场的抗战-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版八年级上册历史(编号：c024d).zip

敌后战场的抗战敌后战场的抗战 授课对象授课对象义务教育八年级年级学生 授课题目授课题目敌后战场的抗战 教学时间教学时间1 课时(40 分钟) 教材分析教材分析 本节是选自新人教版（部编） 中国历史八年级上册第六单元第 21 课。本 课主要讲中国共产党领导的八路军、新四军、和其他抗日武装力量，深入敌后， 放手发动群众，建立抗日根据地，抗击日本侵略者。教师首先应明确国共合作后 国民党正面战场与共产党敌后战场的关系，之后才能理解敌后战场抗战的重要性。 学情分析学情分析 本教学班学生是初中八年级学生，他们已经具备初步的识图能力，阅读及归 纳能力，但历史的时空观、历史解释、评价历史事件及材料分析能力有所欠缺。 一、知识与能力一、知识与能力 了解平型关大捷与百团大战等史实，知道抗日根据地建立与发展情况。能够对历 史史实进行正确的理解和判断。 二、过程与方法二、过程与方法 通过合作探究、自我发现的学习模式，培养学生搜集历史资料的能力，以及 对所掌握资料进行有效整合的能力。通过设置相关活动内容，培养学生合作、沟 通能力。通过教师问题引导，学生进行理性思考，分析抗日战争敌后战场与正面 战场的相互关系，从而培养学生综合分析问题的能力。 教学目标教学目标 三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观 体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神；认识抗击外来侵略、 捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。 课型课型新授 教学重难点教学重难点 教学重点：平型关大捷、百团大战 教学难点：抗日根据地的建立和发展 学法：探究学习、练习法 教学方法教学方法 教法：演示法、讲授法、引导法 教学资源教学资源多媒体教学软件 教学过程描述 教师活动学生活动设计意图时间 一、导入激一、导入激 趣趣 课间播放纪念死难同胞、抗 战视频 导入语：在课间，老师播放 了一段视频，我发现大家都看的 很认真，相信大家也有很多感受， 老师也和你们一样。我们为罹难 的同胞而难过，为中国军民的抗 战而感动，更对日本的侵略而愤 怒！日寇的铁蹄在中华大地上肆 意践踏，祖国山川为之变色。回 望这场血火交融的战争在中华民 认真观看，体 会 引入课题、激 发学生学习兴趣 族生死存亡的危急关头，中国社 会各阶层、各政治派别都以不同 的方式投身抗战救国洪流之中。 那么今天，让我们走进敌后战场， 了解中国共产党是如何领导中国 军民为保家卫国而浴血奋战的。 导入环节目标预设：学生通 过教师创设的历史情景，快速进 入状态，激发学生的学习兴趣。 二、进入新二、进入新 课课 解释课题解释课题 那么，到底什么是敌后战 场呢？我们一起来了解（播放 到敌人后方去 ） 看完视频以后，相信大家 对敌后战场有了初步的认识， 老师总结：敌后战场有 4 个组成要素（谁承担？到哪去？ 干什么？目的是？） 而中共第一次与正面战场 的配合，就首战告捷。 第一篇第一篇 据险伏击碎神话据险伏击碎神话 过渡：过渡：播放数字故事 1、通过地图了解平型关 2、完成战役小贴士 3、这样一场痛快的胜仗， 又有怎样重大的意义呢？ 探究活动探究活动 请大家进一步思考：平型关大 捷有没有更深远的影响？大家 结合手上的探究活动一的三则 材料，先仔细的轻声阅读，注 意圈点勾画，然后各抒己见， 热烈讨论，老师期待你们的精 彩发言。 第二篇第二篇 抗日战场建敌后抗日战场建敌后 过渡：过渡：那么，中国共产党又是 如何一步步建立、巩固抗日根 据地的？ 1.师：我们先来看这张抗日根 据地示意图 结合课文与地图，找一 找中国共产党建立了哪些抗日 根据地？ 观看视频， 尝试理解什么是 敌后战场。 观看数字故 事，充分了解平 型关大捷背景， 继续营造氛围。 合作探究深远影 响，将材料中的 有效信息进行圈 点勾画。 到讲台指出抗日 根据地 视频的使用避 免了单一的讲解式 学习，更有利于学 生理解敌后战场的 含义。 数字故事的呈现形 象、直观便于学生 接受与思考。 提升材料阅读和获 取有效信息的能力 培养阅读及归纳能 力 培养识图能力 2、为了巩固抗日根据地，抗击 日本侵略者，根据地军民在共 产党的领导下，采取了一系列 的巩固措施。 （同学们仔细阅读 课文，从中去发现归纳军事、 政治、经济上的三项措施，我 们比一比，看谁找的又快又完 整） 先看军事上的措施，展开群 众性的人民游击战争，打击日 军，取得了巨大成就。 人民游击战争出现了哪些 著名的战法？老师讲故事 教师强调：政治、经济措 施 经过一年的发展，抗日根 据地迅速壮大，有力地打击了 日军在占领区的统治。 来看看 日本侵略者眼中的抗日根据地 老师引入囚笼政策并解释， 进而引入百团大战 第三篇第三篇 主动出击破囚笼主动出击破囚笼 百团大战到底取得了怎样辉煌 的战果呢？一起来了解（播放 视频） 百团大战精不精彩？战果 辉煌吗？ 老师又要大家帮忙完善这 张战役小贴士了 有怎样重要的意义 过渡：百团大战不愧是敌后战 场主动出击，规模最大的经典 战役。 同学们，中国抗日战争在 当时是弱者同强者的较量，中 国共产党基于对双方优劣短长 的科学分析，创造性地开辟了 敌后战场，将后方变成前线， 从无到有，从小到大，越战越 强。那么，我么怎样正确认识 自我发现：仔细 阅读课文，从中 去发现并归纳巩 固根据地的措施 （可从军事、政 治、经济三方面 归纳） 齐唱地道战 体会战法战术特 点及效果 合作探究两则材 料，理解日军眼 中的抗日根据地 是党政军民一体 的，对日军构成 巨大威胁。 学生观看百团大 战视频结合课本 完成战役小贴士 培养信息搜集归纳 概括能力 参与热情高，身临 其境，形象直观 用已知探索未知， 通过对比，培养学 生用类比法研究问 题的能力，也从一 定程度上提高学生 的学习效率。 告别枯燥的说教， 学生自己能独立概 括出百团大战的背 景、经过、结果、 影响。 敌后战场与正面战场的配合关 系呢？（PPT 出现第四篇，板 书正面战场，和双连接线，留 够箭头空间） 第四篇第四篇 敌后正面互配合敌后正面互配合 国民政府正面战场的抗战， 粉碎了日军迅速灭亡中国的狂 妄计划，为敌后战场的开辟赢 得了宝贵时间，创造了有利条 件；（板书向下箭头） 反之，中共领导的敌后战 场，放手发动群众，在敌后开 展游击战，积极地打击敌人， 把大量日军牵制在自己周围， 使得正面战场得以坚持下来。 （板书向上箭头） 敌后战场的开辟，奠定了 中国两个战场的战略格局，形 成中国战场犬牙交错的特殊战 争形态，使敌人顾此失彼，首 尾不能相顾，敌后和正面两个 战场，是中国抗日战争的统一 体，是一个战争的两种形态， 是相互依存的关系， 正如习总书记所说 （PPT，齐读一句） 是的，相互配合，共同构 成了中国抗日战争的整体 （PPT，板书配合二字，抗日战 争，大括弧，构成整体） 我们再来完整地读一读习 总书记的讲话 同学们，硝烟虽已散尽， 历史仍将铭记，因为，抗战精 神永不熄灭（PPT 第五篇） 第五篇第五篇 抗战精神永不灭抗战精神永不灭 歌曲分享（老师有一首珍藏已 久的歌曲，今天与大家分享， 我们一起体会抗战精神） 学生活动五：相信大家有很多 感触，不如把脑海中的想法， 写下来。学生回答予以肯定。 老师也有自己的体会，齐读， 要求声音洪亮，整齐划一。 敌后战场与 正面战场的相互 关系（齐读习总 重要讲话，声音 洪亮、整齐划一） 仔细聆听，体会 并写出心目中的 抗战精神，然后 与全班分享。 （言之有理即可， 可联系五四精神、 长征精神、井冈 山精神，也可结 合自身学习生活 正确理解历史史实 之间的相互关系 体悟英勇顽强、不 怕牺牲的抗战精神， 认识抗击外来侵略、 捍卫国家主权和民 族尊严是中华民族 的优良传统。 畅所欲言） 三、课堂小三、课堂小 结结 好了，通过今天的学习，你有 所收获吗？下面用 1 分钟的时 间梳理本节知识 今天的内容，我们用 4 个一来 总结： 一次据险伏击碎神话的大捷 一场主动出击破囚笼的战役 一个党政军民共一体的战场 一种铭刻在心时刻牢记的精神 习题（转盘式，书签卡片） 教师寄语 给予学生自我梳 理知识的时间， 通过课堂小结疏 理本堂课的知识 点，进一步巩固 所学二进制数的 有关知识。 分享交流在教 学中必不可少，既 能增加学生的学习 动力，也能从交流 中发现问题，改进 教师的教与学生的 学。 四、课堂习四、课堂习 题题 习题（转盘式，书签卡片） 教师寄语 参与答题 全员参与，检 测学习效果 板书设计 正面战场 平型关大捷 抗日战争 相互 配合 构成整体 抗日根据地 敌后战场 百团大战 教学反思