第12课 新文化运动-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版八年级上册历史(编号：20b6c).zip

第第 9 9 课课 新文化运动新文化运动 【教学目标教学目标】 1 1、知识与能力：、知识与能力： 通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景；了解新文化运动的主要代表人 物：掌握新文化运动的主要内容及历史意义。 2 2、过程与方法：、过程与方法： 通过对新文化运动背景的分析，培养学生根据历史现象分析历史问题的能力；通过 对新文化运动兴起及主要内容的探究，培养学生通过感知得出历史结论的能力；通过学 生表达自己对新文化运动的看法，培养学生通过反思交流、形成价值判断的能力。 3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观： 通过学习，使学生认识到新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动， “民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，增强学生在新时代条件下的民主与科学 意识；通过学习，使学生感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神 和先锋作用，激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。 【教学重点教学重点】新文化运动的主要内容及在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 【教学难点教学难点】对新文化运动的评价。 【教材分析教材分析】 新文化运动是中国历史上一场影响深刻的思想解放运动。它是先进的中国人为振兴 中华、改造黑暗的旧中国而进行的新的探索。它既是资产阶级领导的旧民主主义革命的 补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。运动中民主与科学旗帜的树立，使 中国社会发生了巨大的变化，促进了新的思想理论的传播。马克思主义正是在这种情况 下，乘着俄国革命胜利之风在中国广泛传播。 本课分两目内容：第一目：新青年的创办。介绍了新文化运动兴起的背景、标 志、主要代表人物、旗帜、主要阵地、前期的主要内容。第二目：新世纪的曙光。介绍 了新文化运动后期的内容和对新文化运动的评价。本课不仅在本单元而且在中国近现代 史上都具有重要的地位。 【学情分析学情分析】 本课教学对象是初二学生，课文内容比较抽象，有些对学生很难理解，因此，在教 学中应注意选取通俗易懂的材料让学生体会，使学生通过对材料的阅读来理解，培养学 生论从史出、史论结合的能力。 【设计理念设计理念】 新课程教学是教师、学生、教学内容、教学环境之间互动的动态过程。本课教学力 图突出学生的课堂主体地位，调动学生的积极主动性和他们参与历史学习的热情，教会 他们自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的自读自学能力、分析综合能力、概括 归纳能力和评价论证能力等。 【教学手段教学手段】多媒体课件 【教学方法教学方法】讲析法；启发法；设疑提问法；情境创设法；分组讨论法；自主、合作、 探究法。 【课时安排课时安排】一课时 【教学过程教学过程】 导入新课导入新课 教师提问：同学们，在近代中国涌现的许多著名人物中，安徽籍的名人很多，你能 数出几位吗？ 学生思考回答。 教师导入：我今天要重点给大家介绍的是两位人物：陈独秀、胡适。陈独秀，安徽 怀宁人，共产党的创始人之一；胡适，安徽绩溪人，著名的学者和诗人，一生获得 30 多个博士头衔。他们俩参与、领导了我国近代一次伟大的思想解放运动新文化运动。 今天，让我们随着他们的脚步走进那段激情澎湃的岁月，走进新文化运动。 播放幻灯 1：第 9 课 新文化运动 研习新课研习新课 一、新文化运动的历史背景一、新文化运动的历史背景 教师过渡：新文化是相对于旧文化而言的，是资产阶级文化对封建文化的批判。那 么，陈独秀、胡适等人为什么要发动新文化运动？我们先来了解一下新文化运动兴起的 历史背景。 板书：一、新文化运动的历史背景 教师讲析：辛亥革命后民主共和的观念深入人心，从西方传入的民主、平等、自由、 博爱等思想被广大的青年知识分子所接受；与此同时，袁世凯为实现独裁专制，在社会 上掀起了一股尊孔复古的逆流。新旧两种思潮同时出现，发生了激烈的冲突。 播放幻灯 2，3 教师过渡：新文化运动就是在这样的历史背景下发生的。应该讲它是当时社会历史 发展的必然产物。可有人说“新文化运动是几个青年凭空造出来的” 。请看课本“动脑 筋”题目，分组讨论回答，谁先想到先回答。 播放幻灯 4（“课堂讨论” ） 学生分小组讨论、回答。 教师参与讨论、明确：可见，新文化运动的兴起有着深刻的阶级基础和思想基础， 它是在当时社会大背景下产生的，是全国人民反封建斗争意志的集中体现，而不是几个 人凭空编造出来的。 播放幻灯 5 二、新文化运动的兴起二、新文化运动的兴起 教师过渡：陈独秀等人面对中国当时的现状，认为国民的思想很陈旧，要反对袁世 凯的尊孔复古就必须改造国民的思想，掀起一场思想解放运动。这样新文化运动兴起。 板书：二、新文化运动的兴起 教师过渡：那么，新文化运动兴起的概况有哪些？请同学们阅读课文相关内容，动 手设计简单表格，找出和填写新文化运动兴起的时间、代表人物、旗帜、兴起标志和主 要阵地。比一比、赛一赛，看谁找得准、填得快。 学生看书、填表、回答。 教师巡视，归纳。 播放幻灯 6，7，8 教师过渡：同学们表现得都很不错。我们现在来了解一下新文化运动的两面旗帜。 陈独秀在敬告青年一文中讲过这样的一段话：“我们现在认定，只有这两位先生可 以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 ”这两位先生就是德先生、 赛先生。那德先生、赛先生又指的是什么呢？ 播放幻灯 9 学生回答。 教师讲析：（教师用英语读出“民主”和“科学”两个英文单词）当时他们以英语 的第一个字母的发音亲切的称呼“民主”和“科学”为德先生、赛先生。德先生指的是 资产阶级民主思想、民主制度；赛先生指的是科学知识、科学精神、科学方法。 三、新文化运动的代表人物三、新文化运动的代表人物 教师过渡：发动这场运动的，除了陈独秀，还有李大钊、胡适、鲁迅。我们来认识 一下新文化运动的四位代表人物。 板书：三、新文化运动的代表人物 播放幻灯 10 教师讲析：同学们看大屏幕，我们逐一了解下这四位代表人物，以及他们的作品和 主要思想。 播放幻灯 11，12，13，14，15 四、新文化运动的主要内容四、新文化运动的主要内容 教师过渡：大家从刚才的介绍中看出，陈独秀等认为救治中国的方法是要提倡民主， 反对独裁专制；提倡科学，反对迷信愚昧。这也就是新文化运动的主要内容。接下来请 同学们自读课文回答：新文化运动的主要内容有哪些？ 板书：四、新文化运动的主要内容 播放幻灯 16 学生回答（教师请学生齐读新文化运动前期的内容“四提倡” 、 “四反对” ，明确 后期内容宣传马克思主义） 。 播放幻灯 17，18 教师过渡：下面我们通过几组镜头来具体理解新文化运动为什么要提出这样的内容。 1、提倡民主，反对专制 播放幻灯 19 （镜头：辛亥革命后百姓门户对联） 教师讲析。 2、提倡科学，反对迷信 播放幻灯 20 （镜头：鲁迅小说药中描述的人血馒头） 教师讲析。 3、提倡新道德，反对旧道德 播放幻灯 21 （镜头：镜头：唐氏自杀殉夫成就烈女称号） 教师讲析。 教师提问：对旧礼教、旧道德攻击最猛烈的代表人物是谁？ 学生回答。 播放幻灯 22 （鲁迅谴责封建旧道德） 4、提倡新文学，反对旧文学 播放幻灯 23 （镜头：秀才断句征婚启事） 教师讲析：这种旧文学需要断句，容易给人带来歧义，而新文学简洁、明了。因此 要反对陈腐的旧文学，建立一种新文学。胡适在这方面树立了典范。 播放幻灯 24 （镜头：胡适提倡白话文） 五、新文化运动的历史意义五、新文化运动的历史意义 教师过渡：新文化运动给中国社会带来了深远的影响。对于这样一次运动，我们要 正确评价。想一想，应该如何评价新文化运动呢？下面请同学们从性质、积极性和局限 性方面评价新文化运动。 板书：五、新文化运动的历史意义 播放幻灯 25 学生回答。教师讲析。 播放幻灯 26 教师过渡：下面我们通过几个现象的分析，来加深对新文化运动影响的理解。 1、性质 播放幻灯 27 教师讲析：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。 2、进步性 播放幻灯 28 教师讲析：它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在 中国的传播创造了条件。 3、局限性： 播放幻灯 29 教师讲析：不过，新文化运动中也有对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向，一直 影响到后来。 教师过渡：我们已经学习了新文化运动的背景、内容和意义。下面，我们来回忆所 学内容，自主思考、合作研讨、探究回答下面问题。 在近代化的探索过程中，中国地主阶级和资产阶级各发动了哪些运动？分别从什么 方面进行探索的？ 学生思考、研讨、回答。 播放幻灯 30（探究活动） ，31，32。教师参与探究、明确。 教师提问：一百年前，在祖国处于危难之际，先进的知识分子为挽救民族危亡，奔 走呼号，抛头颅洒热血。作为新世纪的青年，我们该如何做呢？ 播放幻灯 33 学生回答。 播放幻灯 34。教师明确（请全体同学齐声朗读今日青少年之誓言） 。 课堂总结课堂总结 1、本课小结 播放幻灯 35。教师总结。 1、课堂训练 播放幻灯 36,37（“牛刀小试” ） 学生答题。教师明确。 布置作业布置作业 播放幻灯 38 附，板书设计附，板书设计 新文化运动的历史背景 新文化运动的兴起 新文化运动 新文化运动的代表人物 1、提倡民主，反对专制 新文化运动的主要内容 2、提倡科学，反对愚昧 新文化运动的历史意义 3、提倡新道德，反对旧道德 （性质、进步性、局限性） 4、提倡新文学，反对旧文学 袁世凯祭天祭孔称帝袁世凯祭天祭孔称帝 西方传入的西方传入的 民主、自由、民主、自由、 平等、博爱平等、博爱 等思想观念等思想观念 深受知识阶深受知识阶 层欢迎层欢迎 袁世凯为实袁世凯为实 现现独裁专制独裁专制， 在社会上在社会上掀掀 起一股尊孔起一股尊孔 复古的逆流复古的逆流。 辛亥革命后辛亥革命后 新旧思潮新旧思潮 发生激烈发生激烈 冲突冲突 自主学习自主学习 标出新文化运动兴起的标出新文化运动兴起的 标志、代表人物、时间标志、代表人物、时间 、口号、阵地和内容。、口号、阵地和内容。 新 文 化 运 动 的 兴 起 1915年陈独秀新青年 民主、科学 新青年 陈 独 秀 、 李 大 钊 、 鲁 迅 、 胡 适 、 蔡 元 培 兴起标志兴起标志 口号口号( (大旗大旗) ) 活动阵地活动阵地 代表人物代表人物 民主民主 科学科学 (德先生德先生) (赛先生赛先生) “我们现在认定，只有这我们现在认定，只有这两位先生两位先生可以救治中可以救治中 国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑 暗。暗。” 陈独秀陈独秀新青年新青年 自然科学和看待自然科学和看待 客观事物的科学客观事物的科学 观点。观点。 西方的资产阶级民西方的资产阶级民 主政治和民主思想。主政治和民主思想。 返回返回 新文化运动（前期）的基本内容（四提新文化运动（前期）的基本内容（四提 倡、四反对）倡、四反对） 提倡民主，反对专制提倡民主，反对专制 提倡科学，反对迷信提倡科学，反对迷信 提倡新道德，反对旧道德提倡新道德，反对旧道德 提倡新文学，反对旧文学提倡新文学，反对旧文学 科学 高家的明媒正娶的媳妇珏在即将高家的明媒正娶的媳妇珏在即将 临产的时候，被高老太爷的陈姨临产的时候，被高老太爷的陈姨 太以避血光之灾为由赶到郊外生太以避血光之灾为由赶到郊外生 产，结果，因照顾不周，难产而产，结果，因照顾不周，难产而 死。死。 你觉得陈姨太举动怎样？你觉得陈姨太举动怎样？ 愚昧迷信 民国初年，北京民国初年，北京中华新中华新 报报曾登了一则新闻，有一女曾登了一则新闻，有一女 子唐氏子唐氏1919岁，许配张家岁，许配张家 ，还，还 未嫁过门，未婚夫就死了，为未嫁过门，未婚夫就死了，为 了做烈女，唐氏选择自杀殉夫，了做烈女，唐氏选择自杀殉夫， 历尽了喝符灰水、吞金、上吊、历尽了喝符灰水、吞金、上吊、 投河及三次绝食，最后服用砒投河及三次绝食，最后服用砒 霜结束了年轻的生命。霜结束了年轻的生命。 请选择您看到这篇新闻时请选择您看到这篇新闻时 的心情的心情 新道德 资级自由、平等、资级自由、平等、 个性解放的思想个性解放的思想 19171917年年1111月月7 7日，列宁领导的俄国十月社会主义革命日，列宁领导的俄国十月社会主义革命 取得胜利，社会主义从理想转化为现实。十月革命的胜利，取得胜利，社会主义从理想转化为现实。十月革命的胜利， 给中国先进的知识分子带来了新的希望：它促使中国一些给中国先进的知识分子带来了新的希望：它促使中国一些 先进的知识分子开始抛弃资产阶级共和国的方案，向往社先进的知识分子开始抛弃资产阶级共和国的方案，向往社 会主义的苏俄，并以苏俄为榜样改造中国。会主义的苏俄，并以苏俄为榜样改造中国。 国际新国际新 闻闻 新文化运动新文化运动 的内容的内容： 后期后期 宣传马克思主宣传马克思主义义 中国传播马克思主义中国传播马克思主义 的先驱的先驱 布尔什维主义的胜利布尔什维主义的胜利 庶民的胜利庶民的胜利 李大钊李大钊 1918年底在北京创 办 每周评论 现象一：现象一： 儒家传统思想儒家传统思想 民主共和民主共和 民主共和民主共和 儒家传统思想儒家传统思想 1、动摇了封建思想的统治地位、动摇了封建思想的统治地位 现象二：现象二： 19181918年，金陵女子大学在化年，金陵女子大学在化 学实验室里面做实验学实验室里面做实验 2、使人们的、使人们的思想思想，尤其是青年人的，尤其是青年人的 思想得到思想得到空前的解放空前的解放；启发启发着人们追着人们追 求民主与科学，探索救国救民的真理。求民主与科学，探索救国救民的真理。 将所有的古籍束之高阁，废除汉字，采用将所有的古籍束之高阁，废除汉字，采用 “世界语世界语”。 钱玄同钱玄同 “无论政治学术道德文章无论政治学术道德文章, ,西洋的法子和中西洋的法子和中 国的法子，绝对是两样，国的法子，绝对是两样， ”。“若是决计革新，若是决计革新， 一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国 情的话来捣乱情的话来捣乱”。 陈独秀陈独秀 现象三：现象三： 局限局限: :对东西方文化绝对否定或绝对肯对东西方文化绝对否定或绝对肯 定，是片面的，偏激的。定，是片面的，偏激的。 思考：新文化阵营为什么反思考：新文化阵营为什么反 对儒家的传统道德？你认为对儒家的传统道德？你认为 该如何对待传统文化？该如何对待传统文化？ 陈独秀：陈独秀：“愚之信仰共和，必排孔教愚之信仰共和，必排孔教”。 李大钊：李大钊：“孔子是历代专制之护符孔子是历代专制之护符”。 答：答：儒家思想是封建社会儒家思想是封建社会 正统思想，是封建统治的理论正统思想，是封建统治的理论 基础。基础。 对于反对袁世凯的封建专制对于反对袁世凯的封建专制 独裁，有进步意义；独裁，有进步意义； 全面否定了中国传统文化，全面否定了中国传统文化， 是偏激的、片面的。是偏激的、片面的。 取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕 在批判、继承的基础上改造创新，在批判、继承的基础上改造创新， 要与时俱进。要与时俱进。 新新 文文 化化 运运 动动 兴起标志兴起标志 旗帜（口号）旗帜（口号） 主要阵地主要阵地 代表人物代表人物 内容内容 前期前期 后期后期 历史意义历史意义 新青年新青年杂志创刊，杂志创刊，19151915年年 “民主民主”（德先生）、（德先生）、“科学科学”（赛先生）（赛先生） 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等 提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷 信盲从；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文信盲从；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文 学，反对旧文学。学，反对旧文学。 宣传马克思主义，以李大钊为代表宣传马克思主义，以李大钊为代表庶民的庶民的 胜利胜利布尔什维主义的胜利布尔什维主义的胜利每周评论每周评论 启发人们追求民主和科学，探索救国救民的启发人们追求民主和科学，探索救国救民的 真理，为马克思主义在中国的传播创造了条真理，为马克思主义在中国的传播创造了条 件。件。局限性：对东西方文化有绝对否定或绝局限性：对东西方文化有绝对否定或绝 对肯定的偏向对肯定的偏向。 新青年新青年杂志杂志 选择题：选择题： (2015(2015江苏盐城江苏盐城8 8）有人将中国传统文化）有人将中国传统文化 比喻成一棵大树，认为洋务运动只是剪短了比喻成一棵大树，认为洋务运动只是剪短了 其枝叶，辛亥革命是砍断了树干，但树墩还其枝叶，辛亥革命是砍断了树干，但树墩还 在，还会萌发。为了不让在，还会萌发。为了不让“树墩树墩“萌发，陈萌发，陈 独秀、李大钊等人掀起了（独秀、李大钊等人掀起了（ ） A A戊戌变法戊戌变法 B B新文化运动新文化运动 C C五四运动五四运动 D D北伐战争北伐战争 1、依据四幅图文材料，分别写出先后对、依据四幅图文材料，分别写出先后对 应的运动名称。应的运动名称。 2、图四所代表的这次运动的主要内容是、图四所代表的这次运动的主要内容是 什么？有何历史意义？什么？有何历史意义？ 3、结合上述图文材料，请归纳中国近代、结合上述图文材料，请归纳中国近代 化探索过程的特点？化探索过程的特点？ 变者，天下变者，天下 之公理也。之公理也。 梁启超梁启超 “师夷长技”变法图强 三民主义民主、科学 材料分析题：材料分析题：