1、毛泽东开辟井冈山道路毛泽东开辟井冈山道路 南昌起义教学设计南昌起义教学设计 一、教材分析 大革命失败后，面对蒋介石的暴力屠杀政策，中国共产党 人没有被吓倒，他们总结了经验教训，又继续对中国革命的道路 进行了不屈不挠的探索。南昌起义的枪声，打响了武装反抗国民 党反动派的第一枪， 中共开始独立领导武装斗争， 创建人民军队。 。 教学重点：了解南昌起义，体会革命英雄主义精神，认识中国革 命的特殊历程及艰难曲折。 教学难点： 充分认识中国革命的道路是周恩来等老一辈革命家把 马克思主义理论与中国革命实践相结合、 不畏艰难曲折探索出来 的，是一条有中国特色的革命之路。 二、学情分析： 学生对人民解放军有一
2、定的了解， 因此在讲述这一部分的时候， 可以充分调动学生来进行教学，特别是多媒体技术的运用，可以 通过音频，视频多方法调动学生的积极性和参与度。 三、教学目标： 1、知识与能力： 简述南昌起义的故事， 认识中国共产党创建中国革命军队的 重要性，找到中国革命道路的特殊性所在，指导学生认识中国革 命道路的艰难曲折。 2、过程与方法： 1.充分利用观看南昌起义录像、引导学生讲述故事，使学生了解 南昌起义的基本事实。 培养学生陈述历史事件的能力和读图能力。 2.过程与方法 1、用多媒体设备播放视频建军大业片断， 2、围绕问题“南 昌起义”后革命队伍将何去何从，组织学生进行讨论，培养学生 初步运用历史唯
3、物主义的基本观点分析问题的能力， 掌握讨论学 习的方法。 3、情感态度与价值观： 从南昌起义到井冈山会师， 以周恩来为代表的共产党人把 马克思主义的普遍真理与中国革命的实践相结合， 找到了一条符 合中国国情的的革命道路，为中国革命的胜利创造了条件。体会 先烈们不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排 除万难、不断前进的坚强意志，培养学生热爱祖国，热爱人民解 放军的强烈思想感情。 四、教学观念和教学方法 革命前辈的英雄故事多是本课的一个显著特点。课前指导学 生收集英雄故事，课堂上请学生演讲，但要注意引导学生将所讲 的各个故事串在一条历史主线上， 即革命先辈们对中国革命道路 的不懈探索与
4、奋斗的过程，帮助学生由点到线、再到面地掌握历 史知识，以立体地再现历史情景。 五、 教学过程 （一）教学准备阶段 1、备课中首先应研究历史课程标准之“内容标准” ，明确课 标对本课的基本要求， 包括课标规定的基本内容及其能力层次要 求。根据课标的要求确定本节课的三维教学目标。这认真研究教 材教法，收集查阅有关南昌起义的有关资料，包括多媒体资料、 图片等，根据教学目标需要进行选择处理， 制作多媒体教学课 件，辅助教学。 2、指导学生收集有关周恩来、朱德等老一辈革命家建立农村 革命根据地、创立革命军队，开辟中国革命道路的有关故事。 学生准备|：在老师的指导下，课外查阅有关资料并对资料进行 处理。
5、（二）教学过程 1、导入新课人民解放军军歌导入 教师讲述：上一节我们学习了北伐战争 ，北伐军出师不 到半年，就从珠江流域打到长江流域，大大推动了国民革命运动 的发展，就在北伐胜利进军时，蒋介石、汪精卫等国民党右派突 然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，轰轰烈烈的国民 革命运动失败，然而“中国共产党和中国人民并没有被吓倒、被 征服、被杀绝。他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好 同伴的尸首，他们又继续战斗了。 ”以周恩来、朱德为代表的中 国共产党人，点燃了中国革命的“星星之火”发动了举世瞩目的 “南昌起义” 。 一、八一南昌起义： 本目要从以下四方面让学生把握课文。 1、南昌起义爆发的
6、历史背景： 教师指出：大革命失败后，国民党反动派暴力清党，以极端残酷 的手段镇压革命人民，从 1927 年 3 月到 1928 年上半年，共产党 员和革命群众被杀害达 31 万多人。 提出问题：你认为从大革命的失败中，共产党人应该吸取什么教 训？（没有自己革命武装）从大革命失败的惨痛教训里，中国共 产党开始认识到武装斗争的重要性，为了挽救革命，中共决定用 武装起义反抗国民党反动派的屠杀政策。 2、南昌起义的过程： 首先，播放建军大业的录像，要求学生讲述南昌起义的 基本过程，包括南昌起义的时间、地点、领导人，起因、经过、 结果等让学生掌握起义的领导人。 指导学生看书： 周恩来、 贺龙、 叶挺、朱
7、德等。1927 年 7 月下旬，中共派周恩来担任南昌方面 的前敌委员会书记，负责筹划和领导这次起义。7 月 21 日，周 恩来由武汉秘密到达南昌。26 日，贺龙、叶挺率领国民革命军 第二十军和第十一军第二十四师开进南昌。27 日，周恩来召开 前敌委员会会议，成立了由贺龙、叶挺、刘伯承等组成的起义总 指挥部，部署起义计划。 然后，鼓励学生讲述南昌起义的经过。8 月 1 日 2 时，周恩来、 贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等率领党直接掌握和影响的军队两万 余人在南昌宣布起义。由于部署严密，对敌军进行突然袭击，仅 五个小时的激战，就全歼守敌，占领南昌。起义胜利后，起义部 队进行了整编，仍沿用国民革命军第二
8、方面军的番号，下辖三个 军，任命贺龙为代总指挥，叶挺为代前敌总指挥。一支由无产阶 级独立领导的军队诞生了。8 月 3 日至 7 日，起义部队按照预定 计划，相继撤离南昌，经过赣南、闽西，直奔广东潮汕，途中遭 到优势敌军围攻而失败。保存下来的部队，一部分进人梅陆丰地 区，与当地农民武装会合，另一部分在朱德、陈毅率领下转移到 湘南开展游击战。 3、南昌起义的历史地位： 启发学生思考： 南昌起义虽然失败了，但对于中共来说最大的收获是什 么？它是中国共产党第一次独立领导的武装斗争， 是反抗国民党 叛变革命、实施反动统治的第一枪，标志着人民军队的创建。 师生互动： 你能说出： 为什么我国将南昌起义纪念日
9、定为建军节吗？8 月 1 日是中国人民解放军诞生的光荣节日。 4、南昌起义的教训： 简单介绍南昌起义的教训。受俄国革命模式的影响，起义以 夺取敌人力量强大的大城市为目标，没有深人农村，发动土地革 命，武装农民。 升华情感： 在和平时期我们的军队还有价值吗？ 汶川地震 1998 年洪水 维和部队 培养学生热爱人民军队的思想感情 一、选择题： 1、下列有关南昌起义的意义表述正确的是（） A. 打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪 B.为争取革命新局面的到来创造了条件 C.为建立国民革命军奠定了基础 D.保存了党和红军的骨干力量 课后反思： 如何在有限的教学时间内保质保量地完成教学任务就是一 个急需解决的问题。 如果解决不好， 平均用力， 胡子眉毛一把抓， 课堂就会忙乱而无条理，也不利于学生的了解掌握。所以我在进 行教学设计的时候， 首先从课程标准对本课内容标准的规定和学 生的实际状况出发，确定本课讲什么、怎么讲、讲到什么程度。 明确一点，就是不能贪多、贪全、贪深，最适合的就是最好的， 课件制作环节，多媒体运用和师生互动环节的设计需要加强，选 取资料更加慎重，电影资料可以辅助配合但是不能替代历史，这 是摆在历史老师面前不得不面对的问题。
