1、第第 1212 课课新文化运动新文化运动 第一课时第一课时 【教学目标】【教学目标】 知识与能知识与能 力力 了解新文化运动兴起的历史背景、 代表人物及著作； 掌握新文化运动兴起的标志、 基本内容、历史意义 过程与方过程与方 法法 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作 用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的 材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力 情感态度情感态度 与价值观与价值观 通过学习， 使学生认识到， 新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动， “民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下
2、的民主 与科学意识 【重点难点】【重点难点】 重点：重点：新文化运动的基本内容及其意义 难点：难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教？ 一一. .导入新课导入新课 20 世纪初期，在北大的讲坛上，有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步 人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的思想观 点，出现了激烈的思想冲突。为什么会有这样奇怪的现象出现呢？今天我们一起学习第 12 课：新文化运动，去了解吧！ 二二. .新课讲授新课讲授 目目标导标导学一：新文化运学一：新文化运动动的的兴兴起起 1.教师指导学生仔细阅读本目内容， 让学生分组讨论： 新文化运动是在什么的
3、背景下兴 起的？ 学生讨论后回答：省略 教师归纳总结： 政治： 以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制 （辛亥革命并没有改变中国半殖民地 半封建地社会性质，没有使中国独立富强）。 经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治 思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝制的行径势不两立。 2.教师引导学生阅读教材，并展示图片： 提问：请同学们从教材中新文化运动的时间、标志、代表人物、阵地等基本要素？ 学生回答：新文化运动的时间是 1915 年；新文化运动的标志是新青年的创办； 新文化运动的代表人物是陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等；新文化运动的主要阵地是北 京大学和新青年。
