1、第第 1212 课课新文化运动新文化运动 第一课时第一课时 【教学目标】【教学目标】 知识与能知识与能 力力 了解新文化运动兴起的历史背景、 代表人物及著作; 掌握新文化运动兴起的标志、 基本内容、历史意义 过程与方过程与方 法法 通过对新文化运动的分析,指导学生从历史背景出发,联系具体内容,分析其作 用与影响,从而提高学生分析问题的能力;通过指导学生阅读书中有关白话文的 材料,培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力 情感态度情感态度 与价值观与价值观 通过学习, 使学生认识到, 新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动, “民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜,从而增强在新时代条件下
2、的民主 与科学意识 【重点难点】【重点难点】 重点:重点:新文化运动的基本内容及其意义 难点:难点:新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教? 一一. .导入新课导入新课 20 世纪初期,在北大的讲坛上,有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步 人士;也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老,他们相互抨击对方的思想观 点,出现了激烈的思想冲突。为什么会有这样奇怪的现象出现呢?今天我们一起学习第 12 课:新文化运动,去了解吧! 二二. .新课讲授新课讲授 目目标导标导学一:新文化运学一:新文化运动动的的兴兴起起 1.教师指导学生仔细阅读本目内容, 让学生分组讨论: 新文化运动是在什么的
3、背景下兴 起的? 学生讨论后回答:省略 教师归纳总结: 政治: 以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制 (辛亥革命并没有改变中国半殖民地 半封建地社会性质,没有使中国独立富强)。 经济:中国民族资本主义经济进一步发展,民族资产阶级强烈要求实行民主政治 思想:辛亥革命后,民主共和思想深入人心,与袁世凯复辟帝制的行径势不两立。 2.教师引导学生阅读教材,并展示图片: 提问:请同学们从教材中新文化运动的时间、标志、代表人物、阵地等基本要素? 学生回答:新文化运动的时间是 1915 年;新文化运动的标志是新青年的创办; 新文化运动的代表人物是陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等;新文化运动的主要阵地是北 京大学和新青年。