1、第第 1212 课课新文化运动新文化运动 【新课标要求【新课标要求】知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了 解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 【教学目标】【教学目标】 知识与能力: 了解新文化运动兴起的历史背景、 代表人物及著作； 掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义； 过程与方法：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出 发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能 力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新 事物的鉴别和理解能力； 情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到，新文化运动是我 国历史上一次空前的思想大解放运动，
2、 “民主”与“科学”是新文化 运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。 【重点难点】【重点难点】 重点：新文化运动的基本内容及其意义 难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教？ 【教具准备】【教具准备】多媒体 【授课类型】【授课类型】新授课 【课时安排】【课时安排】一课时 教学过程教学过程： 一、情景引学生成问题 20 世纪初期，在北大的讲坛上，有从海外归来的、西装革履的 大力宣传新思想的进步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎 者也的封建遗老，他们相互抨击对方的思想观点，出现了激烈的思想 冲突。为什么会有这样奇怪的现象出现呢？今天我们一起学习第 12 课：新文化运动，去了
3、解吧！（展示油画兼容并包图片） 二、展示目标梳理知识 三、合作研学生成能力 目标导学一：新文化运动的兴起目标导学一：新文化运动的兴起 1、教师指导学生仔细阅读本目内容，让学生分组讨论：新文化 运动是在什么的背景下兴起的？ 学生讨论后回答：省略 教师归纳总结： 政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制（辛亥革命并 没有改变中国半殖民地半封建地社会性质，没有使中国独立富强）。 经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈 要求实行民主政治 思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝 制的行径势不两立。 教师引导学生阅读教材，并展示图片： 2、 提问： 请同学们从教材中新文化
4、运动的时间、 标志、 代表人物、 阵地等基本要素？ 学生回答：新文化运动的时间是 1915 年；新文化运动的标 志是新青年的创办；新文化运动的代表人物是陈独秀、胡适、 李大钊、鲁迅等；新文化运动的主要阵地是北京大学和新青年 。 3、讲述民国初期北京大学因“兔子”而成名的故事。而油画兼 容并包正体现了蔡元培办学方针：思想自由，兼容并包。 目标导学二：新文化运动的内容和意义目标导学二：新文化运动的内容和意义 1、内容：（1）抨击旧道德和旧文化 展示“人血馒头”的故事，体现愚昧迷信。 （2）提倡民主与科学 展示材料： “我们现在认定， 只有这两位先生可以救治中国政治上、 道德上、 学术上、思想上一切
5、黑暗。” 陈独秀新青年 （3）提倡文学革命 胡适：文学改良刍议（以白话文代替文言文） 推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学；（旧观念、重形式、难理解） 建设新鲜、平易、通俗的新文学（新思想、重内容、好理解）。 小小故事馆：讲述胡适婉言拒绝朋友邀请做行政院秘书的故事， 表现胡适积极倡导白话文代替文言文。 （4）展示图片：鲁迅在新青年上发表白话文小说狂人日 记,把反封建的思想内容同白话文形式结合起来，成为新文学 的典范。 （5）教师指导学生阅读教材，完成下列表格： 内容诠释 抨击旧道德旧文化针对尊孔复古的逆流，新青年强烈抨 击以孔子为代表的儒家传统道德和文化 提倡民主与科学新文化运动的两大口号，只有民主科
6、学才 能救中国 提倡白话文建设新文学提倡白话文，建设新鲜、平易、通俗的新 文学 （6）教师总结强调：抨击旧道德和旧文化，提倡民主和科学， 就是要提倡新的资产阶级的民主制度和民主思想， 来反对封建思想和 封建制度， 是属于思想革命。 提倡白话文， 建设新文学， 即文学革命。 就是要通过简单、通俗、易懂的白话文，去宣传资产阶级的民主、科 学，从而扩大新文化运动的影响力。 2、意义： （1）展示材料： “有很长一段时间， 每天除上课、 阅报以外， 看书， 看 新青年 ； 谈话，谈新青年；思考，也思考新青年上所提出的问 题。” 毛泽东； 新青年“象春雷初动一般，惊醒了整个时代的青年。他 们首先发现自己
7、是青年，又粗略地认识了自己的时代。 北大中文系学生杨振声 学生阅读教材，结合材料回答：省略 教师总结：新文化运动是一次伟大的思想解放运动，它动摇了封 建道德礼教的统治地位，是中国人民接受了一次民主和科学的洗礼， 促进了民众的觉醒，唤起了人民对国家政治事务的关心。 新文化运动对中国传统文化的看法带有一定的片面性， 存在对中 西方文化绝对的肯定或否定。 （2）思考讨论： 有人认为“新文化运动中提出的口号打倒孔家店，是反封建 的需要。”也有人认为“儒家思想是中国传统文化的主流思想，不能 全盘否定，泼洗澡水不应该把孩子一起泼掉。”我们应该如何看待传 统文化？ 学生讨论后回答：省略 教师总结：以我为主，
8、为我所用；辩证取舍，择善而从。这样， 才是全面、客观的结果，这才是学习历史的价值所在。学习历史要努 力以史为鉴，学以致用，辩证地看问题。 四、变换拓学课外延伸 近代中国向西方学习的三个阶段： 新文化运动是中国近代化探索的重要阶段。 让同学结合前三节课的所 学内容，梳理近代化探索的历程。 五、课堂总结 新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动， 启发人们 新文化运动 追求民主和科学，反映了资产阶级要求实行民主政治的强烈愿望，是 辛亥革命在思想文化领域里的延续。它动摇了封建思想的统治地位， 弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想解放潮流。也为随 后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。 六、当堂检测。 七、布置作业。 八、板书设计： 西方思想观念 传入 发展 民主共和观念 深入人心 袁世凯的倒行逆施 前期：四提倡 四反对 后期：宣传马克 思主义 思想大解放
