1、1 / 4 中华中华民国的创建民国的创建教学设计教学设计 一一、教学目标、教学目标 1、学习目标 目标 1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培 养自主学习及发现问题的能力。 目标 2：阅读教材，记住中华民国建立的时间、地点、标志、领导人、影响？ （重点） 目标 3：阅读教材，记住清帝退位的时间、结果；观看视频及结合教材，列举出 袁世凯是如何一步步篡夺革命果实的， 并分析出袁世凯能窃取到辛亥革命的果实 的原因。 （重点、难点） 目标 4：阅读教材，通过对中华民国临时约法内容的了解，理解其颁布的性 质、意义。学习革命先驱将个人理想与国家、民族命运紧密结合的爱国精神，培
2、养学生的历史使命感和社会责任感。 （重点） 二、二、教学教学活动活动 课堂课堂导入导入 师：师：展示大总统誓词图片。 右图 1912 年元旦。孙中山在南京就任中华民国临时大总统。就职仪式上，宣读 了亲自撰写的大总统誓词： “倾覆满洲专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福， 此国民之公益，文时遵之谨以此誓于国民。 ” 南京临时政府是怎样建立起来的？临时约法体现了什么精神? 中华民国的中华民国的建立建立讲授法讲授法 出示任务出示任务： 【小组探究】阅读课本第 4647 页“中华民国的建立”的内容，回答 下列问题。 问题 1.中华民国建立的背景、时间、地点、标志、影响？ 设计意图：把问题展示出来，让学
3、生有目的的阅读教材。 背景：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势的发展要求有一个统一的中央 政府。 时间：1912 年 1 月 1 日地点：南京 标志：1912 年 1 月 1 日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立， 以 1912 年为民国元年，改用公历。 领导人：孙中山（临时大总统） 、黎元洪（副总统） 影响：南京临时政府的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。 拓展延伸 教师讲解：民国纪年换算成公元纪年要加 1911，公元纪年换算成民国纪年要减 1911。 出示问题：1949 年换算成民国纪年是哪一年。 学生回答，教师讲解：1949-1911=38 是民国 38 年
4、。 设计意图：让学生学会历史纪年的方法。 教师：中华民国于 1912 年 1 月 1 日成立了，它是一个资产阶级民主共和国，和 2 / 4 清王朝完全不同。所以，中华民国实行的对内对外措施也必然和清王朝不同。下 面我们一起来看清政府采取的对内对外措施，分析它有什么进步性与局限性。 多媒体出示材料、问题： 史料补充 阅读下列材料，回答如何看待临时政府采取的这一系列措施。 材料一：临时政府颁布的一些对内措施 材料二：临时政府成立后，当尽文明国应尽之又务，以期享文明国应享之权利。 满清时代辱国之举措，与排外之心理。务一洗而去之，与我友邦选增睦谊，持和 平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于
5、大同。 孙中山临时大总统宣言书 学生回答，教师讲解总结。 对内措施方面，体现了临时政府开辟独立发展资本主义的道路愿望，在文化教育 和社会生活方面向西方学习，推动中国的近代化进程。 对外关系方面，体现了中国与各国平等友好； 要洗刷满清时代的辱国措施和国 人排外的思想；维持列强在华现状，专心整理内政。体现了反对外国侵略的爱国 主义立场，但对帝国主义抱有幻想；没有看到列强侵略中国的实质，表现了资产 阶级的软弱性。 过渡： 中华民国成立了，帝国主义和清政府会允许这样一个政府存在吗？我们先 来看一下中华民国成立初期的中国政权形势。 多媒体出示：中华民国成立初期的中国政权形势示意图 教师：清政府在革命面前
6、将希望放在了袁世凯身上，不过，袁世凯另有打算，他 耍弄两面手法，武力逼宫，另一方面武力进攻革命摇篮汉口、汉阳，同时还向南 京临时政府提出议和。 帝国主义国家此时早就把袁世凯作为自己在中国的代理人， 支持袁世凯，给孙中山施加压力。在反动势力的强大压力下，孙中山最终选择了 妥协，表示如果清帝退位，袁世凯表示赞成共和，就保举他为临时大总统。清帝 3 / 4 是什么时候退位的，袁世凯是如何篡夺革命果实的，让我们一起学习下一子目。 袁世凯窃取袁世凯窃取革命果实革命果实（讲授法）讲授法） 出示任务出示任务： 【小组探究】阅读课本第 4748 页“袁世凯窃取革命果实”的内容， 观看视频：袁世凯窃取革命果实。
7、回答下列问题。 问题 1.清帝退位的时间、结果？ 问题 2.袁世凯是如何一步步篡夺革命果实的？ 学生活动：阅读课本，观看视频后回答。教师总结。 学生：1912 年 2 月 12 日，清宣统帝发布了退位诏书，中国历史上最后一个封建 王朝结束了。 多媒体出示问题：袁世凯是如何一步步篡夺革命果实的？ 第一步：袁世凯逼清帝退位。1912 年 2 月 12 日，宣统溥仪宣布退位，清朝覆灭； 第二步：袁世凯通电赞成共和，孙中山辞去临时大总统职务； 第三步：1912 年 3 月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。 教师：孙中山曾经为了限制袁世凯的权力，提出临时政府设在南京、新任大总统 应到南京就职等条件。
8、但是，袁世凯以北方秩序不易维持等为借口，不肯南下， 迫使南京参议院同意他在北京就职。 辛亥革命的胜利果实就这样被袁世凯窃取了。 同学们根据刚才观看的视频及教材 48 页相关史事，思考下袁世凯为什么能窃取 到辛亥革命的果实。 学生思考回答，教师总结。 帝国主义各国采取军事威胁、外交孤立和经济封锁等手段。对革命政权施加 压力，助袁篡权。 革命政权中的立宪派和旧官僚，乘机向革命派进攻。 资产阶级革命党人的妥协退让(资产阶级的革命性和妥协性)。如孙中山表示 只要清帝退位。袁宣布赞成共和，可以保举他为临时大总统。 袁世凯自身条件：拥有当时中国实力最大的北洋新军，善于玩弄政治手腕。 教师：辛亥革命的胜利果
9、实被袁世凯窃取了，所以：有人说辛亥革命成功了，有 人说失败了，你怎么看？结合所学知识及下列材料回答。 多媒体出示问题：思考：有人说辛亥革命成功了，有人说失败了，你怎么看？结 合所学知识及下列材料回答。 学生分成两组，一组派代表回答成功的理由，一组派代表回答失败的理由。 成功 （1）推翻清王朝统治，结束两千多年的封建帝制，创立了中华民国。 （2）民主共和观念深入人心。 失败 （1）胜利的果实被袁世凯窃取。 （2）中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。 过渡： 辛亥革命胜利的果实虽然被袁世凯窃取了， 但是中华民国成立后颁布的 中 华民国临时约法 ，对后世产生了一定的重要作用。 中华民国临时约法中华
10、民国临时约法 （讲授法）讲授法） 出示任务出示任务： 【小组探究】阅读课本第 48 页“ 中华民国临时约法 ”的内容，回答 下列问题。 4 / 4 问题 1.中华民国临时约法颁布的时间是什么，并归纳其内容。 问题 2. 谈谈你对中华民国临时约法的认识：体现了什么性质、意义？ 问题 1：学生回答。 时间：1912 年 3 月 11 日 内容：主权在民；各民族一律平等；三权分立；责任内阁制 问题 2：谈谈你对中华民国临时约法的认识：体现了什么性质、意义？ 学生回答： 性质：中国历史上第一部资产阶级共和国宪法。 意义： 它肯定了资产阶级民主共和国制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成 果。 三、课堂
11、小结三、课堂小结 辛亥革命的爆发，推翻了腐朽清王朝的统治。紧接着中华民国宣告成立，孙中山 任临时大总统。但是辛亥革命爆发后，由于帝国主义的威胁，革命政权中立宪派 和旧官僚从革命内部发动进攻，帝国主义对袁世凯的扶植等因素，致使孙中山让 位袁世凯，袁世凯篡夺了革命的胜利果实。辛亥革命虽有未完成的任务，但是革 命志士为实现中华民族的全面振兴而奋斗的精神鼓舞着一代又一代的进步人士。 反思： 通过教学让学生了解以孙中山为首的资产阶级革命党建立民主政治、巩固 革命成果的过程，其中重点是中华民国临时约法的内容。以图片展示、小组 讨论、问题解疑等直观有效的教学方法，能突出重点突破难点，达到较好的教学 效果。但对知识点间的灵活过渡、对历史史料的解读和运用，还有待于进一步提 升。学生自主合作学习能力还可以进一步培养。
