第六单元 说唱童谣-听：天黑黑 捏面人-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-苏少版（简谱）一年级上册音乐(编号：c06d4).zip

ga zi ga zi ga zi ga zi 拉大 锯，扯大 锯， 姥姥 门前 看大 戏， 宝莲 灯，西游 记， 咱们 一块 去看 戏。 边模仿“拉大锯”的声音，边和同伴游戏。 1 1 2 2 3 3 按节奏念童谣： 和同伴合作，表现“拉大锯”吧！ 西游 记，真好 看。 孙悟 空， 打妖 怪 。 ga zi ga zi ga zi ga zi 西游 记， 真好 看。 西游 记， 真好 看。 西游 记， 真好 看。 捏捏 一个一个 唐唐 僧僧 骑骑 白龙白龙 马，马， 捏捏 一个一个 猪八猪八 戒戒 吃吃 西西 瓜，瓜， 捏捏 一个一个 沙和沙和 尚尚 挑挑 箩箩 筐，筐， 捏捏 一个一个 孙悟孙悟 空把空把 妖妖 怪怪 打。打。 随音乐伴奏随音乐伴奏 念一念，演一演念一念，演一演 。 捏面人的老爷爷本领大， 捏出来的面人把眼睛看花， 捏的什么呀？捏的什么呀？ 你说是啥就你说是啥就 是是 啥啥 你说是啥你说是啥 就就 是是 啥啥 这句话在歌曲中出现了几次？ 捏面人的老爷爷本领大， 捏出来的面人把眼睛看花 ， 捏的什么呀？捏的什么呀 ？ 你说是啥就你说是啥就 是是 啥啥 捏捏 一个一个 小白小白 兔兔 蹦蹦 蹦蹦 跳，跳， 捏捏 一个一个 你想让捏面人的老爷爷给你捏个什么？能像这样说一说吗？ 学着捏面人的节奏说一句话： 捏面人教学设计 教学内容：教学内容： 1.童谣诵读：拉大锯 2.欣赏：捏面人 3.我的创编：捏面人 教学目标：教学目标： 1.通过童谣诵读拉大锯 ，进一步巩固四分节奏所组成的节奏型， 在诵读中感知两个八分音符所组成的节奏型，并结合童谣的内容进 行巩固认读。 2.听赏说唱歌曲捏面人 ，能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动中， 能做出与音乐韵律相符的动作；能围绕主题创编一两句简单的童谣 儿歌，并以一定的节奏念出来；在童谣游戏、表演及创编活动中与 同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。 3.了解说唱歌曲的形式，对生动活泼的学习内容感兴趣，并有表现 与表演的热情。 教学重点：教学重点： 捏面人的综合表演 教学难点：教学难点： 捏面人的歌词创编，并用相应节奏读出来。 教学过程：教学过程： 一、 拉大锯游戏导入： 1、老师要跟小朋友玩个游戏。看我的动作是在干什么？还要发出 声音。 拉大锯会发出什么声音：出示 GA ZI 让学生加上动作 2、边念童谣拉大锯 ，边跟学生手拉手做律动。 3、轮流三次，让学生一起念儿歌，两两做动作。 分两组合作，一组念儿歌、一组念 GA ZI。 二、创编儿歌 1、引出西游记中的人物。 儿歌里唱到看了什么大戏啊？宝莲灯、西游记 2、老师特别喜欢看西游记 ，里面的孙悟空可厉害了。 学生自由发言， 3、创编儿歌：加上响板伴奏。 我要用童谣来念：西游记，真好看，孙悟空，打妖怪。 你也来编编看，学生尝试： 西游记，真好看，猪八戒，吃西瓜；如来佛,法无边; 沙和尚，挑箩筐；小妖怪,去巡山; 唐 僧，骑白马。嫦娥仙子,抱玉兔 三、 捏面人欣赏律动： 1、有个厉害的老爷爷，也特别喜欢西游记 ，你们想看看这位老 爷爷是干什么的吗？ 视频播放 2、谁来说老爷爷是干什么的？ 简单介绍面人 3、用彩色的面团捏了哪些人物啊？ 自由讨论，教师小结，出示。 4、我们也来学一学，捏一捏面人 有节奏的念白。教师示范，学生练习。 随音乐节奏念一念。 5、在刚刚的视频音乐里，除了念白，还有什么呀？（唱） 听一听唱了什么。播放歌曲 6、简单学唱歌曲 歌里面唱了啥？跟老师一起夸夸老爷爷怎么样？ 边做动作边演唱。 7、老爷爷这么厉害，猜猜他是什么地方的人？我们去听听老爷爷的 家乡戏去了解一下吧。 找一找歌曲中类似的句子，放音乐。 对“你说是啥就是啥”重点练习，并加上动作。 8、听一听，这句话在歌曲中出现了几次？ 分别在哪里？ 9、揭示结构： 唱念唱 像这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。今天我们学的这首说唱 歌曲的名字叫捏面人 。 10、整体练习表演，要求动作声音的配合。 四、拓展创编： 1、老师发现老爷爷这么厉害，就去找老爷爷给我做我喜欢的面人了， 可是老爷爷说;你只有根据节奏，点东西才可以，于是给老师出了个 题目。 你们会吗？ 出示节奏：捏一个小白兔，蹦蹦跳。 2、想要什么就把它们带入节奏，先请一些同学说。 3、同座讨论，记下自己想要的东西。 4、跟伴奏，加入想好的物品。 自由选择响板、碰铃等打击乐器为自己伴奏。 5、整合几位同学的创编，加入歌曲中，整体表演。 捏一个小猴翻跟斗；捏一只小狗汪汪叫；捏一只小鸟叫喳喳；捏 一个苹果红彤彤 6、小朋友也像老爷爷一样，特别厉害。下了课，我们也可以用橡皮 泥来捏一捏，然后编到歌里唱一唱。 7、说唱歌曲补充数鸭子 教学反思： 捏面人这个活动是一个说唱歌曲，当我们唱起来的时候， 朗朗上口，很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人， 这是一年级孩子非常感兴趣的人物形象。歌曲中加上念白部分体现 了教育的开放性原则，学生可以根据所想到的即兴创编歌词，使他 们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。此外，捏面人作为一种民 间艺术已经离我们的孩子越来越远，通过这一活动让孩子萌发对民 间艺术的一点热爱。 1、用童谣游戏拉大锯引起学生的兴趣，配合简单的两声部 练习。为有节奏的练习歌曲中的念白部分做准备，也是比较重点的 部分。把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。 2、通过教师范唱、角色表演、角色变化等方式学习歌曲的前一 部分。介绍了一位厉害的老爷爷，让学生在变化、新鲜有趣的感觉 下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快中 学习。 3、将节奏图前置，帮助学生打节奏，掌握好节奏。 4、创编歌曲的念白部分，是本节课的重难点，通过前面的铺垫， 为学生提供素材，给予学生充分想象的空间，培养了他们的创编能 力和大胆表现的能力，逐层让学生不断接受新的挑战。 5、最后为幼儿留下想象的空间，同时带着问题“还可以编什么 故事呢？” ，还有哪些说唱歌曲呢？ 6、这首歌曲中除了有河南音乐的特色外，其实还有京剧的锣鼓 经，但是在课上没有呈现，以后如果接触到京歌，需要跟学生补充 体会一下。