1、上学路上课题上学路上课型律动课课时1课时教学内容1、复习快乐的音乐娃2、在上学路上音乐中边唱边律动（行走、问好）3、学习音符“sol”教学目标1、 情感态度价值观：感受二拍子音乐的风格特点，乐于和同伴交流合作2、 过程与方法：通过模仿、体验、合作等方式感受二拍子音乐的律动3、 知识与技能：能感受音乐的恒拍并做出相应的律动与舞蹈教学重点1、 在上学路上做律动2、 听辨并模唱音符sol教学难点律动接龙教 学 过 程过程教师活动学生活动设计意图组织教学1、组织上课2、师生问好与老师问好常规训练复习快乐的音乐娃师：上节课我
2、们认识了四位音乐娃娃，她们分别是：唱唱、听听、动动、奏奏。其中，“唱唱”给我们带来了一首歌曲叫做快乐的音乐娃，让我们复习一遍。师弹钢伴，集体演唱，加声势（拍手、跺脚）复习演唱快乐的音乐娃，并加声势动作复习上节课所学，将歌唱与声势融合，为课律动做铺垫学习上学路上律动1、 师：今天另一个音乐娃娃“动动”说她想给我们表演一下，请你们仔细聆听和观察，她是怎么动的呢、又唱了些什么呢？播放上学路上音乐示范动作：（共三段反复）每段前八小节跟节奏行走（一拍一步），后四小节先右手后左手轮流摇手打招呼2、 提问：你看到了什么动作？ 你听到了什么？3、 师讲解
3、动作并弹钢琴带学生分步练习（1） 双手叉腰踏步走（恒拍）（2） 打招呼：右手摇、左手叉腰，左手摇、右手叉腰（时机）仔细聆听歌曲，并观察老师动作答：行走、打招呼“你好！你好！老师、同学你好！”分步骤跟音乐学习律动的动作由“唱唱”引申到“动动”，激发学生学习兴趣示范动作便于学生掌握二拍子音乐的律动恒拍，让学生主动观察学习分步在音乐中学习动作，熟悉音乐与动作，为最后的接龙做铺垫，并掌握音乐的恒拍学唱上学路上1、【出示歌谱】揭示课题上学路上2、朗读第三句节奏和歌词提示：第三小节titi titi要快3、学习第三句旋律（1）师范唱旋律寻找新音符（2）用柯尔文手势学习音符sol提示：可先练习吸
4、气、呼气4、“听辨游戏”要求：随机打乱do、re、mi、sol，让学生听辨音符，并加手势唱出来5、加入歌词演唱第三句（动作）学习最后一句学习音符“sol”听辨四个音符并加手势唱出来节奏-歌词-旋律-演唱的学习循序渐进，让学生熟练掌握歌词和音准听辨让学生熟练掌握已学习的四个音的音程关系，为日后演唱打基础律动“律动接龙”邀请四位同学，和老师同台表演要求：行走是随意行走，可以走到座位中间，到第三句时和最近的同学两两面对打招呼，被打招呼的同学起立自由行走，原学生继续行走（若所有人都已参与队伍中，到点和身边最近行走的人打招呼，直至歌曲结束）提示：结束时安静回座位边唱边律动接龙由学生主动邀请同学加入队伍，增进了彼此感情，增强合作关系。且接龙参与的人数成倍数增长，让更多的学生参与进来，感受音乐的美感总结小结：“律动”的含义组织下课下课 教学反思
