1、苏少版小学音一年级上册第六单元备课单元第六单元 说唱童谣计划课时4课时教学内容唱：牧童牧童遥听：天黑黑捏面人动：童谣诵读（拉大锯） 我的创编（捏面人）教学目标1、 感受我国不同地区的童谣，在听听唱唱、玩玩念念的过程，体验乐观积极的情感；对生动活泼的学习内容感兴趣，并有表现与表演的热情。2、 继续学习用自然的声音歌唱，并能针对歌唱的内容，有意识地采用连贯或轻快地声音歌唱；在听、唱、动的活动中准确感受与表现歌曲的韵律（二拍子、四拍子）；能用认识的打击乐器演奏国定节奏型（四分节奏、二分节奏）为童谣伴奏，声音的力度和韵律能与歌曲吻合。3、 能饶有兴味地投入到童谣的表演活动之中，能做出与音乐韵律相符的动
2、作；能围绕主题创编一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来；在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作，共同体会童谣带出来的快乐。4、 在念、唱、奏的活动中，进一步巩固二分、四分节奏所组成的节奏型；在诵读童谣中感知两个八分音符所组成的节奏型，进而认识节奏符号，并继续结合童谣的内容进行巩固认读；结合牧童谣乐句的演唱，模唱sol、la、mi、re组成的简单旋律，培养初步相对音高的概念。单元第六单元 说唱童谣课时安排第一课时授课时间教学内容唱 牧童 动 童谣诵读教学目标1学唱歌曲牧童，能自然熟练地演唱。2通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。重难点
3、重点：能正确、熟练地演唱歌曲牧童。难点：能按一定的顺序创编动作表现歌曲。教具钢琴、音乐课件、响板教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学师生问好二、童谣诵读拉大锯师：小朋友们，课间的时候你们会做些什么呀？（生答）有时我们一边游戏一边嘴巴里还会说或唱些什么吧？请学生边做游戏边说或边唱1师讲解童谣含义2童谣诵读：ga zi ga zi 拉大锯（1）跟老师分别有节奏的诵读童谣（老师边演奏响板边读）和象声词“ga zi”（2）让一部分学生有节奏念儿歌，一部分学生配上有节律的象声词“ga zi ”，进行二声部的训练。（3）同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女，双手相拉，边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。三、
4、教唱新歌牧童师：我们知道了什么是童谣，今天我们就来学唱一首童谣歌曲1揭示课题，介绍或探讨“牧童”是做什么的？教师与学生共同讨论“牧童”帮助学生理解课题。2初步感受歌曲教师范唱歌曲，边唱边根据歌词内容做动作。师：歌中的牧童在做什么？他是怎样呼唤羊群的?3再次聆听歌曲录音，听后师生讨论。学习“念”部分（插入图片）4师弹奏第一和第二乐句旋律，生听辨最后一个音有什么不同？（音的高低）用手势表现出来。听琴用“lv”模唱5学习跟老师边拍手，边按节奏朗读歌词。6学唱歌词。（1）教唱第一段歌词。复习反复记号（2）学生尝试自学第二段歌词，教师帮助学习结束句7练习用自然地声音完整演唱歌曲。四、表演歌曲。1引导学生
5、创编动作表现歌曲2照念唱念的顺序表演 3展示表演，激励评价。4对个别学生有创新的动作，互相学习，教学相长。 五、小结：鼓励与表扬，给学生以自信，培养其兴趣。教学反思单元第六单元 说唱童谣课时安排第二课时授课时间教学内容1听：捏面人 2动：我的创编捏面人教学目标1学习带有地方色彩的说唱歌曲捏面人，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣2新捏面人的创编重难点1在童谣的表演活动中，做出与音乐韵律相符的动作。2新捏面人的创编教具钢琴、多媒体、打击乐器等教学过程教学过程主 备复 备一、谈话导入师：有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？（唐僧、沙和尚、猪八戒、孙悟空）师：（课件）捏面人的老爷
6、爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？模仿老师的声音和动作演一演引导学生用 节奏念童谣“你说是啥就是啥！”二、新课教学1随音乐节奏念一念（课件）师问：捏一个唐僧干什么？学生答：捏一个唐僧骑白龙马师问：捏一个猪八戒干什么？生回答：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个沙和尚干什么？学生回答：捏一个沙和尚挑箩筐师问：捏一个孙悟空干什么？学生回答：捏一个孙悟空把妖怪打2师引导学生完整说一遍师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。3听童声独唱歌曲捏面人提问：你听到什么了？师生交流你还听到什么呢？你们仔细听听！4师再次播放录音提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？学生回答，让学生
7、学一学。交流最后一句有什么特别的。看视频豫剧花木兰片段，感受豫剧特点。5师示范边唱边做动作（最后一句）6学生模仿老师的声音和动作唱一唱、演一演师：最后一句有浓浓的河南豫剧的特点。现在我们一起来学一学，唱一唱。7师范唱学生跟唱师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。8欣赏视频捏面人学生边看边随音乐演唱表演四、我的创编捏面人师：你想让捏面人的老爷爷给你捏个什么呢？能按节奏说一说吗？1生创编说一说2练习两种乐器的演奏 3合着打击乐器的伴奏创编新捏面人教学反思单元第六单元 说唱童谣课时安排第三课时授课时间教学内容1
8、 唱：牧童谣2 听：天黑黑3 认： ti ti 教学目标1 继续学习用自然的声音演唱，并针对歌唱的内容有意识的采用连贯成轻快的声音演唱2、在音乐活动中进一步巩固 所组成的节奏型，感受天黑黑不同的地方色彩重难点1 在听、唱、动的活动中感受和表现歌曲的韵律2模唱 l 、S、m、r旋律，逐步培养相对音高的概念 教具钢琴、多媒体、打击乐器等教学过程教学过程主 备复 备一、师生问好二、欣赏天黑黑导入：说一说老爷爷和老奶奶因烧鱼而争执，结果打破锅鼎的故事，引出天黑黑1听录音初步感受歌曲，体会阿公的辛苦。2学生跟老师一起朗读歌词，了解歌词的意思3再次欣赏歌曲并轻声跟录音唱一唱4指导学生试着表演歌曲。由复习歌
9、曲牧童导入歌曲牧童遥四、学唱歌曲牧童谣1、初听歌曲，感受歌曲，请学生回答歌曲的演唱情绪2、复听歌曲，“请你跟我做一做”。随老师打节拍强弱 （拍手、握拳、拍手心、握拳）3学生再次听歌曲，看歌词内容体会歌词特点师生交流：歌词内容：衬词，放牧时的呼唤声及一问一答式的演唱形式（1）呼唤声老师演示一次，再带着学生跟琴唱一次，完成前两句歌词的学唱。（2）认识（ti ti）知道时值、读法（3）有节奏的读歌词4老师弹琴带学生学唱歌词5师生接龙唱歌词：（1）衬词部分学生唱，第三乐句老师唱。（2）师生交换接龙唱（3）最后一段学生很老师唱注意音准。6老师带领学生完整演唱歌曲，加上划旋律走向的手势。7解决问题纠正，8
10、组与组，男生与女生等一问一答对唱歌曲。四、歌曲的拓展用打击乐器双响筒为歌曲伴奏，1老师先介绍双响筒并示范正确的演奏方法，并注意打出强弱节奏规律。2学生练习演奏双响筒3小组合作表演：请一组同学演唱，一组用双响筒伴奏。（提示要注意强弱拍）六、课堂小结：教学反思单元第六单元 说唱童谣课时安排第四课时授课时间教学内容1 巩固复习本单元歌曲2评：成长的足迹教学目标1通过音乐实践活动巩固 所组成的节奏型，并且进行创编童谣活动。2模唱sol、la、mi、re组成的简单旋律，培养初步相对音高的概念。重难点1在诵读童谣中感知两个八分音符所组成的节奏型，进而认识节奏符号。2模唱sol、la、mi、re组成的简单旋律。教具钢琴、多媒体、竖笛等教学过程教学过程主 备复 备一、 组织教学，师生问好二、 复习歌曲牧童、牧童谣1 随录音伴奏演唱2 认：三、 成长的足迹（一）1念一念节奏 2唱一唱四、 成长的足迹（二）1 念一念节奏2拍一拍节奏3边拍边练读颠倒谣4在童谣的最后一句处进行创编练习5用响板伴奏念一念颠倒歌五、总结下课教学反思
