第七单元 “小鬼”当家-唱：我当老师 亚克西巴郎-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏少版（简谱）二年级上册音乐(编号：91fc4).zip

教学内容教学内容: : 唱唱我当老师我当老师；欣赏；欣赏变妈妈变妈妈 教材分析：教材分析： 我当老师是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲，节奏活泼明快，旋律幽 默诙谐，歌词具有童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲二四拍，节奏较复杂， 每个乐句都一问一答的形式，演唱时要做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、 幽默、欢乐的情绪。 教学目标：教学目标： 1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲我当老师，并能根据歌词内容做一些 简单的动作。 2 通过音乐活动掌握四分休止和后八分休止，并能在歌曲演唱时加以应用,能唱 准这两种休止符。 教学重点：教学重点： 1、通过这两个音乐作品的比较，使学生初步感受到中日儿童歌曲的不同风格。 2、歌曲演唱时要做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、欢乐的情绪。 教学难点：教学难点： 1、正确演唱后四分休止和后八分休止。 2、“ 和 ”这两种节奏容易混淆，必须通过听辩模仿， 使学生能读准、唱准。 教学准备：教学准备：钢琴钢琴 多媒体等多媒体等 教学设计教学设计 1 1、律动、律动动物说话动物说话 师：小朋友们好！让我们听着熟悉的音乐一起唱起来、跳起来，好吗？ 生:好的。 （师生一起边唱动物说话边自由的跳自己喜欢的动作。） 2 2、欣赏童声独唱、欣赏童声独唱变妈妈变妈妈 （1 1）谈话导入）谈话导入 师：大家开心吗？吕老师想和你们聊聊知心话。小朋友们，你喜欢你的妈妈吗？ 喜欢她什么呀？ 生齐：喜欢 师：喜欢她什么呀？ 生 1：喜欢妈妈的温柔。 生 2：喜欢妈妈做的饭菜。 生 3：喜欢妈妈的善良。 （2 2）欣赏）欣赏变妈妈变妈妈 师： 是呀，正是因为妈妈的温暖，有许多小朋友想尝试当妈妈的感觉呢？ 请你们竖起小耳朵认真听，等会儿告诉我，歌曲中的小姑娘是怎么变的妈 妈呀？ 生 1：她想把妈妈变成小姑娘。 生 2：想带她去看大灰狼，还要打她两巴掌。 师：我们小朋友听的都很认真，歌曲中描述的是位小姑娘想象自己成为妈妈的 开心与烦恼的经历，对吗？ 生：对的。 师：有谁可以告诉我，这首歌曲的速度是怎样的呢？是快速的，还是相对平稳 的中速呢？ 生：中速。 师：你的小耳朵真灵。这是首四四拍的歌曲，让我们再听一次，一起来感受这 动人的旋律吧！ 生：听 3 3、学唱歌曲、学唱歌曲我当老师我当老师 （1 1）导入）导入 师：世界就是这么奇妙，有的小朋友想变成妈妈，尝试做妈妈的感觉，那你们 想变成什么呢？ 生 1：想变成医生 生 2：想变成建筑师 生 3：想变成老师 师：我们小朋友的愿望可真多！吕老师告诉你们，在音乐的王国里，每个人的 梦想都可以成真。今天我们就来当回小老师，好吗？走！一起去动物学校吧。 瞧！都有哪些可爱的小动物呢？ （2 2）听歌曲，熟悉歌词）听歌曲，熟悉歌词 师：我们来和它们打声招呼吧！都有哪些学生啊？ 生：没问题。 师：接着走来的是小狗同学，你来！ 生 1：汪汪 汪汪 小狗 小狗 你好呀！ 师：说的真不错，呀！小鸟也飞来了，你来和她打招呼吧！ 生 2：叽叽 叽叽 小鸟 小鸟 你早呀！ 师：小鸟可高兴了，看，小羊也跟来了，你来！ 生 3：咩 咩 小羊 小羊 你真好。 （3 3）教师范唱）教师范唱 师：我们小老师都非常有礼貌，让我们一起看看在动物学校里都能教它们什 么本领呀？ 生 4：教小猫弹琴，小狗画画 生 5：教小鸟唱歌，小羊说话 （4 4）听原唱）听原唱 师：小动物们很高兴学到了本领，让咱们再来听听，它们都做了哪些动作呢？ 生：伸爪爪 ，摇尾巴。 （5 5）分句教唱）分句教唱 师：你们做的特别棒！想不想知道，小老师是怎么教小动物的呢？ 生：想 师：好的，跟着我来学一学吧！看！这是歌曲的第一乐句，听我来读读歌词！ 生： 师：谁能说说，我在读歌词的时候，还加了什么动作呢？ 生：拍手，拍腿 师：这两个动作在力度上师一样的吗？ 生：不一样，拍手的响，拍腿的轻。 师：谢谢你，在音乐中呀，拍手的力度就叫强，而拍腿的力度就叫弱。 生：强，弱 师：我们一起来试试！ 生：边拍变读歌词 师：看，这里还有两个休止符呢！要注意停顿哦！我们再来跟琴试试！注意 唱歌的状态，背挺直，小肚子收起！面带微笑！ 生：唱歌词 师：你们真是太机灵了，这次呀，两个休止符都表现的很好。谁来读读第二 句的歌词呢？别忘了加上你喜欢的强弱表现方法。 生：边拍变读歌词 师：掌声送给他！我们一起跟琴唱。 生：唱 师：谁来读第三句的歌词呀？ 生：边拍变读歌词 师：听琴声， 生：唱 师：最难得一句，谁愿意来挑战一下呢？好，你来！ 生：边拍变读歌词 师：祝贺你挑战成功！我们一起听，唱 生：唱最后一句。 （6 6）完整演唱歌曲）完整演唱歌曲 师：想不想一起来跟着我的琴声完整地演唱一遍这首我当老师呢！ 生：想 师：好的，听！ 生：齐唱 （7 7）变速演唱）变速演唱 师：唱的真不错，听好，接着我们用放慢一倍的速度演唱这首歌，说说有什 么不一样的感觉。 生：优美、抒情 师：我的感觉和你们是一样的。不同的速度让我们感受了不同的情绪，那这 首歌曲更适合哪种表现呢？是活泼欢快还是优美抒情呢？ 生：活泼欢快 （8 8）用活泼欢快的声音演唱，师生合作）用活泼欢快的声音演唱，师生合作 师：我真高兴又发现了一位小音乐家。那好，让我们一起用活泼、欢快的声 音唱一唱吧！我也要加入你们，我唱前半句，你们唱后半句，别忘了歌 唱的状态哦！还要加上动作呢！ 生：表演接唱 4 4、音乐活动、音乐活动 师：你能用动作把小动物的本领表现出来吗？ 5 5、小结、小结 师：哎呀！我们老师做的真是有模有样，小动物们的表现也特别的精彩，今 天我们当了一回小老师，你有什么感受？想对老师说些什么？（看视频） 生：老师辛苦了. 师：请你把想对老师说的话制作成小卡片送给你喜欢的老师。