1、小鞋匠教学设计 教学内容：苏教版小学音乐第三册第五单元歌曲小鞋匠 教学目标： 1.能用自然的声音演唱小鞋匠，表现欢快、活泼的情绪，体验劳动的乐趣。 2.能通过音乐活动初步感受歌曲的节奏特点和旋律进行的特点。 3.尝试用打击乐多声部演奏合作。 教学重点: 感受歌曲旋律进行的特点。 教学难点: 初步感知和掌握不完全小节。 教学过程： 一、律动快乐的小木匠一、律动快乐的小木匠 二、创设情境，尝试声部合作二、创设情境，尝试声部合作 1.1.导入导入 师：今天，老师邀请了一位新朋友来到我们的音乐课。 2.2.声势练习声势练习 1 1 师：看老师来模仿，猜猜我在用什么工具做什么呢？ XX| X| XX|
2、X 丁丁丁，丁丁丁。 生：跟伴奏做声势动作 3.3.声势练习声势练习 2 2 师： 鞋子修好了， 在交到顾客手上前， 要把鞋面的污垢清理干净， 看看我是用什么工具？ X0| X0|X0|X0 刷刷，刷刷 。 生：跟伴奏做声势动作 4.4.二声部声势练习二声部声势练习 师：顾客送来修理的鞋子越来越多了，请一到四组负责钉鞋，五到八组负责刷鞋。 生：跟着伴奏边念边合作声势 二、学唱歌曲二、学唱歌曲 1.1.按节奏读歌词，解决难点按节奏读歌词，解决难点 师：修好的鞋子已经送到了顾客手中，他们满意吗？ 这两句称赞开头两个字，哪个是着重念的呢？ 生：按节奏念“你手艺真是棒”两句 师：顾客还说了什么？节奏和
3、这句一样，跟我读 生：与师接龙读歌词 师：被夸奖后小鞋匠劳动得更起劲了，听听两遍哪里不一样？ O 丁丁丁 丁丁当当, O 丁丁丁 丁丁当。 生：男生第一乐句，女生第二乐句接龙 2.2.初听歌曲，感受情绪初听歌曲，感受情绪 3.3.学唱歌谱，解决旋律上下行音准以及乐句的相似性学唱歌谱，解决旋律上下行音准以及乐句的相似性 师：伸出你的手，边唱边划旋律线，找找上行和下行的旋律。 师：谁能发现这里有没有相似或相同的地方呢？ 生：找一找，接唱乐句 4.4.学唱歌词学唱歌词 师：让我们也来用歌声夸夸小鞋匠吧。 生：跟钢琴伴奏唱第一遍 5.5.跟钢琴完整演唱（跟钢琴完整演唱（2 2 遍），指导情绪遍），指导
4、情绪 师：如果你的一双鞋子破了，后来被能干的小鞋匠修好了，你的心情怎样？ 生：快乐地歌唱（完整跟琴唱） 6.6.跟伴奏演唱跟伴奏演唱 三、乐器伴奏三、乐器伴奏 1.1.出示乐器出示乐器 师：你们学得太认真了，鞋匠托我给你们带来了礼物（三角铁、双响筒） 生：根据乐器音色特点选择乐器模仿工具的声音。 2.2.用三角铁、双响筒伴奏用三角铁、双响筒伴奏 四、情景表演四、情景表演 师：今天我把鞋匠铺也搬进了教室，让我们一起合作表演吧。 生：分鞋匠组、演奏组、歌唱组合作表演 五、小结，结束本课五、小结，结束本课 师：来看看我们的成果吧！给自己鼓鼓掌！今天课上我们领略了鞋匠高超的技艺，体验 了修鞋的快乐。让我们在歌声中结束今天的音乐课。
