打花巴掌 一随着歌曲拍手歌律动进入教室。 1.提问生是否熟悉歌曲拍手歌 2.生分组面对面表演歌曲拍手歌 二通过表扬歌引出歌曲打花巴掌 1.师表扬学生，跟着这老师学，按照节奏有感情的师唱一句 生唱一句。 咕噜咕噜一，我第一，我们读书得第一； 咕噜咕噜二，我最棒，我们读书最最棒； 咕噜咕噜三，不一般，我们读书不一般； 咕噜咕噜四，来一次，老师也来唱一次。 2.师唱歌曲打花巴掌 ，请学生思考老师唱的这首歌曲前半 部分和后半部分有没有什么不同， 或者在思考找一找跟 拍手歌 有没有相似的地方。 3.展示课题打花巴掌 ，生跟师齐读课题。 4.介绍打花巴掌这首歌，它是北京的小朋友玩的一种非 常传统的游戏，北京的小朋友经常会两个人或者三个人围成一 圈，一边拍手一边按节奏数花的名字，他们唱和说的时候都会说 一些比较顺口的顺口溜，朗朗上口，通俗易懂，都喜欢玩，就像 我们的拍手歌一样。 三学一学，比一比。 1.学习多音字“得” ，师读一遍，生跟读。 2.带领学生比较打花巴掌得和咕噜咕噜一 四创编歌曲第一部分。 五学唱歌去第二部分 1.师带领学生律动学习歌曲 2.跟琴学唱歌曲，师唱一句生唱一句。 3.纠正错误，带领学生有感情的演唱歌曲 4.再跟琴演唱歌曲并且加入律动。 六拓展 这首歌曲唱了四个月，一年有十二个月，我们可不可以挑战 一下。 七唱歌曲打花巴掌 ，律动走出教室。
