1、第七单元第七单元”小鬼小鬼”当家（第二课时）当家（第二课时） 亚克西巴郎亚克西巴郎 教学目标：教学目标： 1、学生能用活泼有弹性的声音演唱歌曲亚克西巴郎。 2、学生通过学打手鼓和跳新疆舞感受新疆音乐风格特点。 3、学生通过二声部合作表现歌曲，激发学生对新疆音乐的热爱。 教学重难点教学重难点： 1、教学重点： 学生能用活泼有弹性的声音演唱歌曲 亚克西巴郎。 2、教学难点： 1）学生能完整的演唱歌曲，准备掌握后十六分音符节奏。 2）学生能通过二声部表现歌曲。 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体课件、达卜、小手鼓若干 教学过程教学过程： 一、导入 1、生跟随师新疆鼓点进入教室坐到位置上 师：踏着欢快
2、的舞步让我们开始今天的音乐课吧！ 2、出示手鼓 师：同学们看，今天啊，吴老师给你们带来了一件乐器，你认识它么？生： 鼓 3、介绍达卜 师：你们可真聪明，这件小乐器啊是鼓的一种，它名字叫达卜，因为敲击时 会发出“达”、“卜”这两种音响而命名，是新疆特有的打击乐器之一。今天， 就让吴老师带你们走进新疆，感受新疆音乐的魅力吧。 4、观看手鼓视频 师：瞧，老师给你们带来了一段精彩的表演，我们一起去看一看！ 5、手鼓节奏练习（跟伴奏一遍） 2/4XX X | XX X | 师：你们看到了什么呢？生：一个女生在跳新疆舞。 师：还看到了什么？生：一个新疆人在打达卜。 师：是的，达卜通常被用来为新疆的歌舞伴奏
3、。同学们，拿起身边老师为你 们准备的小手鼓跟着我有节奏的敲起来吧！ 师：让我们到新疆音乐中感受一下达卜的节奏吧！ 6、学跳新疆舞（跟伴奏一遍） a.学生自由尝试 师：你们的小达卜打得可真棒呀，还记得刚才的表演么？新疆的人们除了会 打鼓，伴随着鼓声我们的新疆姑娘们还在干吗呢？生：跳舞。 师：对了，她们啊还非常擅长跳舞，刚才视频里新疆姑娘做了哪些新疆舞动 作呢？谁能来模仿一下？ b.老师教授基本动作 师：她跳的真好，新疆姑娘的手腕特别的灵活，绕手腕这个动作经常出现在 新疆舞蹈中，同学们也来跟着她来跳一跳！ 师：你们小手腕可真灵活。新疆的姑娘们不但手腕很灵活，她们啊还有一个 地方也特别灵活，看，是哪
4、里？生：脖子 师： 对了， 是她们的脖子， 我们也来试试， 两个小手放在下巴下面保持不动， 左右扭动你的小脖子，用小耳朵去找两边的墙壁。 C.动作组合（跟一遍伴奏） 师：你们的脖子也很灵活，同学们起立，小膝盖也有节奏的颤动起来，我们 把手上优美的动作组合一下。 师：跟着音乐跳起来吧！ 4、男生手鼓，女生跳（跟一遍伴奏） 师：女生们的舞姿可真优美啊，请你们继续保持优美的舞姿，小男生请坐再 次敲起你们的小手鼓为女生的新疆舞伴奏。 5、创设情境 师：你们的表演可真是精彩， 哎？为什么今天吴老师要带大家走进新疆呢？ 因为啊，前几天我接到了一封来自新疆小朋友的邀请函，他想邀请我们二（6） 班的小朋友去他
5、的家乡做客，你们愿意去么？生：愿意。 师：那就让我们出发吧。 （课件呈现）小巴郎：亚克西木塞斯小朋友们好我是小巴郎，欢迎你们来 新疆做客，我的家乡位于中国的西北部，是中国陆地面积最大的自治区，这里有 辽阔的草原，迷人的湖泊和成群的牛羊，新疆的人民能歌善舞，热情好客，这里 啊还有大家喜爱的哈密瓜和葡萄呢！希望你们今天都能玩的开心 师：谁在欢迎我们？生：小巴郎。 二、新授 1、初听歌曲（范唱） 师：是的，小巴郎这么热情的欢迎我们，让我们去听一听他每天都在干吗？ 2、念歌词（达卜打节奏） 师： 你们听到了么？小巴郎是怎样做的呢？生： 每天早早起， 自己做事。 （师 强调学生说出来的歌词） 师：小巴郎
6、每天早早起，还自己做小家务，你们觉得他是个怎样的孩子呢？ 生：勤劳，爱劳动。 a.生初次尝试（速度稍慢） 师：小巴郎这么勤劳，你们也跟着老师一起来夸一夸这个勤劳的小巴郎吧。 老师用达卜给你们打节奏，注意听“咚哒哒，咚哒哒” （师的声音要起指导作用） 注意小声音不要太响，像鼓点声一样轻巧一点。 b.解决难点 1）后十六分音符 师：同学们念得不错，唉？我们的小巴郎每天早晨起床的动作怎么样？是懒 洋洋慢吞吞的么？生：不是，很快。 师：嗯，他从不不赖床，起床的速度也很快，而且每天都是，我们来试试， 注意“晨我”两个字十六分音符要念得紧凑一些，我字可不能被吃掉哦！小声音 轻轻的往上送，早早起也要轻巧一点
7、。 师：后面也出现了这样的后十六分音符节奏你找到了么？对了，也是一样的 念得时候都要紧凑一点。（点状动作引导） 2）“的”字读音 师：同学们有没有注意到歌词中的这个的念什么啊？真聪明，我们把它念成 “di” b.师生接龙 师：老师也想来夸一夸小巴郎，我们来合作，注意了，小巴郎的动作这么麻 利，我们加快一点速度来试试，注意听老师达卜的节奏。 师：我们来交换念一念，注意小声音轻轻的像达卜的鼓点一样轻巧短促。 c.跟伴奏音乐 师：你们念得真有节奏，我们跟着音乐试试吧！ 3、揭题 师：小巴郎每天早早起，自己的事情自己做，真是亚克西！亚克西是一句 新疆话，你能猜一猜是什么意思么？生：好，棒。 师：你们可
8、真聪明，亚克西就是好的意思，那我们应该怎么夸亚克西巴郎！ 生：亚克西巴郎。 师：今天我们就来学习这首好听的新疆歌曲亚克西巴郎 3、再次聆听范唱 师：我们一起听一听小巴郎的歌声吧！ 4、跟钢琴演唱 师：小巴郎的歌声也这么动听，我们也用歌声来夸一夸他吧，跟着老师的钢 琴来唱一唱。 a.完整跟琴尝试 b.解决难点乐句（第一段歌词） 1）师：同学们，小巴郎每天早早就起床了，你听，“每天早晨我早早起”， 我们都知道他起床的速度怎么样？生：很快 师：对了，所以在唱晨我的时候，这个我字要唱清楚，注意是我而不是其他 小朋友，你来试试看，我们的小声音要往上送。很轻巧，不是懒洋洋的。（钢琴 反复带唱） 师：请一个
9、小朋友来试试，（有问题解决）我们一起跟着他唱唱看。 2）师：这个叠字老师是怎么唱的？ 生：老师唱的比较高。声音位置要高一点。 师：对了，声音位置要高一点，像小手一样把小声音送上去。用小牙齿轻轻 的往上一舔，好，女生来试试。小花被叠的时候要麻利一点，不能慢吞吞。 3）师：你们来把前面两个小乐句连起来唱唱看。（师接唱后两句） 4）解决后两句 师：小巴郎不但自己叠被子，他还自己刷牙洗脸呢，“小脸小手都洗好。” 师：小巴郎的小牙齿刷的怎么样？生：白又齐 师：对了，刷牙的动作怎么做，要麻利一点，还要把你们的牙齿亮出来给大 家看一看，是不是白又齐（牙单独解决）声音往上送，哪个小朋友来给我们看看 他的牙齿是
10、不是白又齐？我们一起来刷一刷牙。 5）师唱前两句生唱两句 师：老师来唱前面两个小乐句你们来唱后面两个乐句。 6）生完整演唱第一段歌词 师：让我们完整的把第一段歌词来唱一唱。（师接唱第二段） c.第二段歌词 师： 我们的小巴郎除了自己刷牙洗脸叠被以外， 他还自己做哪些事情呢。 生： 洗手绢袜子。 1）生完整唱 师：我们也来做一做小家务吧。 2）解决“自己的”“亚克西” 师：老师这个自己的，亚克西怎么唱的？你们来试试。 3）生跟琴完整唱第二段歌词 5、师生接唱两段歌词 6、生跟钢琴完整唱一遍 师：让我们跟着钢琴完整的把歌曲唱一遍。 7、生跟范唱默唱 师：同学们用你们的小耳朵听听小巴郎的演唱，自己在
11、心里跟着默唱，看看 能不能跟上小巴郎的节奏。 8、生跟伴奏完整唱一遍 师：我们来跟着音乐唱一唱吧。 9、分小组唱 a.加入鼓 师：吴老师想请我们一二两组的同学来夸一夸小巴郎，三四两组的同学用我 们的小达卜为他们伴奏吧，我们交换试试看。 b.学生尝试背唱 师： 小巴郎每天早起自己的事情自己做特别的勤劳，希望我们所有的小朋友都可 以像小巴郎一样爱劳动，把勤劳牢记在心中，把歌曲背唱试试好吗？(第二遍的 时候师加亚克西。) c.加声势 师：同学们有没有听到刚才你们在演唱的时候吴老师加入了什么？生：亚克 西。对了，你们的表现太棒了，老师忍不住想夸你们，所以加入了亚克西，看一 看老师在哪些地方加入了亚克西
12、呢？ 1）第一遍范唱 师：让我们到音乐中练习一下，同学们注意看老师的手势 2）第二遍范唱师加入达卜 师：同学们有没有发现我们好像形成了一个二声部，这一次你们自己加入二 声部亚克西和小巴郎配合演唱，老师给你们加入达卜伴奏。 c.分组合作 师：老师请这边的同学来演唱歌曲，这边两组的同学并且加入你们的小达卜 和二声部亚克西我们来合作表演。 d.加入舞蹈 师：你们配合的真默契，这边两组的小朋友的歌声真好听，请你们继续负责 歌唱， 这边女生们起立跳起美丽的新疆舞，男生们还是负责好你们的达卜和二声 部，让我们边歌边舞，感受一下新疆人民载歌载舞的心情吧。 （分组，两组唱，两组男生鼓加亚克西二声部、女生跳舞） 三、总结下课 师总结：愉快的新疆之旅就要结束了，今天我们来到了美丽的新疆，认识了 新疆特有的打击乐器达卜，学跳了美丽的新疆舞，还跟勤劳的小巴郎学习了好听 的新疆歌曲亚克西巴郎，感受了新疆音乐的魅力，真是充实的一天啊！下一 次我们也邀请小巴郎来苏州做客好么？生：好 师：是时候和我们的小巴郎说再见了，哎，在新疆话里再见就是伙西，我们 挥起手来跟小巴郎说：伙西！全体起立，让我们再次踏着欢快的舞步结束今天的 音乐课吧
