1、学校：年级：二年级 学科：音乐课题： 火车开啦教时：1 课时设计者：日期： 教学目标教学目标 1、通过练习，加强学生对 X 、 X和 X X 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐 活动中加以运用。 2、在听唱教学中，能够按照歌曲节奏朗读歌词，同时用活泼而有弹性的声音演唱火车开 啦。 3、通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体 验团结协作的快乐，通过“秋虫音乐会”进行编创活动。 制定依据制定依据 教材分析 火车开啦是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成，歌词简 练通俗，生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。在本课设计中，我始终 贯穿
2、着：音乐课程不仅要求培养学生音乐能力，同时还培养学生团结协作、开拓创新的精 神，促进人的全面发展。“秋虫音乐会”主要培养学生的创编活动，通过课堂的一系列活 动，感知大自然的美好。 教学重点：教学重点： 能用对唱的方法完整表演歌曲。 教学难点：教学难点： 学生的特点和学生的认知程度，解决歌曲节奏。 学生分析 二年级的学生随着生活范围和认知的进一步扩展，体验感受能力增强，引导学 生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐表现活动 以生动活泼的教学形式吸引学生。 教学过程教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、导入 师生问好歌！ 1、你们喜欢旅游吗？你们都去过什 么地方
3、？都是乘坐什么交通工具去 的？谁坐过火车呀？ 2、啊！有这么多的同学都见到过火 火车、汽车、飞 机等 引导学生积极参与 音乐实践活动，体验 培养学生对音乐的 二、新课二、新课 教授教授 三、学唱三、学唱 歌曲歌曲 车，那老师想考考大家，看看谁最留 心：火车它都发出什么声音？ 师：同学们真细心，比老师记得还清 楚。呜的声音，我们说是火车的鸣笛 声:轰隆的声音，我们说是火车大轮 的声音；咔嚓的声音，我们说是小轮 的声音。老师特别喜欢听火车的声 音，大家来模仿火车声音好不好？ 呜呜呜呜 轰隆轰隆轰隆轰隆 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 师：今天，老师想请小朋友们坐上希 望号火车去旅游，你们愿意吗？瞧， 希望
4、号火车来了，这列火车真长啊， 乘客们，坐好了，火车马上就要出发 了。小火车唱的歌真好听，老师很想 学会这首歌， 然后和小火车一起唱着 歌儿去旅游，你们愿意学吗？ 1、 按节奏读（强弱）B、加动作读 （火车开动的样子）C、跟伴奏音 乐读（师弹伴奏） 2、 A、师教唱B、随琴哼唱C、 表演唱：模仿火车开动时的样子 演唱 3、 A、师：是谁开着火车呢？火车 司机开着火车，他的心情怎么 样？那我们就用高兴，自豪的心 情来演唱。 4、 认识打击乐器双响筒，介绍 轰隆；呜；咔嚓 学生分组模仿 学生聆听音乐 跟随老师读唱词 的节奏 跟着老师的要求 学唱歌曲 兴趣，使学生能快速 进入音乐课堂的学 习氛围当中。
5、 这次的教学音乐主 要以学生唱准音乐 的节奏为主，所以教 学活动以让学生掌 握歌曲的节奏为主 要教学目标，感受歌 曲的情感。 四、拓展四、拓展 创编创编 五、课后五、课后 小结小结 其演奏方法 5、 用双响筒为歌曲伴奏 6、 跟随歌曲律动 1、师：小火车开呀开呀，看看带我 们去参加了 “秋虫音乐会” ？ （课件： 观看并认识秋虫） 2、先分组模拟秋虫的叫声，再合作 表演一场秋虫音乐会吧。 3、试着用打击乐器表演。 师：在这次旅途中，小朋友们的表现 真好，就让我们乘坐希望号火车，去 欣赏一下大自然的美好吧！ 为歌曲伴奏 学生律动 让学生表现歌曲，用 肢体语言让学生感 受歌曲的韵律。 培养学生的创编能 力 反反 思思 重重 建建
