第八单元 快乐十分钟-唱：快乐的孩子爱唱歌 跳到我这里来-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-苏少版（简谱）三年级上册音乐(编号：e004e).zip

2/4 2/4 X XXXXX X XXX XX X X X X 2/4 2/4 X X X X X XXX XX X X 2/4 2/4 XX XX XXXX XXXX X X titititi titititi titititi tata 2/4 2/4 XX XX XXXX XXXX X X 我们我们 玩得玩得 真甜真甜 美美 没有没有 舞伴舞伴 怎么怎么 办办 2/4 2/4 X XXXXX X XXX XX X X X X 2/4 2/4 X X X X X XXX XX X X 2/4 2/4 XX XX XXXX XXXX X X tata tata titi lililili tata 2/4 2/4 X X X X X XXXXX X X 后十六后十六 跳跳 到到 我我这里 这里 来来 2/4 2/4 X XXXXX X XXX XX X X X X 2/4 2/4 X X X X X XXX XX X X 2/4 2/4 XX XX XXXX XXXX X X 2/4 2/4 X XXXXX X XXX XX X X X X ti tilili lili ti tilililili ta ta ta ta 跳跳到我 到我 这 这里来 里来 朋 朋 友友 3 13 1 3 5 3 5 2 7 2 7 2 4 2 4 3 1 3 1 3 5 3 5 2 3 2 3 1 1 1 1 1=F 2/41=F 2/4 33 33 11113333 5 5 22 22 77772222 4 4 33 33 11113333 5 52 234 34 3 322221 11 1 3 1 3 1 3 5 3 5 2 7 2 7 2 4 2 4 3 1 3 1 3 5 3 5 2 3 2 3 1 1 1 1 3 1 3 13 33333 5 5 2 7 2 7 2 22222 4 4 3 1 3 13 33333 5 52 234 34 3 322221 11 1 歌词唱的是什么内容？歌词唱的是什么内容？ 女女 男女男女 男男 合合 教学内容教学内容 唱跳到我这里来 集体舞跳到我这里来 教学目标教学目标 1.能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲跳到我这里来 ， 并能积极投入到集体舞的表演中。 2.熟悉后十六分音符，唱准连续两个后十六分组成的节奏。 3.逐步提高演唱能力，增强学生的合作能力，与同伴一起愉快 地表演。 教材分析教材分析 跳到我这里来是一首美国民间舞曲。歌词简洁，多处使用 重复的手法，表达邀请舞伴的热忱及与朋友共舞的快乐。曲调为大 调式，四二拍，结构为两个重复的单乐段，由四个乐句组成，旋律 多为同音反复与分解和弦式进行。歌曲第二部分由第一部分稍作变 化而来。整首歌曲节奏鲜明，具有欢快和跳跃的感觉，非常适合边 跳边唱。 教学重点教学重点 1.通过按节奏问好，让学生掌握难点节奏 X XX X XXX X 2.用主干音导入，引导学生创编旋律，培养创编能力。 3.集体舞表演能培养同学间合作能力以及舞台表演能力。 教学难点教学难点 1.能准确演唱连续两个后十六分的节奏。 2.能在老师的指导下唱准歌谱，特别是 7、2、4 的音高。 教学准备教学准备 多媒体、钢琴 教学过程教学过程 一、热身运动导入感受歌曲基本情绪 听歌曲，按歌曲节奏拍手、踏脚、左右律动，做简单的身势 动作，感受歌曲快乐的情绪。 【设计理念】此环节在于调动学生的课堂气氛，同时锻炼学生的身 体协调能力，增强学生的合作能力，为后面的表演环节做好铺垫。 二、节奏练习解决重难点节奏 1师：今天的音乐课陈老师先要来考考我们的小耳朵，我来 敲，你们来模仿我的节奏并用手拍出来。 师： 2/4 XX XX XX X 师：我们刚才拍的是哪一条节奏？（出示三条节奏让学生选） 2/4 X XX X XX X X X X X XX X XX XX XX X 师：划分拍读一下节奏，你能按节奏编一句话吗？ 2/4 XX XX XX X Titi titi titi ta 没有 舞伴 怎么 办 2.师：继续听题，稍微增加难度，认真听！ 2/4 X X X XX X 师：这是哪一条节奏呢？X XX 这个节奏是后十六分节奏，我 们一起划分拍读一下节奏，按节奏编一句话。 2/4 X X X XX X Ta Ta Ti lili Ta 跳 到 我这里 来 3.师：我们的小朋友真是聪明，这次我要加大难度，可要仔细 听好哦！ 师：2/4 X XX X XX X X 师：这是哪一条节奏呢？这条节奏连续出现了两个后十六分， 我们来一起划分拍读一下这条节奏，按节奏编一句话。 2/4 X XX X XX X X Ti lili Ti lili Ta Ta 跳到我 这里来 朋 友 3.我们将前面三条节奏复习一下，老师请学生有节奏的读出来。 【设计理念】首先通过听老师敲的节奏让学生模仿拍出来，训练 学生的听力，再通过按节奏创编一句话，训练学生对节奏的把握， 内容由易到难，为后面的演唱提供扎实的基础。 三、创编旋律 1.师：今天这节课我们要打破往日的学习方法，我们根据黑板 上的三条节奏来创编出优美的旋律！ 首先我们来看一下基本旋律，用手边画旋律线边唱歌谱。 （跟着 钢琴将音唱准，为后面的创编旋律打好基础。 ） 2/4 3 1 3 5 2 7 2 4 3 1 3 5 2 3 1 1 2.首先用这条节奏创编，根据老师提示前两小节，学生根据提 示创编后面的四小节。最后两小节老师创编，划分拍唱熟最后旋律。 2/4 33 11 33 5 22 77 22 4 33 11 33 5 234 322 1 1 3.师：我们还有哪条节奏没用呢？看谁能成为我们班级的“小 小作曲家”！出示前两小节，后面的引导学生创编,划分拍唱熟旋 律。 2/4 3 1 333 5 2 7 222 4 3 1 333 5 234 322 1 1 师总结：我们作曲家在创编这首歌曲时运用了重复的手法，最 后结尾稍作改变，这样就写出来一首优美的歌曲。原来创编歌曲也 不是很难，以后我们也可以经常尝试创编歌曲，说不定将来的作曲 家会在我们班级诞生呢！ 【设计理念】通过老师的提示来创编旋律，提高学习的趣味性，老 师为辅，学生为主的创编活动能让学生在熟悉歌曲旋律的同时，提 高自己的创编能力，激发他们的学习兴趣，获得成就感。 四、歌曲教学 1初听歌曲 思考：歌词唱的是什么内容？ 2分析歌词，熟记歌词 师：用不同颜色体现出歌词内容，让学生一目了然，记住歌词内 容。歌曲里跳到我这里来出现的最多，我们就给它取名就叫跳到 我这里来 。 3.划分拍唱跟钢琴唱歌词，唱准最后一句节奏。 4.运用领与合的演唱形式，让学生进一步熟悉歌曲。 5.全班跟着音乐演唱，老师引导学生用活泼、欢快的声音演唱。 【设计理念】在学习歌曲之前先分析歌词，用不同颜色体现出歌词 内容，让学生一目了然，记住歌词内容，为后面的边唱边跳做好铺 垫。画分拍唱，让学生唱准 2/4 拍的节奏，运用领与合的演唱形式， 让学生进一步熟悉歌曲，激发学生的兴趣。 五、学习集体舞动作与合作表演 1.师：今天我们学习的跳到我这里来是一首美国舞曲，它 是一首根据舞蹈节奏而写成的歌曲。今天陈老师也想带全班同学们 来跳一跳集体舞，集体舞舞步比较简单，队形变化也不复杂。 2. 下面跟陈老师来学习简单的集体舞动作。（学会简单动作 后加入前奏、间奏、尾奏动作。） 3.师：下次班级或者学校有什么活动，同学们可以表演集体舞， 到时要准备好什么呢？ 4.舞台、灯光、服装都准备好了，跟你的舞伴一起来合作表演 吧！ 【设计理念】最后这个环节是本节课的高潮，让学生了解参加 会需要准备什么拓展学生的课外阅历，最后集体舞这个环节是本节 课的高潮，集体舞表演培养学生友爱精神，增强集体意识，培养合 作能力，以及舞台表现能力，课堂气氛被调动起来，同学们在乐中 学，在学中乐，达到本节课的教学目标。 六、课堂总结 师：今天的音乐课开心吗?我们学会了歌曲跳到我这里来 还学会了集体舞，课后可以教教你的小伙伴，跟他们分享你的快乐。 最后让我们在欢快的音乐声中离开教室。