第七单元 爷爷故事多-唱：爷爷为我打月饼 儿童团放哨歌-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏少版（简谱）三年级上册音乐(编号：20641).zip

爷爷为我打月饼爷爷为我打月饼教学反思教学反思 一说到中秋节，我们首先想到的是香甜可口的月饼。 “八月十五 月儿圆，爷爷为我打月饼。 ”优美的旋律让我们感受到了家人团聚共 渡节日的快乐。为了更好地感受革命年代的音乐作品，让学生在音 乐活动中走进历史的时空，从中接受革命传统教育，考虑到应缩短 生活距离，我以中秋节吃月饼的形式展开，以齐唱、听赏、体验与 表演等活动来重温火红的年代。 在歌词学习部分，首先请学生和老师一起有节奏的做声势动作， 让学生回忆歌曲的基本内容和节奏。借助形象的月饼图谱来帮助学 生理解节奏型。在学唱部分采用教唱、轮唱、合唱相结合的演唱形 式。 在编创环节，让学生为歌曲创编舞蹈动作，激发学生的想象力 和创造力，最后把学生分为演唱组、舞蹈组、伴奏组在拓展部分让 学生进入红色小剧场，理解老红军的含义， 激发学生热爱学习，尊 老爱幼、为祖国的建设做贡献的高尚情操。 本次教学中，学生在参与听赏及演唱歌曲中，感悟了音乐的情 绪与情感，加大了革命传统教育的影响和尊敬革命老人的情感；通 过即兴歌舞、律动表演提高了感知音乐的能力；而表现形式的结合 让学生从中更是体验到了音乐给他们带来的快乐！增强了他们的节 奏感，享受到了和谐声音的美妙！ 1 爷爷为我打月饼 教学内容：教学内容： 学唱歌曲爷爷为我打月饼 教学目标：教学目标： 1.引导学生能用欢快活泼、充满激情的声音演唱歌曲，感悟战争年代儿童 歌曲呈现的精神面貌和英雄气概。 2.指导学生正确运用附点音符、切分音及休止符演唱歌曲，并明确它们在 作品中的作用。 3.能为歌曲配上简单的动作并进行表演，在活动中提高音乐表现力和创造 力，增强合作意识。 教学重点：教学重点：能有感情的演唱歌曲并表演歌曲，体会歌曲的情绪。 教学难点：教学难点：附点音符、切分音节奏的掌握和运用。 教具准备：教具准备：多媒体、教学课件、钢琴、彩带等 教学过程：教学过程： 一、情景导入一、情景导入 1.同学们，先请大家猜一猜，这个谜语是什么？有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像个圆盘，有时像把镰刀。对了，是月亮！ 月到中秋分外明，八月十五是我国传统的节日中秋节，人们在这天庆祝丰 收，合家团圆，让我们来感受一下吧！ 2.中秋节不可或缺的就是边赏月边吃月饼了，你们知道月饼都有些什么馅吗？ （豆沙、水果、咸蛋、海鲜、五仁、鱼翅、冰皮等等） 。老师今天也带来了几块 月饼，你们看： 前面是一块加半块月饼，后面是半块月饼，就好像这样的节奏： 前面的音读 的长一些，后面的音短一些。听老师读，请同学们读一遍。听老师用这样的节奏 读一个词（月饼）。同学们，能模仿老师的样子，换个词说一说吗？ 再请大家看这几块月饼，前面半块，中间一块，后面半块，就好像这样的节奏： 中间这个音长一些，听老师读，请同学们学一遍。老师用这样的节奏说一个词（真 好吃）。同学们，你们能模仿老师说一说吗？ 3.同学们，在中秋节大家都离不开吃月饼，可是在解放战争时期，延安保育院 有一群孩子，他们的爸爸妈妈有的已经牺牲了，还有的在前线打仗。他们的中 秋节是怎么过的呢？他们能吃上月饼吗？你们看： 播放电影啊，摇篮视频片段，让孩子们观赏。 原来啊当时的条件虽然很艰苦，但是红军老爷爷仍然为孩子们亲手制作了月 饼，让他们感受到了家庭的温暖。今天我们学习的歌曲就选自影片啊，摇篮 ， 2 歌名就叫爷爷为我打月饼 。 二、学唱歌曲二、学唱歌曲 1.1.再次聆听歌曲再次聆听歌曲 提问：歌曲中唱到了谁？（爷爷） 爷爷在干什么？（爷爷为我打月饼） 爷爷是做什么的呀？（爷爷是个老红军啊） 爷爷对我怎么样？（爷爷对我亲又亲啊） 我又是怎么对待爷爷的呢？（我为爷爷唱歌谣） 为什么要这样做呢？（献给爷爷一片心呀） 设计意图：通过提问可以让学生迅速熟悉歌词所唱内容。 2.2.节奏的学习节奏的学习 师：同学们，这首歌曲有一个很大的特点是什么？ （同音重复：能让歌曲更活跃，更欢快） 师：在这首歌曲旋律中，你们能找出我们练习过的节奏吗？（认识附点音符、 切分音，从歌曲中找一找、认一认，知道它的时值） 。 歌曲中有五处，老师做示范，指导学生随着屏幕音响效果拍一拍。感受明快， 富有跳跃感的节奏型。 3.3.朗读歌词朗读歌词 师：让我们用声势动作把这首歌曲的歌词试着读一遍好么？ 出示节奏歌片（引导学生边做声势，边和老师合作读一读） 设计意图：按节奏朗读歌词，使学生找到歌曲的韵律感。 4.4.学唱旋律学唱旋律 （1）师唱旋律 听老师完整的唱一遍歌谱，听到刚才学习的节奏就做一个月饼的动作。第 一遍老师唱第一个结尾，第二遍老师唱第二个结尾，讲解反复记号。 （2）请同学们把歌谱中红色的部分跟着老师唱一唱。 （3）师生接龙演唱旋律：老师唱黑色的部分，同学们接唱红色的部分。 （4）下面请同学们跟着老师学唱歌词，老师唱一句你们唱一句。 （5）下面老师唱一、三两句，同学们唱三、四两句，注意反复记号。 （6）想一想，应该用什么样的情绪演唱这首歌？（用自然、亲切、欢快、活泼、 富有表现力的声音演唱） 5.5. 完整演唱歌曲完整演唱歌曲 设计意图：通过几轮的学唱，学生得以熟练地掌握歌曲旋律。 三、拓展三、拓展- -创编活动创编活动 3 1.刚才我们学习了歌曲，现在我们能不能为歌曲设计动作，想一想，做一做。 2.检查同学设计情况，点评。 3.下面看看老师是怎么做的 4.请同学们跟着老师一起做。 5.学生表演展现自我 四、拓展延伸，引导价值观四、拓展延伸，引导价值观 师：同学们，红军队伍中既有慈爱的红军爷爷，也有机智勇敢的红军小战士， 你看，他向我们走来了！ 问：同学们，你们还知道哪些英雄的故事吗？对了，老红军罗爷爷为什么能 够不顾自己伤势的恶化，坚持着为孩子们打月饼呢？ （因为爱）是啊，他们虽然不是一家人却胜似一家人，有千千万万的革命先 烈，千千万万的老红军，老前辈，抛头颅洒热血，用生命和鲜血换来了今天的 幸福生活！ 问：同学们，作为一名新时代的少先队员，我们应该怎样做？ （对！珍惜现在来之不易的幸福生活，时刻也不要忘记那些革命前辈们。好好 学习，立志成才，以实际行动来感谢父母、感恩师长，报效祖国。 ） 五、教师小结，组织下课五、教师小结，组织下课 同学们，这节课让我们体会到了革命的艰辛与伟大，希望大家能牢记革命 精神，珍惜现在的幸福生活，让我们再次唱起今天学唱的歌曲！ 设计意图：加深对革命歌曲的热爱。 爷爷为我打月饼 附附 点点 节节 奏奏 切切 分分 节节 奏奏 爷爷为我打月饼 爷爷是个老红军 南征北伐为革命 爷爷的故事说不完 爷爷的歌儿唱不尽。 思考： 歌曲中唱到了谁？ 爷爷在干什么？ 爷爷对我怎样？ 我又是怎样对待爷爷的呢？ 为什么要这样做呢？ 6 6 2 2 0 3 1 2 1 5 6 5 5 6 5 红色小剧场 红军爷爷 谢 谢 大 家！