第七单元 爷爷故事多-听：映山红 司马光砸缸-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏少版（简谱）三年级上册音乐(编号：501a0).zip

这句话唱了几遍 ？ 有几个小朋友，围呀围着那大水缸，有几个小朋友，围呀围着那大水缸， 大家一起捉迷藏，调皮又欢畅；大家一起捉迷藏，调皮又欢畅； 扑通通一声响，有人掉进了大水缸，扑通通一声响，有人掉进了大水缸， 大家全都吓坏了，慌里又慌张。大家全都吓坏了，慌里又慌张。 有一个小朋友，名字叫做那司马光，有一个小朋友，名字叫做那司马光， 搬起一块大石头，砸向那大水缸呀；搬起一块大石头，砸向那大水缸呀； 哐当当一声响，流水哗啦啦往外淌，哐当当一声响，流水哗啦啦往外淌， 伙伴钻出那破水缸，大家都齐鼓掌。伙伴钻出那破水缸，大家都齐鼓掌。 故事故事 演一演演一演 夸一夸 夸一夸 夸一夸 夸一夸 夸一夸 演唱顺序演唱顺序 认真聆听歌曲，听听歌曲 的演唱顺序。 唱 唱舞舞唱唱唱唱奏 奏 再再 见见 zaijianzaijian 1 司马光砸缸司马光砸缸 教学内容：教学内容： 苏少版三年级上册第七单元歌曲欣赏司马光砸缸 。 教材分析：教材分析： 少年儿童歌曲司马光砸缸是近年来我国少儿歌曲创作比赛中，脱颖而 出的一首好歌，曾获得第六届中国音乐“金钟奖” 、2007 年全国少儿歌曲创作 比赛金奖。该歌曲的歌词由小学课文司马光砸缸改编，生动活泼、情趣盎 然，遇事于理、叙事出理。作品旋律轻快富于童趣，以同音进行模拟砸水缸的 “哐当”声作为叙事与说理两个段落的引导，使歌曲朗朗上口，如临其境，充 满儿童味。 教学目标：教学目标： 1.欣赏歌曲司马光砸缸 ，了解歌曲的演唱顺序，感受歌曲的情绪变化， 学习司马光遇事不慌张、沉着冷静的品格。 2.能用唱、念、演、奏等形式表现歌曲，建立多声部的合作意识，培养综 合表现力和创编能力。 3.能在音乐综合活动中发挥自己的想象力和创造力。 教学重点：教学重点：以不同的方式表现歌曲的不同段落。 教学难点：教学难点：演一演、奏一奏。 教学准备：教学准备：课件、双响筒、碰铃、道具。 教学过程：教学过程： 2 1 1、师生问好，丰富节奏师生问好，丰富节奏 （1） 同学同学 你好 |老师老师 你好 | （2） 同 学 同学你 | 下午 好 0 | 老 师 老师你 | 下午 好 0 | 【设计意图：轻松带有节奏的问好，拉近师生间的距离，同时为接下来的设计意图：轻松带有节奏的问好，拉近师生间的距离，同时为接下来的 教学环节打好基础。教学环节打好基础。 】 2 2、导入新课、创设意境导入新课、创设意境 1.师：同学们，今天的音乐课老师给大家带来了一个精彩的故事，它是这 样讲述的，你们听！（播放视频） 2.师：谁能告诉老师你听到了一个什么故事？（揭题：司马光砸缸 ） 3.师：歌曲的情绪是怎样的？ 4.师：今天就让我们就一同走进这首生动活泼，情趣盎然的歌曲司马光 砸缸 。 三、分段欣赏、愉快表现三、分段欣赏、愉快表现 （一）唱一唱第一部分 1.聆听第一部分 师：歌曲的一开始就模仿了一种声音，是什么声音呢？我们来听一听。 生：模仿声音。 2.读哐当声 3 出示：哐当哐当 哐当 | 哐当哐当 哐当 | 司马 光砸| 缸 0| 根据节奏、四二拍的强弱规律指导朗读，加入动作。 3.学唱歌谱 （1）师：听一听，数一数这句话出现了几遍？ （2）师：请同学们看着歌谱(出示歌谱)，仔细听，这两句的旋律相同吗？ （3）师：对，在司马光砸缸这个地方的旋律不同。我们唱一唱不相同的地 方！ 七度音程的跨越学生比较难把握，反复听琴，练习巩固。 4.学唱歌词。 5.跟音乐演唱，加上砸缸动作。 【设计意图：通过柯尔文手势、声势动作、接龙唱等教学方式，激发学生设计意图：通过柯尔文手势、声势动作、接龙唱等教学方式，激发学生 的学习热情，循循善诱，层层深入，为学生更好地表现歌曲打好基础。的学习热情，循循善诱，层层深入，为学生更好地表现歌曲打好基础。 】 （二）舞一舞第二部分 1.聆听第二部分 师：在这样轻快活泼的“哐当”声中,故事开始了。 2.读歌词 （1）师：老师用两种方法读歌词，听听，你更喜欢哪一种？ （2）指导有节奏地读歌词。 3.演一演 4 （1）学生分组设计动作。 （2）分享有创意的动作。 （3）合作表演 【设计意图：通过创编动作，学生主动性得到极大的发挥，培养了学生的设计意图：通过创编动作，学生主动性得到极大的发挥，培养了学生的 创新意识和合作能力。创新意识和合作能力。 】 （三）奏一奏第三部分 1.夸夸司马光。 师：聪明机智的司马光救出了小伙伴，你想怎样来夸夸他？ 2.聆听第三部分 师：歌曲中是怎样夸奖司马光的？我们来听一听 3.练习多声部伴奏 （1）生自主设计节奏 （2）出示碰铃、双响筒的伴奏谱，模拟伴奏 （3）合作为歌曲伴奏。 【设计意图：通过演唱和打击乐器的演奏，帮助学生建立多声部的合作意设计意图：通过演唱和打击乐器的演奏，帮助学生建立多声部的合作意 识，充分感受多声部的美，提高他们的感受力和表现力。识，充分感受多声部的美，提高他们的感受力和表现力。 】 四、完整欣赏，充分展示四、完整欣赏，充分展示 1完整欣赏 师：同学们，现在我们完整地欣赏一遍歌曲，听听歌曲的三个部分是以怎 5 样的顺序出现的？ 2.学唱结束句 3演一演 师：想不想完整地演一演这首歌曲呢？（分工、表演） 【设计意图：让学生在唱、念、奏、演等方式的综合表演活动中选择适合设计意图：让学生在唱、念、奏、演等方式的综合表演活动中选择适合 自自 己的角色，并参与其中，与同伴愉快合作，体验故事与表演带来的快乐。己的角色，并参与其中，与同伴愉快合作，体验故事与表演带来的快乐。 】 五、总结五、总结 师：同学们，音乐的魅力是无穷的，一个生动的故事赋予了音乐就变得更 加有趣、有味。今天这节课，我们通过唱、念、奏、演等方式，和小伙伴一起 欣赏并合作表演了歌曲司马光砸缸 ，老师希望你们能像司马光学习，遇事不 慌张，做个机智勇敢的好孩子！