1、儿童团放哨歌儿童团放哨歌 教学内容：教学内容： 儿童团放哨歌是爷爷故事多中的第二课时，让队员们通过音乐活动了 解革命歌曲的风格特点，加深队员们对革命战争年代音乐风格的感知和认识，让 队员们在音乐活动中接受革命传统的教育。 儿童团放哨歌是一首进行曲，歌 曲节奏鲜明、格调明朗，形象生动。歌曲中的 X.xxx 节奏贯穿其中，造成一往 无前的气势，表现了儿童团员机智灵活、坚定勇敢的品格及向红军学习的决心。 教学目标：教学目标： 1、学唱 儿童团放哨歌 ， 感受音乐的基本情绪， 能用坚定有力的声音演唱歌曲， 了解休止符、附点在音乐中的作用以及进行曲的风格特点。 2、在音乐活动中，节奏感得到强化，音乐表现
2、力和创造力得到提高。 3、让学生在音乐活动中接受革命传统教育，引导队员们珍惜今天的幸福生活。 教学重点：教学重点： 能用坚定有力、富有弹性和充满激情的声音演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 1、歌曲中附点节奏的正确把握。 2、休止符在歌曲中的唱法和作用。 教学过程：教学过程： 一、学生演讲王二小的故事 二、导入 1、 师：在刚刚的故事中，王二小在干什么？（站岗、放哨） 在你们心中有着怎样的形象？（机智、勇敢） 2、 师：看看，像王二小这样的儿童团员他们的装扮和我们有什么不一样？（戴红袖章、拿 长梭镖） 3、 师总结：他们生活在抗日战争时期，在那个年代，他们被称为共产儿童团，儿童团是咱 们少先队的
3、前身，是指解放前在革命根据地建立的少年儿童组织，主要任务有站岗、放 哨、送信等。 4、 师：小朋友们，你们想加入儿童团吗? 让我们先来学学站岗、放哨，我给你们特定的情境，请你们来演一演。 （个别生演， 集体演） 5、 师：光学会了站岗放哨还不行，咱们还需完成几项艰巨而重要的任务，有信心吗？ 三、新授 （一） 任务一：送信 1、 师：在那个年代，和敌人斗争都需要做一些秘密的地下工作，有些重要的指示还需要用 信件来传达，所以第一个任务是送信。这是一封普通的信件吗？这是一封鸡毛信，插上 鸡毛是为了突出信件内容的重要，同时也是为了确保新的安全。可以信要交给谁，怎么 才知道对方是不是自己人呢？（对暗号）
4、 2、 师：这有两种敲门暗号，哪种更能体现送信人的谨慎、机智呢？ 24 XX XXX 24 XX0 XXX0 （） 为什么？（休止符的加入） 师：在读时，要把此处读的短促、不能拖拉，你们试试。 3、师：听到了正确的敲门暗号，负责接应的同志很是激动，来听听两种开门暗号， 哪一种更能体现接应人的兴奋激动之情呢？ 24 XXXX X- 24 X.XXX X- （） 为什么？（附点符号的加入） 附点节奏怎么读？ （前长后短、前重后轻） 师：一起来试试吧！ 3、 师：下面我们连起来对对暗号，男生说 敲门暗号，女生说开门暗号。 （二） 任务二：发电报 1、 师：信件安全送达，我们收到了第二个任务，协助发报
5、员向战斗前线发送重要电报。 电报 1：24 X .XXXXXXXXX 电报 2: 24 X .XXX XXX.XXX XXX X0 2、 师：发电报是什么声音？（di） 3、 师：那咱们就用 Di 分别念一念 4、 师：我们把两份电报连起来读一读吧。 （三） 任务三：学唱儿童团放哨歌 1、师：要想成为一名真正的儿童团员，就一定要会唱儿童团放哨歌 。这首歌是在我们 爷爷小时候那会由作曲家瞿希贤创作的，让我们快去听一听把！ （初听歌曲） 师：这首歌曲由两个部分组成，我们先来学学第一部分 师：这一部分中就出现了我们刚刚学习的敲门暗号和开门暗号 师：这两个地方是？（敲门暗号）你能试着加上歌曲中的词读一
6、读吗？ 再来看看这一句，是不是有点像敲门暗号，但有一点不一样， （最后一拍）我们 加上歌词体会一下，作曲家们是为了体现望得这个远度，所以没有加上休止，读一读。 师：再看看这几个地方是什么?(开门暗号) 师：在读时一定要注意附点，分别读一读把！ 师：现在我们把这部分接龙读一读，我读敲门暗号，你们读开门暗号（交换） 师：下面，咱们用“la”来模唱旋律。注意休止符与附点，我唱一句，你们唱一句 师：加入词唱一唱 师：这部分声音要轻巧有力，表现了儿童团机智灵活的样子。连起来唱一唱 2、师：让我们再来学学后半部分 师：第一句是电报 1 的节奏，听一听，儿童团员们看到敌人害怕吗？（不害怕，特 别是这个“嘿”
7、 ）为了使这个“嘿”充分读出来，在这个字之前加上了一个换气记号，读前 迅速把气吸足，声音竖起来，轻巧有力，不能喊叫，我来读前面的，你们读“嘿” 。 除了这个这个字还有哪个字也能体现？（敢） “敢”表现了儿童团员们队敌人的憎恨， 在读时我们要把它读充分。 师：连起来读这句 师：第二句是电报 2 的节奏，如果坏人溜进来，儿童团员又会怎么做？（师范读） 师：最后连续两个“不留情”表现了儿童团员们的决心，哪个时值更长？（第 1 个） 哪个更有力？（第 2 个） 师：读一读 师：让我们把后半部分连起来读一读 师：很棒！让我们配上旋律唱一唱，从中体会儿童团员们面对敌人时不怕危险、奋勇 向前的英雄形象吧！
8、师：注意一字多音以及“嘿”的轻巧有力，连起来唱一唱。 3、师：让我们完整的把这首歌唱一唱，一定要注意情绪上要坚定有力 师：还记得我们之前学的动作吗？选几位小演员表演一下，其他同学演唱歌曲。 四、拓展 1、 师：小朋友们，通过你们的努力和中国人民的顽强抵抗，革命终于取得了胜利，大家敲 锣打鼓共同欢庆，你们能用这两个乐器为歌曲伴奏吗？ 2、 师：大鼓的声音？（咚）你能用“咚”把大鼓的节奏读一读吗？ 师：你能找找身边的物品模仿大鼓声吗？（凳子） 师：一二组试一试 3、师：这是镲，镲的声音师“才” ，你能用“才”读出镲的节奏吗？ 师：我们身体中就有着可以模仿镲的打击的动作（拍手） 师：请三四组试一试
9、3、 让我们拿起乐器一起共同欢庆吧！ 五、完整表演 1、 师：真热闹！今天我们跨越历史的时空，体验了一回做儿童团员的骄傲与自豪，下面， 让我们完整表演。首先我们来对暗号；接着我们协助发报员发送电报；接着我们表演唱 歌曲；最后敲锣打鼓共同欢庆！ 六、总结 师：小朋友们，儿童团员们在战争年代的学习和战斗生活给我们留下了光荣的传统，潘冬 子、王二小这样的抗战小英雄他们热爱祖国、不怕牺牲、勇敢无畏的精神值得我们学习。回 到当下， 现在的我们已经不需要站岗放哨， 那我们如何来继承他们的光荣传统呢？ （生讨论） 最后，我提议，请全体小朋友起立，举起右拳跟我呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗！ （生）时刻准备着！
