1、苏少版四年级上册第七单元苏少版四年级上册第七单元 送别第一课时送别第一课时 教学目标：教学目标： 1 1、喜欢经典作品的演唱喜欢经典作品的演唱，了解作品创作背景和时代特征了解作品创作背景和时代特征，强化对美好未来强化对美好未来 的向往与追求。的向往与追求。 2 2、能看着老师的指挥能看着老师的指挥，随旋律的起伏随旋律的起伏，用合适的力度和柔美的声音演唱歌用合适的力度和柔美的声音演唱歌 曲送别，了解李叔同的主要贡献。曲送别，了解李叔同的主要贡献。 3 3、双声部演唱和谐饱满，充满情绪。、双声部演唱和谐饱满，充满情绪。 教学重、难点：教学重、难点： 1 1、双声部演唱能和谐饱满。、双声部演唱能和谐
2、饱满。 2 2、用合适的力度和柔美的声音演唱歌曲。、用合适的力度和柔美的声音演唱歌曲。 教学准备：教学准备： 电子琴电子琴多媒体课件多媒体课件 教学过程教学过程 一、一、师生问好师生问好 二、二、发声练习发声练习 1 1 半音级进练习。半音级进练习。 2 2 学生模唱音阶，并做柯尔文手势。学生模唱音阶，并做柯尔文手势。 3 3 听音练习，单音到双音演唱。听音练习，单音到双音演唱。 三、新课教学三、新课教学 1 1 导入新课导入新课 同学们，今天这节课老师给大家带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏！同学们，今天这节课老师给大家带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏！ 师播放送别师播放送别 。
3、刚刚我们欣赏的是电影刚刚我们欣赏的是电影城南旧事城南旧事的插曲的插曲。听了这首歌听了这首歌，你有什么感受？你有什么感受？（引引 导学生从故事情节，歌词，演唱形式，导学生从故事情节，歌词，演唱形式， 情绪上回答）情绪上回答） 送别送别是被誉为是被誉为“中国近现代音乐先驱中国近现代音乐先驱”的音乐家李叔同根据美国音乐家的音乐家李叔同根据美国音乐家 奥特威所作歌曲梦见家和母亲的曲调改填歌词而成，是一首流行于一百多奥特威所作歌曲梦见家和母亲的曲调改填歌词而成，是一首流行于一百多 年前新式学堂中的歌曲，我们称这类歌曲为学堂乐歌。年前新式学堂中的歌曲，我们称这类歌曲为学堂乐歌。这首歌曲至今仍保持着这首歌曲
4、至今仍保持着 新鲜的艺术生命力，被人们广为传唱。还被电影城南旧事引用。新鲜的艺术生命力，被人们广为传唱。还被电影城南旧事引用。下面让我下面让我 们一起跟着音乐有感情朗读歌词！们一起跟着音乐有感情朗读歌词！ 过渡：过渡： 这首歌曲清新淡雅，情真意切。让我们深刻感受到了他和朋友离别时的忧伤和这首歌曲清新淡雅，情真意切。让我们深刻感受到了他和朋友离别时的忧伤和 凄凉。凄凉。 2 2 学习高声部旋律。注意音准节奏准确。学习高声部旋律。注意音准节奏准确。 （1 1）分析拍号）分析拍号 (2)(2) 指出旋律重难点，单独训练指出旋律重难点，单独训练 (3)(3) 划分乐句，找出相似乐句。划分乐句，找出相似
5、乐句。 （4 4）分析旋律特点：起伏悠长。分析旋律特点：起伏悠长。 （5 5）用）用 wuwu 演唱旋律并画出旋律线，注意旋律的起伏变化。演唱旋律并画出旋律线，注意旋律的起伏变化。 3 3 学习高声部歌词。学习高声部歌词。 （1 1）听琴完整演唱两遍）听琴完整演唱两遍 （2 2）生指出歌曲难点，共同解决。教师强调发声方法。）生指出歌曲难点，共同解决。教师强调发声方法。 （3 3）再次演唱，注意气息连贯，声音优美，位置统一。）再次演唱，注意气息连贯，声音优美，位置统一。 （4 4）歌曲重点难点分析，练习。强调歌曲意境。）歌曲重点难点分析，练习。强调歌曲意境。 （5 5）分析处理歌曲，加力度记号。
6、）分析处理歌曲，加力度记号。 第一二乐句音乐起伏平缓，描绘了长亭，古道，夕阳，笛声等晚景，衬托出安第一二乐句音乐起伏平缓，描绘了长亭，古道，夕阳，笛声等晚景，衬托出安 静冷落的气氛，表达了惆怅忧伤的心情，我们应该用怎样的力度和声音演唱？静冷落的气氛，表达了惆怅忧伤的心情，我们应该用怎样的力度和声音演唱？ （轻柔连贯、稍弱）（轻柔连贯、稍弱） 第三乐句和前面形成鲜明的对比第三乐句和前面形成鲜明的对比，情绪变为激动情绪变为激动，深沉的感叹深沉的感叹，要用什么力度？要用什么力度？ （渐强渐弱）（渐强渐弱） 第四乐句重复的第二乐句，加强的作品的完整性的统一性。赋予一种特别的伤第四乐句重复的第二乐句，加
7、强的作品的完整性的统一性。赋予一种特别的伤 感，就像依依不舍地看着朋友远去，要减弱减慢处理。感，就像依依不舍地看着朋友远去，要减弱减慢处理。 （6 6）根据力度记号有感情表现歌曲。）根据力度记号有感情表现歌曲。 4 4 学习低声部旋律学习低声部旋律 （1 1）师口琴范奏）师口琴范奏 （2 2）生听口琴模唱低声部旋律两遍。）生听口琴模唱低声部旋律两遍。 （3 3）师生口琴齐奏）师生口琴齐奏 5 5 两声部合唱两声部合唱 （1 1）生唱高声部旋律，师唱低声部）生唱高声部旋律，师唱低声部 （2 2）生唱低声部旋律，师唱高声部）生唱低声部旋律，师唱高声部 （3 3）生分声部演唱旋律。）生分声部演唱旋律
8、。 （4 4）分声部演唱歌词）分声部演唱歌词 （5 5）看指挥演唱两声部歌词，师指导。）看指挥演唱两声部歌词，师指导。 四四 歌曲拓展歌曲拓展 人间最难舍的情是人间最难舍的情是“别情别情” ，古人由于道路崎岖难行古人由于道路崎岖难行，交通工具落后交通工具落后，一别不知一别不知 何年才能相见，因而他们更重离别。你还知道哪些描绘离别题材的古诗吗？何年才能相见，因而他们更重离别。你还知道哪些描绘离别题材的古诗吗？ 唐李白赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及唐李白赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及 汪伦送我情。汪伦送我情。 唐王维唐王维送元二使安西送元二使
9、安西渭城朝雨浥轻尘渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。西出阳关无故人。 小结小结 今天今天，我们一起学习了歌曲我们一起学习了歌曲送别送别 ，感受到亲友间离别时忧伤与凄凉的不舍感受到亲友间离别时忧伤与凄凉的不舍 之情。在这里。老师也真诚的希望同学们都能够珍惜我们现在的同学情，师生之情。在这里。老师也真诚的希望同学们都能够珍惜我们现在的同学情，师生 情。在学习的生活中少一点冲动和矛盾，多一些宽容和帮助，为我们的和谐班情。在学习的生活中少一点冲动和矛盾，多一些宽容和帮助，为我们的和谐班 级级、和谐校园以及和谐社会做出自己的努力和谐校园以及和谐
10、社会做出自己的努力，也让我们将来的离别不留有遗憾也让我们将来的离别不留有遗憾！ 幻灯片幻灯片 1 抬头抬头 OK 2 城南旧事城南旧事 OK 3 歌词歌词 OK 4 歌曲创作背景，作者介绍歌曲创作背景，作者介绍 OK 5 高声部旋律高声部旋律 （相似乐句相似乐句， 起伏悠长起伏悠长， 下行下行） 二四乐句变色？画连线？二四乐句变色？画连线？ 6 高声部旋律线高声部旋律线 OK 7 高声部旋律高声部旋律+歌词歌词?连线？连线？ ？每个乐句力度记号？每个乐句力度记号 8 低声部旋律低声部旋律+歌词？一低二高三歌词歌词？一低二高三歌词 9 整首歌谱？力度记号整首歌谱？力度记号 10 离别古诗两张离别古诗两张 ok 11 结束句结束句 ok
