1、打麦号子教学设计打麦号子教学设计 执教年级:四年级 教学目标: 1. 能用质朴、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲打麦号子 ,表现热火朝天的 劳动场面,激发起学生对民歌的学习兴趣。 2. 在听、唱、动等音乐实践活动中,初步了解号子的特点与其独特的韵味。 3. 通过合作表演,对比欣赏不同风格的打麦号子 ,培养学生的合作能力和音 乐欣赏能力。 教学重点:有感情地演唱歌曲打麦号子 ,唱出号子的特点。 教学难点:歌曲中相似乐句的节奏差异。 教学过程: 一、情境导入激发兴趣 1. 听: 船工号子 2. 动:模仿体验 3. 师生合作,初步感受号子的特点。 【设计意图: 通过聆听、 模仿体验, 激活学生的生活经
2、验, 激发学生的学习兴趣, 并为引出劳动号子的典型特征奠定了良好的基础。 】 二、新课教学声动江淮 1. 初听歌曲,感受歌曲情绪,初步了解号子的特点。 2. 复听歌曲,结构分析,学习歌曲数板部分。 3. 再听歌曲,寻找相似乐句,学唱歌曲旋律。 (1) 教师范唱歌曲旋律部分,学生找出相似乐句及不同之处。 (2) 学唱歌词。 1跟琴默唱歌曲。 2轻声演唱,解决难点。 3完整演唱歌曲旋律部分。 4. 完整演唱歌曲。 【设计意图:音乐是听觉的艺术,通过听赏歌曲,让学生感受歌曲的情绪及热火 朝天的劳动场面,同时让学生在听赏中学会观察、对比、模仿,较好地解决了歌 曲中因歌词变化而产生的细微节奏差异这一教学难点。 】 三、拓展延伸情系江淮 1. 尝试用方言演唱歌曲,体验号子的原汁原味。 2. 师生合作,演绎歌曲。 【设计意图:教师循循善诱,层层深入,不断加入新的音乐元素,进一步激 发学生的学习热情,通过师生合作的手段演绎歌曲,为学生领悟音乐内涵、 提升对号子的认识与理解打下了良好的基础。 】 四、尝试多元回归本质 1.教师演唱不同风格的打麦号子 。 2.再唱打麦号子 。 【设计意图:通过让学生听辨不同风格的打麦号子 ,提升学生对艺术作品的 欣赏能力,初步懂得传统民歌可以在创新中发展与传承。 】