1、课题：两位数减两位数 退位减 教学内容：人民教育出版社二年级上册第 19 面例 2、例 3，做一做及 练习三第 5、6 题 教学目标： 1、理解并掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法与算理，会笔 算两位数减两位数（退位减）的减法。 2、通过摆一摆、算一算、说一说等活动，让学生在解决实际问题的 同时经历退位减法的计算过程。 3、培养学生的合作意识、探索精神及解决问题的能力 教学重点：掌握两位数减两位数退位减的笔算方法。 教学难点：理解两位数减两位数退位减的算理，能正确的笔算。 教具、学具：课件、教具小棒、学具小棒，作业纸。 教学过程： 一、 复习旧知 1、口算我最棒 128137168149
2、115179156189 2、计算我能行 7836（列竖式计算） 二、 教学新知 （一）谈话导入 （二）观察主题图，导入新课 1、出示主题图，观察主题图 2、学生收集主题图中的数学信息 （中国获得 51 枚金牌， 美国获得 36 枚金牌） 3、根据数学信息提出相关问题 预设：中国比美国多多少枚金牌？ 美国比中国少多少枚金牌？ 美国和中国一共获得多少枚金牌？ 4、师：要知道中国比美国多多少枚金牌？该怎样解答呢？ 生：5136 师：这是一道两位数减两位数的减法题（板书：两位数减两位数） （三）动手操作，合作交流，探索新知 1 1、引导学生列出竖式 师：你能快速口算出 5136 的得数吗？（不能）我
3、们可以用列竖式 的方法计算（板书竖式） 2、发现问题 师：个位 16 不够减，怎么办？ 3、借助小棒操作计算 师：你会用小棒摆着算吗？我们应该先摆出哪个数？（51）请大家摆 出 51 根小棒，摆一摆，算一算，并在作业纸上写下来。 （1）学生摆小棒，尝试计算，教师巡视。 （2）课件出示下列问题： 个位上 1 减 6 不够减，怎么办？ 从十位退 1 后，个位要算6？ 十位应算3？ 师： 你在摆小棒时遇到过这些问题吗？你是怎样解决的？请讲给你的 同桌听一听。 4、课件演示用小棒计算的过程。 5、脱离小棒，同桌两人互相说一说 5136 的计算过程。 （四）学生自主学习例 2 1 1、出示 5024 师
4、：个位 04 不够减，你能用刚才学到的方法算一算吗？ 2 2、学生尝试计算，集体评讲。 3 3、观察 5136 和 5024，计算时有什么相同的地方？ （五） 、课堂小结 师： 像这样， 如果个位不够减， 向十位退 1 再减的减法叫退位减法 （板 书：退位减） ，谁能说一说计算退位减法时应注意什么？ 三、 巩固练习 1、第 19 页做一做 集体评讲时，学生讲述算法。 2、辨析题第 5 题：判断差的十位上是几？ 根据这道题目渗透：计算时能不能从十位减起？ 3、改错题第 6 题：订正时，要求学生说说错误原因。 4、里可以填上哪些数？ 5 6 2 三、 课堂总结 师：同学们，这节课你学到了什么？你有什么收获呢？ 四、 齐读退位减儿歌 板书设计： 两位数减两位数 退位减 例 2：中国比美国多多少枚金牌？例 3：5024 26 5136 15 （枚） 5 15 0 3 62 4 1 52 6 答：中国比美国多 15 枚金牌。
