1、7 的乘法口诀教学设计 教学目标： 1、经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。掌 握口诀的特征，并熟记口诀。 2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，合 作交流的意识。 3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的 密切联系，体验到生活中处处有数学。 教学重点：经历编制 7 的乘法口诀的过程。 教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。 教学过程： 一、复习旧知 1、我是计算小能手 1635524266 同学们，口算能得这么快，主要是因为谁（乘法口诀） ，所以说乘法 口诀的作用可真大呀，今天我们继续学习 7 的乘法口诀（板书课题） 二、自主探
2、究，创编口诀 1、出示西游记动画片 我们都知道我国四大名著之一 西游记 吧， 那里本领最大的是谁？ （孙悟空） ，它呀在太上老君的炼丹炉里呆了七七四十九天，炼就了 火眼金眼，在取经的路上，看到妖怪不管三七二十一，举起金箍棒就 打， 最后取得了真经。 从老师的这段故事里， 你记住了几句乘法口诀？ （七七四十九，三七二十一） 2、出示七巧板，副七巧权是由几个小图形组成的（七个图形组成） 。 只要同学们开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。 3、出示七巧妙板拼的图案，猜猜都拼出什么了？（鱼，帆船，猫， 机器人） 4、一个图案需要 7 块拼板，是 1 个 7。两个图案就是几个 7 相加？
3、（2 个）2 个 7 相加是多少？那么，3 个图案，4 个图案又需要多少块 拼板，同学快速把书翻到 72 页，独立完成书中表格。 5、开火车汇报填写表格。 6、同学们，求几个几个是多少？我们用什么法解决？那么，1 个 7 是 7，怎样用乘法表示？根据我们学习 1-6 乘法口诀的经验，如何来 编这句乘法口诀？ 2 个 7，3 个 7，4 个 7又怎样用乘法表示，它 们对应的乘法口诀又是什么？ 7、出示学习提示，指生读，明确自学要求。 8、同桌交流自己填写的乘法算式与口诀，看看与同桌有不一样的地 方吗，看看问题出在哪？ 9、同桌一起汇报，一人说乘法算式，一人说对应的乘法口诀。 10、指生读一遍 7
4、 的乘法口诀。 11、全体学生齐读一遍 7 的乘法口诀。 12、同学们，仔细观察 7 的乘法口诀，你发现它有什么特点？ 13、给大家一分钟的时间，自由背诵 7 年乘法口诀。 三、巩固练习 1、对口诀大比拼。 课件出示乘法口诀的一部分， 学生快速说出对应的乘法口诀的另一部 分。 2、算式大比拼。 课件出示 7 的乘法口诀，学生快速说出对应的两个乘法算式。 3、生活中的“7” 学生举例生活中的 7 4、一只七星瓢虫的背上有 7 个点，6 只七星瓢虫的背上有多少个点 呢？ 5、出示咏柳这首诗。 除了题目，这首诗一共有多少个字？如果加上题该如何算呢？ 6、钢琴琴键一共有多少个？ 7、小松鼠一个星期吃多少个松果？ 播放七个小矮人的故事配音乐 四、课堂小结 今天你学会了什么？
