1、整理和复习整理和复习 教学目标：教学目标： 1.知识与技能目标：通过整理乘法口诀表，进一步理解和记忆乘 法口诀。并运用乘法口诀解决生活中的实际问题 2.过程与方法目标：通过表格整理知识,利用规律整体记忆全部乘 法口诀, 发 展数学思考,提高解决问题的能力。 3.情感与态度目标：激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的 信心。 教学重难点：教学重难点： 重点：熟记口诀。 难点：运用口诀解决问实际题。 突破方法：通过整理乘法口诀表和多种形式的练习，进一步熟练 掌握乘法口诀。 教法：创设情境，质疑引导。 学法：讨论交流，动手操作 教学准备： 每人一张口诀卡片、 课件 教学过程 （一）激趣导入，激趣导入
2、， 师： 同学们， 我们已经学完了第六单元 （板书课题： 表内乘法二） 学会了 7-9 的乘法口诀。今天我们就一起进行整理与复习。 （在课题 后补上“整理复习” ） 。大家能把 7-9 的乘法口诀背一背吗？（学生 齐背）真棒。听说我们二六班的孩子这么厉害，数学王国的国王想请 大家帮他一个忙。他碰到了什么难题呢？ （二二）整理复习，整理复习，构建网络构建网络 一 闯关练习，巩固新知。 师： （边说边出示课件）在数学王国里有一个乘法口诀家族，这 个家族里有一些口诀宝宝出来玩，他们被外面精彩的世界吸引了，一 直没回去。所以国王给我们任务是把这些口诀宝宝送回家。大家有信 心完成吗？ 生：有。 师：但口
3、诀宝宝不想回家，所以它们给大家设置了五道关卡，还设置 了闯关密码，大家必须破解他们的密码成功闯关，他们才会跟着你们 回家，你们有信心吗？ 师：为了我们顺利闯关，我们必须人人都要发挥自己的聪明才智哦。 我们分四个小组来闯关.(给学生分队） 师：闯关密码是什么呢？课件出示： 我们乘法家族一共有多少个乘法口诀宝宝？ 学生同桌之间交流，指名汇报 师： 同学们真厉害， 一上来就破解了闯关密码， 这可真是旗开得胜哦。 相信下面的闯关大家一定能顺利闯过。 1.第一关：对口诀 师：这一关我们请第一分队和第二分队的孩子以开火车的形式来完 成。 （1）四五（）（2）五七（ ） （3）七九（）（4）六九（） （5）
4、二六（）（6）四七（） （7）（）三十二（8）六六（） （ 9） （ ）十五（10） （）四十二 （11）七七（）（12）五八（） 2.师:我们一二分队的孩子真厉害， 轻松通过！ 请第三分队的同学做好 准备迎接第二关。 第二关：看口诀说出两个乘法算式。 （课件出示） 三四十二六七四十二五九四十五 七九六十三二八十六四九三十六 师：第三分队的同学很给力，第二关通过！开始第三关。 请四分对的队员加油!这一关需要 一分队支援！ 3.第三关：先说得数再说口诀（课件出示） 676479498777 433793845769 师：第四关会是什么呢？ 4.第四关： （课件出示）看谁说的口诀多。 182436
5、1216 学生汇报。 5.师：同学们真棒，已经闯过了四关！给自己一点掌声！第五关有点 难度哦！课件出示： （课件出示）第五关：括号里最大能填几？ （）833（）542 6 （）248（）73 7（）64（）944 生讨论后指名汇报。你是用什么好方法做这个题的？想哪句口诀？ 二总结规律，梳理知识 师：同学们，我们齐心协力已成功破解了密码和闯过五关，口诀宝宝 对大家心服口服，所以他们只能乖乖的跟着大家回家了。他们已经在 大家的课桌里了，找到他，和你的同桌说说，你手中的口诀宝宝应该 在乘法家族中的哪个位置。 （学生讨论后上台贴） 师：大家都给每个口诀宝宝找到了自己的位置，仔细观察一下，你发 现了什么
6、规律吗？和你的同桌说一说。 学生讨论后指名汇报。师课件出示总结规律(横着看，数着看，斜着 看） 师： 数学国王为了感谢大家， 要告诉你们一个关于乘法口诀的小秘密。 （课件出示：你知道吗）学生读一读。明白乘法口诀的来历。 （三）拓展应用 师：任务完成了，现在我们来到了他们的数学乐园，让我们用口诀 来解决一下实际问题吧（课件出示） （1）小布想玩一次过山车和一次旋转木马， 共需多少钱？ （2）8 个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱？ （3）你还能提出其他用乘法口诀解决的问题并解答吗？ 和你的同桌讨论一下。 师：在我们生活中，有很多事情能运用乘法口诀来解决。 师：我们二六班的孩子是闯关小能手也是解题小能手。 师：数学国王准备租车送我们回家了， （课件出示） 一辆面包车可以坐人.数学国王租辆面包车送杨老师和个小 朋友，坐得下吗？ 学生交流，汇报 （四）课堂课堂小结小结 同学们，通过这节课学习你有什么收获？
