1、11 让家乡美更有动感 设置动画效果 学习目标： 1.使学生初步掌握“自定义动画”的设置方法，培养学生自主探究的学习能力。 2.通过小组协作学习，集体研究、发现问题、解决问题，培养合作学习和探究性 学习的能力。 3.通过作品展示和评价活动，感受学习成功的成就感和快乐，感受家乡的美，培 养学生热爱家乡的情感。 学习重点：使用“自定义动画”命令给幻灯片中的对象设置动画效果。 学习难点：合理地设置对象的动画方向、速度及出场顺序。 课前准备 教师课件，学生用幻灯片，图片素材，文档材料。 学习过程 一、创设情境 导入新课 1.教师发送静态的“难忘的一次秋游”PPT 到学生机，请生打开并放映观看。 2.师
2、播放有动画效果“难忘的一次秋游”PPT。请生欣赏。 师：引导学生观察并 分析这两组作品的不同之处。 3.师生交流，导入新课。 二、引领探索 获取新知 （一）初步探索：寻找“自定义动画”命令 任务一： 在幻灯片菜单中寻找“自定义动画”命令。 师：1.布置任务，巡视查看。 2.请生回答。 生：1.观察并尝试寻找“自定义动画”命令。 2.回答问题。 设置动画效果的第一步也是关键的一步是要调出“自定义动 画”任务窗格，有了良好的开始，学生才能更好地进行自主学习。 （二）初步尝试：设置简单的动画效果 任务二： 尝试给第一张幻灯片中的文本添加动画效果。 师 1：布置任务，巡视指导。 2.师生共同解决在操作
3、过程中遇到的困难。 3.给图片添加动画效果。 生：1.小组探索“自定义动画”任务窗格各功能按钮，依次给第一张幻灯片中的 文本、图片添加动画效果。遇到困难可向同学、老师寻求帮助。 2.演示操作。 3.和师共同解决困难。 此环节的内容是本课的重点教学内容，学生能通过 小组讨论交流找到设置动画效果的方法，培养学生自主探究、合作学习的能力。 （三）初步小结：设置动画效果的操作步骤 和学生一起归纳总结操作要点，强 调在设置时先选定对象，否则“添加效果”按钮不能使用，设置动画后要按“播 放”或是放映幻灯片才能出现动画。 （四）深入探究：设置动画的方向、速度、顺序， 师播放“灵秀湖北” 幻灯片 动画，引导学
4、生分析所设置的动画是否合理，从而引出动画方向、速度和顺序的 合理设置。 任务三： 尝试修改“灵秀湖北”幻灯片，为其设置合理的动画方向、速度和出 场顺序。 生：1.小组讨论，探究如何修改幻灯片，设置合理的动画方向、速度和顺序。 2.上台演示解决方法。 根据教师提出的问题，学生讨论交流，探索解决问 题的方法，从而突破教学难点，培养学生在小组合作中共同探究，解决问题的能 力。 （五）自主创作，学以致用 师：去秋游时，都有一名导游给我们介绍海口各个景点，今天来了这么多位 客人，老师想请大家当一回小导游，利用幻灯片介绍我们的家乡襄阳。 师： 请生打开“美在襄阳”幻灯片，说明任务要求并提示素材存放的位置。
5、 任务四： 1.给已有的幻灯片加上你喜欢的动画效果。（必做任务） 2.插入一至两张新幻灯片，介绍定安的其他景点。（可选任务） 师：1.布置任务的学习内容和要求。 2.提供学习资源。 3.巡视学生学习过程，并提供必要的指导。 生：1.根据小组成员操作技能基础的不同，选择完成适当的操作任务。 2.小组继续协作创造性地完成作品。 此环节的设置主要是巩固拓展， 设置 2 个梯次的任务来满足不同层次学生的 学习需求。提高学生自主学习、拓展的能力。培养学生利用丰富的信息资源促进 自我、协作学习和创造学习的能力。 三、作品展示 交流评价 （一）作品展示 提供学生幻灯片作品评价标准，小组内相互评价并选出优秀作 品，请小组派出代表，展示幻灯片作品，并做适当的讲解。 师：组织作品展示 活动。 （二）交流评价 教师和学生共同点评小组展示的作品，并给出评语。 四、归纳总结 课后拓展 1.教师引导学生共同总结本课学习内容。 2.师强调本课学习内容在日常生活中的作用，鼓励学生课后试着将自己的学习 生活，自己成长历程的精彩瞬间等制作成“演示文稿”，和大家共同分享。 板书设计: 11 让家乡美更有动感 设置动画效果 给幻灯片加上动画效果 选定对象 设置动画方向、速度、顺序 检验动画
