1、1 七年级道德与法治上册背诵知识点七年级道德与法治上册背诵知识点 第一课第一课 1 1、中学时代在成长中有什么样的意义？、中学时代在成长中有什么样的意义？ 成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的 一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶， 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命 馈赠给我们的成长礼物。 2 2、为什么说中学时代是成长的礼物？、为什么说中学时代是成长的礼物？ 中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越 我们有机会
2、改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我” 。 3 3、2121 世纪我们需要学会什么？世纪我们需要学会什么？ 学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。 2010 年增加三个新的支柱：学会学习、学会变革、学会成长。 4 4、梦想的含义。、梦想的含义。 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有 梦想，就有希望。 6 6、少年的梦想的意义。、少年的梦想的意义。 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。人类需要这样的梦想，因为有了这样的 梦想，才能不断的进步和发展。 少年的梦想，与个人的人生目
3、标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在 茫茫大海中找到前进的方向。 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 7 7、中国梦的内涵。、中国梦的内涵。 中国梦，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路， 必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。 8 8、努力的含义。、努力的含义。 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信 念和对美好的不懈追求。 9 9、努力的方法。、努力的方法。 分清轻重缓急，合理规划和管理时间。 劳逸结合，学会科学用脑。 “不积跬步，无以至千里”每天进步一点点。 “学而不思则罔，思而不
4、学则殆” ，学思并进。 诊视团队合作。 1010、怎样才能实现、怎样才能实现“我的未来不是梦（怎样去努力？我的未来不是梦（怎样去努力？） ” 努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志， 并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 努力，需要坚持。 努力有方法。 （5 点） 第二课第二课 1 1、中学阶段的重要任务。、中学阶段的重要任务。 学习 2 2、初中阶段的学习内容。、初中阶段的学习内容。 初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 3 3、初中阶段的学习方式。、初中阶段的学习方式。 2 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发
5、现、体验和感悟。 4 4、初中阶段的学习态度。、初中阶段的学习态度。 学习需要自觉、主动的态度。 5 5、为什么说学习没有终点？、为什么说学习没有终点？ 我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。 只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 6 6、初中学习的有效策略和方法。、初中学习的有效策略和方法。 学会自主学习 提高学习效率 科学安排时间（课时计划，注重规划） 7 7、学习的重要性。、学习的重要性。 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。让我们面前的世界变得更 广阔、更精彩。 学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的
6、生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提 升我们的能力和智慧。 学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。 8 8、为什么说学习是苦乐交织的？、为什么说学习是苦乐交织的？ 学习中有快乐。发现自己的潜能，可以体味到学习带来的快乐。 学习中也有苦。遇到困难和阻挠需要我们凭借坚强的意志作出努力。 9 9、怎样学会学习？、怎样学会学习？ 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 学会学习，需要掌握科学的学习方法。 学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 1010、课堂笔记的策略。、课堂笔记的策略。 课前准备课中记录 课后补充 第三课第三课 认识自己认识自己 1 1、正确认识自己的重要性。、
7、正确认识自己的重要性。 正确认识自己，可以促进自我发展。禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好 地发展自己的能力。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。从而更好地理解、宽容和善待他人、与他人积极 互动。 2 2、通过哪些途径来认识自己？、通过哪些途径来认识自己？ 可以从身体特征和生理状况来认识自己。 可以从个性心理特征来认识自己。 可以从在群体中的关系来认识自己。 3 3、你从哪些方面认识自己的？（正确认识自己的方法）、你从哪些方面认识自己的？（正确认识自己的方法） 我们可以通过自我评价来认识自己。 他人评价是我们认识自己的一面镜子。 4 4、自我评价的作用。、自我评价的作用。 对自己
8、有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不 自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。 5 5、自我评价的方法。、自我评价的方法。 自我观察和分析。可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣 的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。 与他人比较 比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可以是 历史上或文学作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识 和了解。 6 6、他人评价的作用。、他人评价的作用。 3 他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完
9、整、清晰的认识。 7 7、怎样对待他人的评价？（态度）、怎样对待他人的评价？（态度） 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的 心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 8 8、正确对待他人评价的方法。、正确对待他人评价的方法。 用心聆听勇于面对平静拒绝 做更好的自己做更好的自己 1 1、怎样学会接纳与欣赏自己？、怎样学会接纳与欣赏自己？ 随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。 我们要学会接纳自己，接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己 的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过
10、 去。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为 他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。 2 2、怎样做更好的自己？、怎样做更好的自己？ 做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才 华。 做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福 祉的过程中实现的。 3 3、改正缺点的方法。、改正缺点的方法。 具体描述自己的缺点
11、。 从最容易改正的缺点开始。 及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。 请一个自己信任的人来协助。 在公开场合做出改正缺点的承诺。 运用自己以前改正缺点的成功经验。 4 4、潜能的含义。、潜能的含义。 潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。 5 5、人类的智能包括哪些方面？、人类的智能包括哪些方面？ 人类的智能包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-动觉智能、音乐智能、人际智 能、自我认知智能、自然观察智能等方面。 第四课第四课 和朋友在一起和朋友在一起 1 1、为什么朋友成为我们生命中越来越重要的部分？、为什么朋友成为我们生命中越来越重要的部分？ 外面的世界如此广阔，我们渴望
12、有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越 来越重要的部分。 2 2、朋友圈的变化。、朋友圈的变化。 随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；自己的朋 友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 3 3、了解并反思自己交友的现状。、了解并反思自己交友的现状。 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处 理交友中遇到的各种问题。 4 4、朋友的重要影响。、朋友的重要影响。 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的 影响。 5 5、朋友的重要作用。、朋友的重要作用。
13、4 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 6 6、理解友谊的力量。、理解友谊的力量。 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友 的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 1 1、在有友谊中，我们希望得到什么？、在有友谊中，我们希望得到什么？ 理解和支持忠诚和信任肯定和关心 2 2、友谊中朋友是什么样的关系？、友谊中朋友是什么样的关系？ 平等的、双向的关
14、系 3 3、什么样的友谊更能经得起时间的考验和风雨的洗礼？、什么样的友谊更能经得起时间的考验和风雨的洗礼？ 志同道合、志趣相投的友谊 4 4、友谊的特质？（如何正确认识友谊？）、友谊的特质？（如何正确认识友谊？） 友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的 洗礼。 5.5.友谊的澄清？（认清友谊的困惑？）友谊的澄清？（认清友谊的困惑？） 友谊不是一成不变的。 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度
15、。 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。 梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。 第五课第五课 1 1、建立友谊的方法？、建立友谊的方法？ 建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 2 2、哪些有助建立友谊的方法？、哪些有助建立友谊的方法？ 面带微笑 记住对方的名字真诚夸赞寻找共同之处 做一个耐心的倾听者保持好奇心 3 3、用心呵护友谊的方法？、用心呵护友谊的方法？ 呵护友谊，需要用心去关怀对方。 呵护友谊，需要学会尊重对方。给予朋友积极合理的建议，
16、但不要替朋友做决定。 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相 待。 4 4、处理冲突的基本策略？、处理冲突的基本策略？ 保持冷静坦诚交流及时处理勇担责任换位思考 5 5、怎样呵护友谊？、怎样呵护友谊？ 需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。+用心呵护友谊的方法 6 6、互联网的作用？、互联网的作用？ 互联网为我们提供了一个平台。自己举书中的例子。 7 7、互联网交流的利与弊？、互联网交流的利与弊？ 利：网上搜集学习资料，查找相关信息
17、，也在这个虚拟的时空中交往。网上交往具有虚拟、 平等、自主等特点，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 弊：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 5 8 8、怎样理性看待网上交友？、怎样理性看待网上交友？ 网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 9 9、不能沉湎于虚拟网络世界的原因？、不能沉湎于虚拟网络世界的原因？ 虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的 感受，为友谊奠定可
18、靠的基础。 第六课第六课 1 1、怎样认识教师职业？、怎样认识教师职业？ 教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担 教书育人的使命。 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，对教师提出了更高的要求。 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 2 2、风格不同的老师产生的原因。、风格不同的老师产生的原因。 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方 式不同，由此呈现出不同的风格。 3 3、对风格不同的
19、老师的态度。、对风格不同的老师的态度。 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 4 4、风格不同的老师的意义。、风格不同的老师的意义。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同” ，可以让我们走进老师，更深入地 了解老师。 5 5、面对风格不同的老师的方法和技能？、面对风格不同的老师的方法和技能？ 承认老师的差别 发现不同风格老师的优点 了解老师教育行为的目的主动交往 6 6、与老师发生矛盾怎么办？、与老师发生矛盾怎么办？ 自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 求同存异，主动关心。 7 7、新型
20、的师生关系？、新型的师生关系？ 教学相长，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不 开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 。 8 8、新型师生关系的要求？、新型师生关系的要求？ 主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的 观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。与老师分享自己的学习感受、 学习成果，可以促进师生共同进步。 学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容。对待老师的批评，我们要把注意 力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 9 9、良好师生关
21、系的表现？、良好师生关系的表现？ 学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良 好状态。 1010、建立良好师生关系的要求？、建立良好师生关系的要求？ 彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果。 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，我们应该主动关心、理解老 师。 第七课第七课 1 1、家庭的内涵？（意义）、家庭的内涵？（意义） 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 6 家是我们身心的寄居之所。 家是我们心灵的港湾。 2 2、家中亲情的意义？、家中亲情的意义？ 亲情，激励我们奋斗拼搏。 3 3、有关孝亲敬长
22、的法律规定有哪些？、有关孝亲敬长的法律规定有哪些？ 中华人民共和国宪法规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。 中华人民共和国婚姻法规定：子女对父母有赡养扶助的义务。 中华人民共和国老年人权益保障法规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活 上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。 4 4、如何孝亲敬长？、如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。我们应该用行动表达孝敬之心。 尊敬。 倾听。 感恩。 5 5、中国家庭的独特文化内涵？、中国家庭的独特文化内涵？ 在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风 港。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
23、 6 6、体味到什么样的亲情？、体味到什么样的亲情？ 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命， 这种情感就是家庭中的亲情之爱。 亲情之爱有不同的表达方式，但无论何种表达方式，亲情都在。 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只 要我们用心体会，家中的亲情仍在。 7 7、随着成长，和家人的关系发生了什么变化？、随着成长，和家人的关系发生了什么变化？ 一方面，我们希望父母像对成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面 对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 我们开始审视父母给予
24、我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间 的碰撞增多了，有时碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。 8 8、什么是亲子冲突？、什么是亲子冲突？ 亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与 完善。 过多的危害？ 过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。 9 9、亲子冲突产生的原因？、亲子冲突产生的原因？ 我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异， 冲突难以避免。 1010、怎样认识亲子冲突？、怎样认识亲子冲突？ 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地
25、化解冲突，既需要 父母做出榜样，也需要我们自己努力。 1111、怎样解决亲子冲突？、怎样解决亲子冲突？ 亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父 母感情和不影响亲子关系的做法。 1212、和父母沟通的技巧？、和父母沟通的技巧？ 关注事实把握时机 留意态度选择方式考虑环境 1313、怎样沟通传递爱？、怎样沟通传递爱？ 爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。 接纳父母的做法， 理解父母行为中蕴含的爱。 我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要， 7 用他们能接受的方式表达我们的爱。 1414、现代家庭有哪些变化？、现代家庭有哪些
26、变化？ 现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学 文化知识、创建学习型家庭，参与社区活动。 1515、现代家庭生活的重要内容？、现代家庭生活的重要内容？ 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识、创建学习型家庭，参 与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 1616、现代家庭的一般结构，及核心家庭和主干家庭的含义？、现代家庭的一般结构，及核心家庭和主干家庭的含义？ 现在一般为核心家庭和主干家庭。核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的
27、家庭。主干 家庭，是由祖父母（或外祖父母） 、父母及第三代组成的家庭。 1717、什么是家庭美满幸福否认重要条件？还需要什么？、什么是家庭美满幸福否认重要条件？还需要什么？ 家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福否认重要条件。 还需要家庭成员之间相互理解、 信任、 体谅和包容。 1818、家庭成员之间的矛盾和冲突产生的原因？、家庭成员之间的矛盾和冲突产生的原因？ 在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来 家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 1919、怎样化解家庭成员之间的矛盾和冲突？、怎样化解家庭成员之间的矛盾和冲突？ 帮助家庭成员舒缓情绪明确自己是不偏
28、不倚的中立者 引导家庭成员看到对方的优点 帮助家庭成员走出“面子”困境 2020、怎样构建和谐家庭？、怎样构建和谐家庭？ 每位家庭成员之间需要相互理解、信任、体谅和包容。 有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 第八课第八课 1 1、怎样理解生命有时尽？、怎样理解生命有时尽？ 生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生，它属于我们自己的幸运。 生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 生命是不可逆的。 生命也是短暂的。 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它
29、让我们感激 生命的获得。 2 2、怎样理解生命有接续？、怎样理解生命有接续？ 个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，为自己的生命找到一个位置，担 当一份使命。 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的 传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命； 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 3 3、为什么说生命至上？、为什么说生命至上？ 生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 生命价值高于一切。 生命至上，
30、并意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我 们才会自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 4 4、怎样做到敬畏生命？、怎样做到敬畏生命？ 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需 要与他人共同生活。 8 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题， 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表 达着我们如何看待自己的生命。 第九课第九课 1 1、怎样爱护身体？、怎样爱护身体？ 守护生命首先要关注自己的身体。关心
31、身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命 负责任的态度。 随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。 我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方 法。 2 2、自然灾害和人为灾害的区别？、自然灾害和人为灾害的区别？ 自然灾害是非人力可抗拒的，只能通过预防或抗灾来减轻损失。 人为灾难则是由人类疏忽或者蓄意造成的，大部分是可以预防或制止的。 3 3、为什么养护精神？、为什么养护精神？ 精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 4 4、怎样去养护精神？、怎样去养护精神？ 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和
32、外部环境的制约。 我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神 家园，我们不能丢失优秀的民族文化。 5 5、挫折的含义？、挫折的含义？ 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会 遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 6 6、挫折包括几方面？以及定义？、挫折包括几方面？以及定义？ 挫折包括三个方面，挫折情境、挫折认知、挫折反应。 挫折情境：一般指构成挫折的外部情境或外在条件，可能是某人或某物，也可能是各种自然、 社会环境。 挫折认知：一般指人们对挫折情境的认识和评价。 挫折反应：主要指人在
33、挫折情境下产生的烦恼、焦虑、愤怒等负面的情绪感受，以及相应的 行为表现。 （其中，挫折认知是关键因素，挫折反应的性质、程度主要取决于个体对挫折情境的认知。 ） 7 7、如何正确对待挫折？、如何正确对待挫折？ 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反 应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 面对挫折，我们可能会产生一些负面情绪，面对这些负面情绪，我们必须及时调整自己， 正确对待挫折。 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、 精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 8 8、如何发掘生命的力量？、如何
34、发掘生命的力量？ 我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节 和自我修复的能力。 面对挫折，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的 支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 9 9、增强生命韧性的方法？、增强生命韧性的方法？ 欣赏、培养幽默感 和自己信任的人谈一谈 考虑并接受最糟糕的结果关心、帮助 他人培养某方面的兴趣 9 第十课第十课 1 1、对人的生命意义的认识？、对人的生命意义的认识？ 对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
35、对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 2 2、怎样度过有意义的人生？、怎样度过有意义的人生？ 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担自己的责任，这样的一生 是值得的； 将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的； 3 3、如何认识生命的意义？、如何认识生命的意义？ 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 生命是独特的，生命意义是具体的。 生命的意义需要自己发现和创造。 4 4、生命贫乏的原因和表现？、生命贫乏的原因和表现？ 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不
36、敢也无力去面对生活的困境与 难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益 空虚。 5 5、怎样理解贫乏与充盈？、怎样理解贫乏与充盈？ 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境 与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日 益空虚。 生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩 展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与 自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰
37、富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命 得以滋养，也因此而一点点充盈起来。 6 6、怎样做温暖的人？、怎样做温暖的人？ 生命拒绝冷漠。人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 7 7、怎样做平凡的生命才有自己的价值？、怎样做平凡的生命才有自己的价值？ 面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就 是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 8 8、怎样做平凡的生命才有意义？、怎样做平凡的生命才有意义？ 每个人的生命
38、都有自己独特的使命。 伟大在于创造和贡献。伟人能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命 更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响一代又一代的人。 平凡的生命有自己的价值。用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国 家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 10 八年级道德与法治上册背诵知识点八年级道德与法治上册背诵知识点 第一课第一课 爱在屋檐下爱在屋檐下 我知我家我知我家 1 1、家庭的含义及家的最主要的特点是什么？、家庭的含义及家的最主
39、要的特点是什么？( (课本第课本第 5 5 页第一段页第一段) 答：含义：家庭是由婚姻关系，血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。特点：家中有 亲人，家里有亲情。 2 2、家庭关系的确立分哪几种？（课本第、家庭关系的确立分哪几种？（课本第 5 5 页第二段）页第二段） 答：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭； 依照法律条件和法定程序收养而组成家庭；随父(母)再婚组建新的家庭。 3 3、家庭的结构有哪些？（课本第、家庭的结构有哪些？（课本第 5 5 页第三段）页第三段） 答：核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成。主干家庭，是指祖父母（或外祖父母） ， 父
40、母及第三代组成的家庭。单亲家庭，是指由父（或母）一方与未婚子女一起生活。联合家 庭，是指父母与多对己婚子女组成的家庭或已婚同辈联合组成的家庭 4 4、家庭的功能主要有哪些？（课本第、家庭的功能主要有哪些？（课本第 5-65-6 页）页） 答：物质生产功能人口生产功能消费功能抚育和赡养功能教育功能 休息娱乐功能 5 5、为什么我们与父母的关系不可选择？（课本第、为什么我们与父母的关系不可选择？（课本第 6 6 页）页） 答：在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。因为父母子女关系的确立，绝大多数基于血 缘关系，生命是父母给予的，这种关系是无可选择，无法改变的，我们与父母的感情，是天然生 成的最自然
41、的一种亲情。 6 6、对于父母收入低或父母有生理缺陷，你应该怎么认识？（课本第、对于父母收入低或父母有生理缺陷，你应该怎么认识？（课本第 6 6 页）页） 答：天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。 自己的家境可能不富裕、自己的家长可能很普通，但是人是平等的，家长职位低，收入少， 并不影响他们在我们心中的高大形象，更不是我们自卑的理由。 自己的家长可能有生理缺陷， 这是他们不同于别人的特点， 而不是我们看不起家长的理由， 明理者不嫌父母丑。 不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘亲情关系是无法改变的。 7 7、我们应怎样对待家庭的良好传统、我们应怎样对待家庭的良好传统? ? （如何认识自
42、己的家？（如何认识自己的家？） （课本第（课本第 7 7 页）页） 答：我们要认识自己的家，特别是要了解自己的父母。 要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。 （家庭 成员值得称道的地方（团结，勤奋，简朴） ；好的家风和传统（热爱祖国、诚实守信，乐善好施、 勤俭节约） 我爱我家我爱我家 8 8、我们与家庭的关系、我们与家庭的关系? ?（家庭对个人成长的重要性？（家庭对个人成长的重要性？） （课本第（课本第 8 8 页）页） 答:家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校； 父母是我们最亲的人,也是我们第一任 老师。父母视我们为掌上明珠,无微不至地关心爱护着我
43、们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。 9 9、父爱和母爱的特点是什么？（课本第、父爱和母爱的特点是什么？（课本第 9 9 页）页） 答:共同特点：父爱和母爱是至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、无微不至的爱、不求回报 的爱。父爱如山，往往深沉严格；母爱如水，往往温柔细腻。 （父母的优点，父：辛苦工作维持家庭开支，家庭责任感强，有幽默感，分析问题有见地； 母：温柔体贴，善解人意、细心，关怀每个人，把家安排的舒适、温馨） 1010、父母为什么必须对子女尽抚养教育义务？（课本第、父母为什么必须对子女尽抚养教育义务？（课本第 1010 页）页） 答: 父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显
44、和发扬，又是当今道 德和法律的要求。如果父母不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。 1111、我们为什么要爱自己的家？（或家对我们人生起到了怎样的作用？、我们为什么要爱自己的家？（或家对我们人生起到了怎样的作用？） （课本第（课本第 1010 页）页） 11 答：家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，是我们安全健康的保障，还是我们的 娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。 难报三春晖难报三春晖 1212、我们为什么要孝敬父母？（课本第、我们为什么要孝敬父母？（课本第 13-1413-14 页）页） 答：父母不仅赋予我们生命，而且含
45、辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，为家庭做出了 贡献，为我们付出了很多，理应得到爱的回报，受到我们的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统 美德，我们应该加以继承和弘扬。孝敬父母是我们的天职，是子女对父母应尽的道德义务和法 律义务。 1313、孝敬父母的含义？（课本第、孝敬父母的含义？（课本第 1414 页）页） 答：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。 1414、我们应该怎样孝敬父母？（孝敬父母的表现或方法？、我们应该怎样孝敬父母？（孝敬父母的表现或方法？） （课本第（课本第 1616 页）页） 答：敬重和爱戴父母，从一点一滴的小事做起，爱父母，心里想着父母，理
46、解、关心父母； 行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴，经常与父母谈心，帮父母做 力所能及的家务等。 1515、如何正确认识孝敬父母？（课本第、如何正确认识孝敬父母？（课本第 1717 页）页） 答：孝敬父母不是愚孝和盲从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和 法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。 如果父母作出不道德的事，我们要勇于批评和制止；如果他们触犯法律，我们要按法律办 事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。 （如果父母做出不道德的事我们应该怎么办？） 1616、我们为什么要孝敬父母的长辈？我们应如何对待父母的长辈？（课本第、我们为什么要孝敬父母的
47、长辈？我们应如何对待父母的长辈？（课本第 1717 页）页） 答：因为他们为社会为家庭作出贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我 们的疼爱有加，在他们年老多病行动不便时，做子女的更要献上一片孝心。 第二课第二课 我与父母交朋友我与父母交朋友 严也是一种爱严也是一种爱 1 1我们与父母产生矛盾的原因？（课本第我们与父母产生矛盾的原因？（课本第 19-2019-20 页）页） 答:（1）进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对 待我们，甚至挑战父母的权威。 （2）而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己 的主意。他们
48、对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进 时，就觉得家长唠叨、啰嗦。于是，我们与父母之间就生生了矛盾。 或【 （1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威； （2） 父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。 】 2 2我们与父母产生隔阂代沟的原因？（我们与父母产生隔阂代沟的原因？（20-2120-21 页）页） 答： （1）产生代沟的原因:我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映 在年龄差异背后的多重代际差异 （2）我们与父母的人生经历，生活经验，社会地位不同，对社会规范的熟悉程序也不同，生 活态度
49、、价值观念、兴趣爱好，行为方式等方面难免产生较大差异。 3 3怎样看待父母的高期待、严要求？（怎样看待父母的高期待、严要求？（2121 页）页） 答：父母对我们的高期待、严要求，反映出父母对我们的爱，我们要体谅父母的一片苦心。 4 4逆反心理的表现有哪些？（逆反心理的表现有哪些？（2121 页）页） 答：逆反心理具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信 这个，我非相信那个。 5.5.如何正确对待逆反心理？（如何正确对待逆反心理？（2121 页）页） 答： （1）对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错误的，有的反抗不无道理。 我们的父母不是圣人，他们的观念
50、有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。 12 （2）与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确 的行为选择。 6 6逆反心理危害的具体表现形式有哪些？（逆反心理危害的具体表现形式有哪些？（21-2221-22 页）页） 答：与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或对他们不理不睬、冷 冷相对，都是错误的，会给父母和自己造成极大的危害。 7 7逆反心理的危害有哪些？我们应该怎样做？（逆反心理的危害有哪些？我们应该怎样做？（2222 页）页） 答： （1）在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己不是拿 自己的错误惩罚自己
